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      2. 教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-03-27 12:41:54 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

          當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

          不知不覺中跟崗學(xué)習(xí)的第二個(gè)學(xué)期又結(jié)束了!一直都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì)。

          1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午,有幸參加了工作室在長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展的《新課標(biāo)下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開設(shè)了2節(jié)研討課,分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格,各有特色;但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體,教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng),學(xué)有所得,學(xué)有所樂。為我等今后的教學(xué)指明了方向。

          2.教學(xué)實(shí)效穩(wěn)中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在期末復(fù)習(xí)過程中我主要貫徹以下幾點(diǎn):

          (1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對(duì)課本基本知識(shí)的掌握,難度大的題目考的畢竟占少數(shù)。

          (2)向課堂45分鐘要效率。教師的課上的好,學(xué)生的成績(jī)不一定好。初三學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,分配到各科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。

          (3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能;這一次期末考試中,我所教初三的兩個(gè)班的平均分是85分和86分。在年級(jí)中位居前列。

          3.教學(xué)能力穩(wěn)中有升。參加課題研討活動(dòng)后有意識(shí)地進(jìn)行反思、總結(jié)。名師工作室的`同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī),和他們平時(shí)的積累、思考、總結(jié)是分不開的,這些都非常值得我學(xué)習(xí),以后在的日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習(xí)效率。

          名師工作室為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里,我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)方式多種多樣;我們可以在群里各抒己見;可以在日志里書寫感受;可以有幸聆聽專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

          時(shí)間如白駒過隙,不知不覺,我們跟崗學(xué)習(xí)已有一個(gè)月。這一個(gè)月以來,真的收獲非常多。了解了老師的工作、參與教學(xué)工作、班級(jí)管理工作、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)校培訓(xùn)。而這些都是作為一個(gè)老師必須要做的,我也慢慢參與到其中,有了初步進(jìn)步。我們的基本工作是聽課,聽各個(gè)學(xué)科、各個(gè)老師的課。每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣,但是都引人入勝,最重要的一點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)豐富。作為剛踏入教師行業(yè)的我來說,這是我缺失的、需要學(xué)習(xí)的。聽課也是有技巧的,我們特崗教師參與培訓(xùn)時(shí),東關(guān)小學(xué)的副校長(zhǎng)趙老師說,我們聽課不是亂記一通,要記的是老師提出的問題,老師是怎么提問的,要是有意義的問題,不是隨便提問,得是有目的的。把這些記錄下來,以后多注意這個(gè)方面。上周我上了一節(jié)課《荷葉母親》,當(dāng)時(shí)老師讓我在散文詩(shī)二首里面選擇一個(gè),我毫不猶豫選擇了《荷葉母親》,因?yàn)榱硗庖粋(gè)是《金色花》,這一首特別抽象,我自己理解得不夠透徹,不敢給學(xué)生講。這是我第一次正式上課,還是比較緊張的,課前也做了很多準(zhǔn)備,做了ppt,我怕講的太枯燥,不過整體一節(jié)課下來,我對(duì)自己還是比較滿意的。當(dāng)然我需要提升的非常多,比如,詩(shī)中出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法,我講的時(shí)候是在賞析語句的時(shí)候提出的,但是老師說比較突兀,應(yīng)該放在前面我講作者情感的時(shí)候。確實(shí),前面講情感的時(shí)候我們已經(jīng)理出把母親比作荷葉,把“我”比作紅蓮,再說出這個(gè)手法已經(jīng)是臨門一腳了,而我放在后面講的.時(shí)候有點(diǎn)重復(fù)了。這也讓我明白,備課的時(shí)候要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好,層層遞進(jìn),引起學(xué)生注意,從而讓整個(gè)課堂變得更加高效。在我上完《荷葉母親》之后,劉主任講了《金色花》,她講課的角度非常新穎,而且很“刁鉆”。以“金色花”的活動(dòng)來理清文章主要內(nèi)容,這不僅讓學(xué)生容易理解,也讓我茅塞頓開,原來這篇文章可以這樣去講,打破了傳統(tǒng)意義的教學(xué)。以后我會(huì)努力鉆研,多學(xué)習(xí)劉老師的教法,慢慢創(chuàng)新自己的課堂。本周學(xué)校進(jìn)行了智慧黑板和云辦公系統(tǒng)培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束之后,我寫了通訊稿,在劉主任和萬老師的共同幫助下,我對(duì)內(nèi)容再次做了修改,最終發(fā)了略陽縣榮程中學(xué)的公眾號(hào)。這也算是真正意義上第一次做公眾號(hào)的編輯,所以我是非常開心的。以后我也會(huì)慢慢學(xué)習(xí),自己去學(xué)著做公眾號(hào)?偠灾@一個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,三言兩語不能表達(dá)我的激動(dòng)心情,但是我想說,這一個(gè)月,我的跟崗學(xué)習(xí)有了很大的突破,也讓我堅(jiān)信:前路有光,初心莫忘。我可以成為一名合格的老師,秉承著初心慢慢努力,曙光會(huì)照亮前行的路。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

