【優(yōu)秀】中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4篇
我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
今天下午新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然只有這短短的三天半時間，但是學(xué)到的東西還真挺多的。
以前在大學(xué)聽講座時往往很沒耐心，感覺很無聊。但是這次培訓(xùn)卻不一樣，雖然還是以聽講座的形式，而且一天要聽6個小時。但是這次我是帶著渴求的心理去學(xué)習(xí)的，因為在這近三個月的.教師經(jīng)歷中，無論在教學(xué)還是在班級管理上我遇到了太多的問題，我渴望能夠在那些有經(jīng)驗的老師身上得到啟示。在聽課過程中，我往往是邊聽老師的講座，邊對照我這幾個月來所經(jīng)歷的。這次培訓(xùn)使我在今后的工作中有了明確的目標(biāo)。
首先是在教學(xué)上，我要在最短的時間內(nèi)熟悉教學(xué)工作，堅持寫教學(xué)反思，爭取早點立足腳跟。
其次是在班級管理方面，我班現(xiàn)在紀(jì)律方面雖然有了很大的改善，但是還存在比較明顯的問題：
1、學(xué)生還未養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生的集體榮譽感還比較缺乏。所以在接下來的時間里，我著重立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時還要采取一定的措施培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。對于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重在堅持，前段時間我雖然試著用幾項措施改變學(xué)生不好的習(xí)慣，但最終因為沒堅持而未能有明顯的效果。
再次是在研究方面，相對于教學(xué)來說，研究的問題更大。因為面對論文，我寫不出精辟的觀點，在以前交的幾篇論文往往都是通過網(wǎng)絡(luò)，東拼西湊，最終還是在做無用功，心里也是非常痛苦。我想這是因為我在平時的教學(xué)生活、班級管理中缺少更多的思考，也缺少記錄，致使腦中沒有形成新鮮的觀點。所以，在今后的教學(xué)生活中要做到思考+記錄。
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，施主任提到教師干的是“良心活”，仔細(xì)體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更要做到身正為范。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學(xué)工作培訓(xùn)和教研交流活動中，我意識到了在工作中再學(xué)習(xí)的重要性。教材、教法時時更新、在變化，而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的，倘若不主動學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個別差異。上課時，不僅要授予學(xué)生知識，更重要的是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將“先學(xué)后教”的理念發(fā)展到實處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間多向有教學(xué)經(jīng)驗的'老師學(xué)習(xí)，多與同組的老師交流，運用集體的智慧豐富自己，另一方面，要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們
的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長。
我想說，培訓(xùn)讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯新起點的號角。此次培訓(xùn)在思想、行動和實踐上給我以切實的引導(dǎo)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以實際行動完善自己的本職工作。
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
此次三天的教師培訓(xùn)，讓我清晰了對教師這個行業(yè)的認(rèn)識，也明白了一位教師該具備的素養(yǎng)，同時也更加堅定了我堅守這個崗位的信念。
開班之初，一位老師講到我們要做讓學(xué)生瞧得起的老師，讓自己心安的老師，讓學(xué)校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。這就幾句話深深得打動了我，讓我不禁地問自己，能否成為這樣的老師，要怎樣成為這樣的老師。
我從四位老師的課程中尋找到了前進的方向：
教師的天職是教書育人，然而這教書育人四個字對教師提出了很高的要求。還記得鐘梅芳老師說的以德育人，做陽光好老師。要想培育成什么樣的學(xué)生，教師的引領(lǐng)很重要。做一名心中有陽光的教師，想必學(xué)生的成長道路上也是充滿希望的。鐘老師熱愛寫作，她隨時記錄著學(xué)生的校園生活，她說用一雙文學(xué)的耳朵隨時傾聽花開的聲音，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。從她的話語中我感受到她對教師這個職業(yè)的熱愛以及她對生活的熱愛。
在王老師的教師禮儀這堂課中，我明白了作為了一名教師也應(yīng)該有著相對應(yīng)的禮儀要求，對自己的要求以及作為一位教師與學(xué)生以及家長之間的一些要求。作為一名教師不管是在著裝還是言行舉止等各個方面都得嚴(yán)格要求自己，時刻銘記自己要給學(xué)生樹立好榜樣。無論是面對學(xué)生還是家長，我們都得以尊重為本，尊重每一位學(xué)生以及家長，同時也要善于與學(xué)生和家長溝通。