          20xx年秋,我們有幸來到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí),當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來到學(xué)校,就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排,我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無微不至的關(guān)懷,給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的骨干老師。

          通過一個(gè)學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,聆聽專家點(diǎn)評(píng),成了生活的主旋律,聽課、上課、交流、研討撥開了我在教學(xué)中的種種困惑,使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補(bǔ)充。想我在課堂上,往往是自己口若懸河、喋喋不休講個(gè)不停,不愿放手,沒有把課堂真正還給學(xué)生,不能做到有扶有放,所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來,他們只是懾于我的權(quán)威,學(xué)習(xí)積極性也可想而知了。

          這期間,我聽了不同級(jí)不同學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)”展示課,聽了四級(jí)年級(jí)組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī),老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達(dá)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果,無不給我以耳目一新,豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主探索交流,”體現(xiàn)了“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。

          我常常思考:除了城鄉(xiāng)的差別,同樣是老師,教學(xué)水平的差距咋就這么大呢?通過這一個(gè)學(xué)期的“觀”“聽”悟”,我明白了,我缺少的是老師的那種學(xué)習(xí)和反思的精神。

          施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實(shí)的,并不是紙上談兵,是真正落到了實(shí)處,做到了教研常規(guī)化。教研活動(dòng),人人參與,教研活動(dòng)方式是“研”“學(xué)”“用”三位一體。備課方式是群策群力,集思廣益,發(fā)揮每一個(gè)老師的智慧,備課做到了個(gè)人初備、集體精備、個(gè)性修改、互補(bǔ)深化。

          教研活動(dòng)的全過程,教師先上原味的“診斷課”,課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點(diǎn)評(píng),進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,備課組成員對(duì)課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效,哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)進(jìn)行激烈的討論,老師們各抒己見,在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花,教研氛圍濃厚,教師們形成一種凝聚力,和諧奮進(jìn)。

          在這樣的教學(xué)對(duì)比方式下,使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(zhǎng)。教師們認(rèn)真鉆研教材,每天聽課、評(píng)課、交流、探討,各位老師的發(fā)言,專家精辟的點(diǎn)評(píng),給了我很多的觸動(dòng)和啟發(fā)。我想:“只有不斷上課,不斷反思自己,不斷修整,我們的.教育教學(xué)才能得到不斷完善”。

          一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),感覺很累,收獲頗豐,感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中,把學(xué)到的理念,經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書”,每本書都有自己的特色,而我們就是品讀這些書的人,讀書不難,然而,怎樣讀懂這些書是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過程,所以只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提升自己各方面的素質(zhì),改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿學(xué)、樂學(xué),才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

          首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說,我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。

          其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍,特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課,雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課,但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的`不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱,更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說,我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課,我相信,不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

          為更好地理解幼兒、讀懂幼兒,在秋意綿綿的十月,我們來到了美麗xx,來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地――xx市xx幼兒園,與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂,靜待花開,聆聽花開的聲音。

          初見xx中的美好

          走進(jìn)xx幼兒園,我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇,五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖,整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然,活動(dòng)室舒適而溫馨,為孩子們營(yíng)造了“親自然溫享體驗(yàn)共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池這些精致的小場(chǎng)景,融匯了大自然的精華,是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動(dòng)室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間:孩子們?cè)凇胞湺敌N房”中體驗(yàn)生活勞動(dòng)樂趣,品嘗勞動(dòng)的成果;在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx,展現(xiàn)屬于自己的.作品;在“蝸牛故事會(huì)”中靜心聆聽,勇敢表達(dá);在“奇思妙構(gòu)坊”中動(dòng)手拼搭,實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢(mèng)想。

          追尋xx中的歡樂

          循著xx中的小路,我們來到了操場(chǎng),在歡樂活潑的晨間音樂中,xx中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影,處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語,他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼,熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場(chǎng)上,孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中,班級(jí)所運(yùn)用的合理材料,讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng),在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中,顯得格外有趣。

          在短暫的休息之后,每一條獨(dú)具特色的長(zhǎng)廊混班互通游戲吸引著我們的眼球,瞧,小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽,中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會(huì)職業(yè)角色,大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲,三個(gè)年段通過全方位的游戲視角,向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料,融洽的師幼互動(dòng),讓觀摩游戲的我們,情不自禁地走近孩子,融入孩子,一起體驗(yàn)游戲的趣味,在交流與記錄中留下美好的瞬間。

          探求xx中的管理藝術(shù)

          我們還參與了區(qū)域動(dòng)態(tài)觀摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節(jié),讓教師們學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評(píng)價(jià)幼兒,思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略,從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察,學(xué)會(huì)在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評(píng)價(jià)幼兒,提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后,我們也通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。

          后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境,從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解,他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外,我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會(huì)會(huì)議“尋愛的味道”,與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題,為幼兒提供更健康、更有營(yíng)養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

          人們都說教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見,我們碰撞著教育的智慧和火花。我們?cè)谏钊氲亓私鈞x學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時(shí),感受了xx學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè),讓我們開拓視野,受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行,靜待花開!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

          不知不覺中,跟崗學(xué)習(xí)的時(shí)間已過了二周,在過去的這兩個(gè)星期里,我在東石第二中心小學(xué),深深的感受到了東石第二中心小學(xué)小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了東石第二中心小學(xué)小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,我的.指導(dǎo)老師蔡月珠老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo),使我受益匪淺,F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):

          一、開闊了視野

          來到東石第二中心小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。

          二、提高了專業(yè)能力

          在過去兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師蔡月珠老師的安排下,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有語文課、綜合課,還有英語課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織公開課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

          三、提高了思想認(rèn)識(shí)

          這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

          雖然跟崗時(shí)間已經(jīng)過了一大半,但這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

          云淡風(fēng)輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲,而我不知不覺已來到XX中學(xué)學(xué)習(xí)18天了,從學(xué)生到教師的角色,我一直在努力去向自己的師傅學(xué)習(xí),慢慢地不像之前那樣毫無思緒,自己不覺成長(zhǎng)了許多。

          本周主要以聽課和批改作業(yè)為主?偣猜犝n12節(jié),語文10節(jié),物理1節(jié),化學(xué)1節(jié)。除了一如往常地主聽我的指導(dǎo)老師的語文課,我還去聽了劉老師的兩節(jié)語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事,無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生,使用一些鼓勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取心。師生互動(dòng)成分比較多,學(xué)生在課堂教學(xué)中不再是聽眾,而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),使用的語言優(yōu)美,讓人聽來如沐春風(fēng),比如“同學(xué)眼光獨(dú)特”、“天真的語言,飽含著豐富的情感”……,讓我不得不想起“出口成章,下筆成文”的于漪老師,她不論是對(duì)每一位學(xué)生的課堂評(píng)價(jià),還是自己在講解課文中運(yùn)用的語言都生動(dòng)優(yōu)美,我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養(yǎng)。劉老師幽默風(fēng)趣的課堂也讓我感受頗深,學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)語文,才會(huì)樂學(xué),豈不美哉!

          我們固定思維是教什么科目就去聽對(duì)應(yīng)的課,但每個(gè)老師各有自己的上課風(fēng)格和特色,聽理科的.課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,本節(jié)課給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源,采用了多種教學(xué)手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導(dǎo)入新課,引出本節(jié)課的電荷知識(shí),讓學(xué)生自己動(dòng)手做摩擦尺子吸引紙屑的實(shí)驗(yàn),自己隨后也做演示,又通過播放視頻讓學(xué)生深入了解靜電現(xiàn)象,再加上劉老師的引導(dǎo),學(xué)生能清晰得出“同性相斥,異性相吸”的本質(zhì)規(guī)律。我覺得劉老師本節(jié)課一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了物理知識(shí)之后,引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用,并列舉了生活中的例子,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

          黃老師的化學(xué)課,生動(dòng)又有趣,主要講了一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)需要的設(shè)備,通過一邊畫示意圖一邊講解的方式,讓學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)步驟和初步得出化學(xué)反應(yīng)方程式。同時(shí),也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質(zhì)。然后自己親自在講臺(tái)上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)時(shí)候的學(xué)生,比任何時(shí)候都集中注意力,各個(gè)都是瞪大眼睛仔細(xì)觀看,這也許就是化學(xué)的魅力所在。這也是聽此節(jié)化學(xué)課啟發(fā)我最大之處,語文有的課文,也可以增加一些小實(shí)驗(yàn)或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課,讓學(xué)生給一張紙剪去一個(gè)角,還剩多少個(gè)角,來激趣導(dǎo)入新課;課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題,同樣也有異曲同工之妙。

          批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易,但自己去批改時(shí)卻一點(diǎn)也不輕松。抄寫的作業(yè),要仔細(xì)看拼音的標(biāo)注和字的書寫是否正確;《績(jī)優(yōu)學(xué)案》要看看答題是否答到點(diǎn)子上,在一大段話中找不得不說還是費(fèi)些勁兒;批改作文寫評(píng)語是我最頭疼的事,畢竟自己的作文寫的也是一言難盡,每一篇寫評(píng)語時(shí)我都要仔細(xì)斟酌,一個(gè)班的作文我要批改完沒個(gè)兩天是完成不了的,不得不說是真的慢。當(dāng)然,在批改作業(yè)的過程中,我也無數(shù)次被學(xué)生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂,也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急,真實(shí)的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責(zé)任。那些字跡工整、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生總能給人留下深刻印象,自己也通過學(xué)生的作業(yè)反饋,可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何?傊,批改好作業(yè)也是一項(xiàng)了不起的大工程。

          以上就是我本周的心得體會(huì),在接下來的日子里,我會(huì)繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí),向他們討經(jīng)驗(yàn),豐富自己,去提高自己。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

          時(shí)光荏苒,很快我們便到了九月的尾巴,跟崗學(xué)習(xí)的日子已將近一個(gè)月。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中也有了不少的收獲。

          在班務(wù)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)教育方面,我觀察到了成老師的耐心、關(guān)心與用心,讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個(gè)男同學(xué)流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情,我初看到這一幕時(shí),著實(shí)被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關(guān)心問候這位男同學(xué),并擦拭著傷口處,然后我?guī)е@位男同學(xué)去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行傷口處理,幸好傷口不嚴(yán)重,醫(yī)務(wù)人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒啥問題,我也鼓勵(lì)他男子漢要堅(jiān)強(qiáng),這個(gè)很快就會(huì)好的。同時(shí)老師問及了事情的`來龍去脈后方才了解到,原來是在準(zhǔn)備上音樂課的時(shí)候在音樂教室里,班上的一個(gè)女生拿著小刀和這個(gè)男生開玩笑,結(jié)果真的一不小心就劃到了這個(gè)男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學(xué),對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育并讓她認(rèn)真寫了檢討。而后,我又帶著這位男同學(xué)來到了辦公室告知老師他的情況,成老師關(guān)心了解后也對(duì)其進(jìn)行了一定程度上的批評(píng)教育。老師也將其情況告知了他的家長(zhǎng),家長(zhǎng)很通情達(dá)理,了解到情況不是很嚴(yán)重,也關(guān)心和鼓勵(lì)這位男同學(xué),最后老師在上課的時(shí)候?qū)@個(gè)事情進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實(shí)是做到了嚴(yán)格要求學(xué)生與關(guān)心愛護(hù)學(xué)生相結(jié)合的教育原則,令我深受啟發(fā)。

          我們班有一名后進(jìn)生,學(xué)習(xí)上確實(shí)很難跟上其他同學(xué)的步伐,成老師就與其家長(zhǎng)耐心溝通交流,了解到這個(gè)孩子在小學(xué)階段就基本被老師放棄了,成老師覺得實(shí)在可惜,小學(xué)不應(yīng)該這樣,所以即使如此,成老師也不忍心將其放棄,在排座位時(shí)還是將她與學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面都比較好的同學(xué)排在了一起,老師希望能盡自己最大努力將這個(gè)孩子帶動(dòng)起來并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面,老師將完成的不好的同學(xué)利用課間一一叫過來談話并進(jìn)行思想教育工作。

          這周還有一件事情,老師的做法令我感觸頗深,班上有一個(gè)男同學(xué)平時(shí)挺活潑,學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正,各方面做的都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為,老師很驚訝,于是找來了這位同學(xué)與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚,父親在外打工,母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他,導(dǎo)致他也難受,所以才會(huì)有這種行為。在成老師的引導(dǎo)勸解中說到:我們無法選擇自己的出生,既然現(xiàn)在已經(jīng)如此,你自己也還小,無法改變這個(gè)現(xiàn)狀,那就要試著改變自己的心態(tài),遇到這樣的情況自己更要堅(jiān)強(qiáng)才可以,不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己,那以后長(zhǎng)大遇到事情也會(huì)消極面對(duì),并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導(dǎo)他遇到這樣的情況就要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),積極堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì),老師也對(duì)他進(jìn)行了一些心理上的教育和關(guān)心,并與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通交流,家校合力將學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)。

          等等諸多細(xì)節(jié)讓我看到了成老師對(duì)學(xué)生的教育管理做到了耐心、細(xì)心、關(guān)心和用心,也讓我潛移默化地向老師學(xué)習(xí),努力做一個(gè)有愛心有仁心和耐心的老師。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

          6月底,實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“實(shí)幼教師綜合素質(zhì)考核”。我因?yàn)樯眢w原因沒有參加此次活動(dòng),但我有幸聽了幾位老師的活動(dòng)課,使我受益多多,感觸也頗深,下面談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

          首先,要尊重幼兒,使每個(gè)幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

          在每節(jié)活動(dòng)課中組織教師都充分尊重幼兒,每位教師都教態(tài)親切,表情豐富,她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對(duì)他們的愛,所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下,幼兒大膽的進(jìn)行著探索,充分發(fā)揮了其主體性。例如:在小班班活動(dòng)《誰咬了我的大餅》中,教師首先讓幼兒觀察圖片,并大膽的說出是什么小動(dòng)物。小動(dòng)物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學(xué)著咬咬。征求幼兒愿意學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物,然后師幼一起開心快樂地學(xué)。

          其次,教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

          活動(dòng)中,每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動(dòng)有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作。而這些魅力的展現(xiàn),是需要教師個(gè)人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

          三是材料準(zhǔn)備要新穎并貼近幼兒的生活,以引起幼兒的共鳴。

          這次活動(dòng)中,每位組織教師都做了精心的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備使得活動(dòng)更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學(xué),設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的課件,這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我要留心尋找學(xué)習(xí)多媒體課件制作的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)課件制作,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足的道具,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

          總之,這次聽課的活動(dòng),讓我從中感悟很多,我想:這是我加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是值得我借鑒的榜樣,以后,我會(huì)以百倍的熱情,做好我的本職工作,取人所長(zhǎng),補(bǔ)己所短,取得更好的成績(jī)。這幾名老師的課,無論是在教態(tài)、語氣還是在引導(dǎo)的方法、激勵(lì)的方法、老師們組織活動(dòng)的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助,每次學(xué)習(xí)都讓我有了新的起點(diǎn),只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的'不足,在以后的教學(xué)中我要學(xué)以致用,將吸取各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到自己的教學(xué)中,使自己不斷的進(jìn)步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

          作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學(xué)參加為期1個(gè)學(xué)期的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

          作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過跟崗學(xué)習(xí)、崗前實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

          本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

          教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也〞,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的英語教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信,讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語知識(shí)的學(xué)生。這也就是傳道、授業(yè)。

          教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

          教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

          最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)末來的工作充滿信心。

          對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

          20xx年xx月xx日我們一行人抵達(dá)xx中學(xué)。學(xué)習(xí)交流分兩個(gè)階段,xx日――xx日在xx小學(xué),剩下的時(shí)間在xx小學(xué)學(xué)習(xí)。

          走進(jìn)xx小學(xué)給人感覺到的是這座城市的和諧熱情,每每見到一個(gè)人都是那么的客氣,那么的溫暖!在校園里面更是加深了這種感覺!雖然好些老師已年近半百,他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿!言談中你能體會(huì)到他們對(duì)自己工作的了解,對(duì)工作的獨(dú)到認(rèn)識(shí),睿智通達(dá),都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在!

          第一天,在xx小學(xué)。負(fù)責(zé)德育工作的劉主任介紹了學(xué)校管理情況及學(xué)校建設(shè)特色!他們有豐富的社團(tuán)活動(dòng),有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī),有大班額的班級(jí),和我們學(xué)校面臨著同樣的問題,甚至比我們的困難還多。因?yàn)樵诖蟪鞘欣锖⒆拥男睦砀哟嗳,孩子知道的可能比老師知道還多,生活比老師更富足,進(jìn)取心比老師還差!對(duì)于學(xué)生管理,劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了四個(gè)字“有儒有法”。另外他們非常重視學(xué)生心理的調(diào)查。每年兩次,通過心里調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況,學(xué)生思想意識(shí)動(dòng)向,提供給老師家長(zhǎng)以便在管理中采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ冗_(dá)到了目的又保護(hù)了老師。對(duì)于學(xué)生發(fā)展,學(xué)校非常重視閱讀1―3年級(jí)背誦100首古詩(shī),4―6年級(jí)背誦詞,并列入學(xué)生的考核之中。班級(jí)也為每一個(gè)學(xué)生建立了閱讀檔案袋,紀(jì)錄學(xué)生的`閱讀筆記優(yōu)秀習(xí)作等直到六年級(jí)畢業(yè)時(shí),也是一份厚厚的禮物!此外,非常重視社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí),突出的有心靈氧吧,由具備心理學(xué)B級(jí)證書的劉主任和董主任負(fù)責(zé),有活動(dòng)有落實(shí)有效果有專門的輔導(dǎo)教材!

          第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學(xué)課,參觀了xx圖書館,xx博物館。xx老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的排列問題》,兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂,和學(xué)生隨和的溝通交流,有條不紊的教學(xué)進(jìn)程和風(fēng)趣的評(píng)價(jià)引導(dǎo)讓人耳目一新!

          圖書館博物館絕對(duì)能用高大上來形容,但這并不重要,重要的是這里的精細(xì)化管理運(yùn)營(yíng)在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍,包括一些文獻(xiàn)古籍!重要的是那里豐富且及時(shí)更新的書籍!重要的是那里幾乎每天都座無虛席!這就是一個(gè)有文化、有潛力的城市魅力所在,潛能所在!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

          珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn),懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí),本次跟崗學(xué)習(xí)共四天,在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師,實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程,從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見倍感深受,讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力!

          后勤精細(xì)的管理――參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室,讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確,感受到日常工作的流暢來注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

          大型活動(dòng)策劃與開展――別具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式,感受到了活動(dòng)的隆重,孩子們的專注,家長(zhǎng)的熱情參與,整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排,都是那樣的井井有條,感受到了“三人行”的教育理念,幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí),更離不開活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門的配合!

          多種教研模式――體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,拓展培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提倡新穎創(chuàng)新的教研模式;自我提升,給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng);大家從參與到體驗(yàn),從體驗(yàn)到思考,實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開展的既有效又精彩!

          教學(xué)模式亮點(diǎn):中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng),教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,自我管理、合作與分享,幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作,并積累了一定的`角色經(jīng)驗(yàn),教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過自主選擇――積極的材料互動(dòng)――自我整理――自我提升不斷的成長(zhǎng)!

          跟崗學(xué)習(xí)的每一天,我們都有沉甸甸的收獲,在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo),“三人行“互為師,讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

          今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員,通過近一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),我收獲滿滿,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家分享。

          一、xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校多元化的選修課程。開設(shè)了種類繁多的校本課程,并作為學(xué)生的選修課,一周至少拿出一天的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞?dòng)浾摺⒚罟P生花—書法、英語口語、播音主持、日語、絲網(wǎng)花制作、西點(diǎn)烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程,每門課安排專職教師負(fù)責(zé),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,教務(wù)、政教、教科室各部門分工協(xié)作,保證了各門課程的順利開設(shè)和實(shí)施。還開展了一系列的拓展活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),比如組織學(xué)生騎自行車長(zhǎng)途旅行、20公里遠(yuǎn)足、組織學(xué)生到國(guó)內(nèi)外游學(xué)、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展環(huán);顒(dòng)等等。通過這一系列的活動(dòng)學(xué)生得到了鍛煉,提高了能力,開闊了視野,為將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

          二、xx附中真實(shí)高效的校本教研。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教研可謂是分豐富多彩,真實(shí)而高效。集體備課、聽課評(píng)課、課題研討、階段匯報(bào)展示、校本培訓(xùn)等等,老師們忙碌著,快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課,參與教研活動(dòng)的老師沒有藏著掖著的,有一說一,對(duì)自己不同的觀點(diǎn),言語犀利,直截了當(dāng)?shù)慕涣鞑煌娊。?duì)沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢(shì)。在我們眼中這種有點(diǎn)“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭,太值得我們學(xué)習(xí)了。每次集體備課前主備人都要進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)人備課,一節(jié)教案長(zhǎng)達(dá)五頁,通過集體備課后,還有進(jìn)行反復(fù)修改,直到達(dá)成共識(shí),形成共案。真的被他們這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂是高效的,課堂上同學(xué)們思維活躍,積極參與課堂教學(xué),暢所欲言,形成了課堂參與度極高的、開放式的`教學(xué)氛圍,學(xué)生個(gè)性在課堂上得到很好的張揚(yáng),學(xué)生思維在這樣的氛圍中真正得以開發(fā)、拓展。

          三xx附中先進(jìn)的辦學(xué)理念。以“為天下儲(chǔ)人材,為國(guó)家圖富強(qiáng)”為辦學(xué)宗旨;“教師發(fā)展的沃土,學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”、“養(yǎng)心育德,養(yǎng)根育能”的辦學(xué)理念;基于學(xué)生興趣、適應(yīng)學(xué)生需求,開發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程理念;“讓學(xué)生享受課程、讓課程成就學(xué)生”!敖o學(xué)生一個(gè)喜歡學(xué)校的理由”,以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中升華,讓孩子喜歡學(xué)校,讓家長(zhǎng)滿意教育過程,讓教師自主成長(zhǎng)。激發(fā)師生的信心和潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。xx大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師時(shí)刻在踐行著學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,并內(nèi)化為他們的自覺行為!白鲇行叛龅慕逃碧嵘约海逃龑W(xué)生。這些老師的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和她們一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),時(shí)刻感染著我,每天,這里的老師除了正常備課、上課、批改作業(yè)外,還要兼顧學(xué);驁F(tuán)隊(duì)的其他工作(組織課間活動(dòng)、集體備課、社團(tuán)活動(dòng)、課程整合、校外活動(dòng)、課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等),每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻干勁十足,我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界,無私奉獻(xiàn)的精神,都源于他們享受著職業(yè)幸福!他們收獲著成功,收獲著快樂。

          四、xx附中深度的家校合作。開辦了家長(zhǎng)學(xué)校,舉辦家長(zhǎng)講座,組織家長(zhǎng)沙龍,開設(shè)媽媽課堂,開展親子共讀,與家長(zhǎng)一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級(jí)家委會(huì),成立了愛心家長(zhǎng)志愿者學(xué)校值周護(hù)校隊(duì),開展家長(zhǎng)一日駐;顒(dòng)。讓家長(zhǎng)真正成為學(xué)校的同行者、合作者。

          能參加這次跟崗學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一次極其難得的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍加珍惜。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平,教育教學(xué)理念都有了較大提高,開闊了視野,感受到了xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校濃濃的教育科研氛圍,分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。我一定認(rèn)真總結(jié),把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中去,讓它在一實(shí)小生根、開花、結(jié)果。

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

          首先,感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí),使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面,我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲:

          一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩

          學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí),優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致,有利于幼兒的活動(dòng)。其中,我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì),每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角,老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí);在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,也有了知識(shí)技能方面的提高,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

          二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

          觀摩了學(xué)校一日工作流程,讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如:學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如:進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時(shí),學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng),每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩。如:在玩鉆山洞的'游戲中,授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中;經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中,教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。

          三、家校聯(lián)系、工作到位

          在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí),老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí),老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí),老師對(duì)孩子照顧得無微不至,并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),如果有些孩子是需要喂藥,老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中,可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。

          雖然,這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短,但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中,使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上,進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高,使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

          16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

          在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了xxx、xxx、xxx等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。

          在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評(píng)課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

          在黃xx老師的課上,讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識(shí)字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在xxx老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在xxx老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

          還有,聽了周x老師的作文課以及xxx老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

          培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的`教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。xxx老師在點(diǎn)評(píng)中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。xxx老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。

          本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

          在這里,真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

        教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

          跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短也不短了。作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué),經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷,這就需要花很大的時(shí)間來彌補(bǔ)。說是教學(xué)生,其實(shí)在備課、講課的同時(shí)也是自己的再學(xué)習(xí)過程,很多東西都是重新學(xué)一遍。以我現(xiàn)在的水平,理解課文對(duì)我來說并不難,但是現(xiàn)在要教學(xué)生,那么工作就得做到細(xì),比起自己會(huì)做題又上升了一個(gè)層次。對(duì)于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn):

          因?yàn)閯傞_始教,總是怕遺漏什么東西沒有講,上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了,導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會(huì)感到一節(jié)課東西很多,容量很大,但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對(duì)比那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課,新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的'講到,讓學(xué)生理解,東西不是很多很全,但學(xué)生學(xué)起來容易,而且會(huì)用,那么他們學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增大,有些東西可以放到習(xí)題里,碰到的時(shí)候再進(jìn)行講解。

          再有就是對(duì)教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡(jiǎn)單,但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去,讓內(nèi)容充實(shí)完善起來,什么樣的方式學(xué)生比較容易接受,再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊這些就需要事前的備課功夫要做細(xì),做到位。多聽聽各位老師的課,然后及時(shí)做好調(diào)整。

          問題比較大的還是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,讓學(xué)生有興趣來聽來學(xué),做到真正的師生互動(dòng)。這里面老師怎么樣來引導(dǎo),問題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問。講授的方法也很重要,學(xué)生有沒有跟上老師的節(jié)奏,一步一步過來,理解、接受。在剛開始學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生如果理解了,會(huì)做了,那就會(huì)覺得比較容易,學(xué)習(xí)的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關(guān),錯(cuò)了很多,就會(huì)認(rèn)為很難,較難接受,之后講解的再詳細(xì),效果也不是很好,這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路,應(yīng)該先由老師舉例,給以正確的示范,讓學(xué)生跟著老師的思路,一步一步來,多舉幾個(gè),使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過程。等學(xué)生差不多會(huì)了,再讓他們自己練,這樣效果顯然會(huì)好很多的。另外包括新課的引入,知識(shí)的前后銜接,內(nèi)容的合理過渡等等,在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

          作為一個(gè)欠缺經(jīng)驗(yàn)的新老師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多。碰到的困難會(huì)接踵而來,面對(duì)這些困難,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己。想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,必須要付出更多的努力,運(yùn)用更多的時(shí)間。我會(huì)提高自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的老師。

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