讓我印象最深刻的是邱艷萍老師的班級活動設(shè)計實踐。在她的`課程我看到了一個非常用心的教師，她記錄了很多學(xué)生的成長的過程，同時她也是一個非常有想法的教師，她愛唱歌，她利用這一優(yōu)勢將她的課堂變得生動有活力，很顯然學(xué)生也很樂于接受這樣輕松愉悅的課，學(xué)生輕輕松松的學(xué)知識。她的班級活動設(shè)計實踐大都以學(xué)生的實際生活為素材，她說用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子內(nèi)心，關(guān)注孩子內(nèi)心，做一名真正關(guān)注孩子內(nèi)心成長的教師。
教師的成長歷程，教師成長途中遇到的困難以及克服方法，在簡少華老師的課程中有了一定的了解。選擇教師這個行業(yè)就是選擇了清貧，要想在這條路上走得遠，必須要時刻保持那顆初心。
此次培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向，知道了我們當(dāng)下的工作重心，更知道了自己的責(zé)任，我會擔(dān)負(fù)起我作為一名教師的責(zé)任，成為一名合格的老師。
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4
踏出校門成為一名教師快一年了，初為人師，有過恍然，也有過茫然；有過欣喜，也有過挫折。我對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識也從原來書本上一個刻板的名詞到如今腦海中模糊但又略生動的形象。一年來，同事們的幫助和寬容，學(xué)生們的配合和陪伴，使我收獲良多。而今天，學(xué)校教科室主辦的青年教師校本研訓(xùn)活動請來了鄭笑蓉老師為我們主講的《有愛，生命就會綻放》，為我們講述教書育人的那些事兒，我聽后，感慨頗多。
作為一名新教師，初入職場，最擔(dān)心的是當(dāng)然是如何較好學(xué)生。這里面，首當(dāng)其沖的就是備課。雖然身為一名體育教師，但備課這一教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)依舊不能忽視。一摞摞備課本，黑筆、紅色注記、學(xué)生的名字、錯題分布······這些都是鄭老師為我們展示的屬于她的教學(xué)足跡，看到這些，我最直觀的感受就是：用心。想要上完一堂課，很簡單，但是要想上好一堂課，且需要寫功夫。學(xué)生作為課堂的參與者，應(yīng)該是教學(xué)活動的主體，因此備課不能脫離主題去備，必須從學(xué)情出發(fā)，這是鄭老師告訴我們的第一點：投其所好。一節(jié)課上下來，學(xué)生的感受不應(yīng)是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，在活動中學(xué)，才能做到真正的快樂學(xué)習(xí)。一個班級中，并不是所有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都是一樣的，也并不是所有人都能適應(yīng)相同的學(xué)習(xí)方式，尤其是在體育課中，每個人對動作的理解和掌握程度都不一樣，這種時候就應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的動態(tài)并進行相應(yīng)的指導(dǎo)，因材施教有時候是不可或缺的。但有時，一個班學(xué)生太多，老師忙不過來的時候，培養(yǎng)“小老師”就不失為一種好方法。學(xué)生雖然是獨立的個體，但在學(xué)習(xí)過程中，小組合作對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是極有意義的，所以推行師徒結(jié)對，通過師父帶徒弟，互幫互助的方式來提高各自的學(xué)習(xí)能力也是如今教學(xué)活動中常見的一種手段。鄭老師也為我們展示了她班里一些師徒的總結(jié)心得，從中我們也能看到，學(xué)生們對于這樣的方式是很樂于接受并且認(rèn)為是很有幫助的。
教育，不單純只看成績，除了課堂教學(xué)，學(xué)生的德育也是不容忽視的。德育教育是人心和靈魂的教育，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，是一個能否成功的教育。中國五千年文化，從我們出生就在強調(diào)尊老愛幼，強調(diào)要養(yǎng)成良好的品行，傳統(tǒng)思想品德教育思想以儒家思想為主流，中國人民在長期的道德教育實踐和對道德教育規(guī)律認(rèn)識過程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想。帝王統(tǒng)治下的民國常言有道：以仁治國，以德服天下。可見德育教育的重要性。鄭老師為我們例舉了她在德育工作的5個例子，有問題學(xué)生，也有問題家長；有成績差的“劣等生”，也有因曾經(jīng)品行方面出過差錯但如今依舊被誤會的學(xué)生，在做這些學(xué)生的德育工作時，我們看到鄭老師表現(xiàn)出的依舊是：用心。理解、溝通，不放棄任何一個學(xué)生，和學(xué)生做朋友，做學(xué)生們的“知己”，當(dāng)這些都能做到的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你的用心和溫暖，學(xué)生都能體會，你也會發(fā)現(xiàn)，其實他們都很“可愛”。除此之外，班級管理也是德育工作中重要的一環(huán)。班級是學(xué)生的`班集體，有時候放手交給學(xué)生管，讓班級里事事有人管，人人有事管，學(xué)生輪流當(dāng)班干部，把班會課真正的作為學(xué)生施展拳腳的地方，做到人人上，人人評，教師當(dāng)一名“觀眾”，你會發(fā)現(xiàn)，其實這群小孩兒很值得信任，他們?nèi)狈Φ目赡苤皇且粋�舞臺，一個機會。最后，要想做好德育工作，家校溝通必不可少。與家長交朋友，邀請家長參加班會課，走進家長，為家長和學(xué)校之間建立“橋梁”。學(xué)校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果說提高認(rèn)識是基礎(chǔ)，積極參與就是重點，家教方法則是關(guān)鍵。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達到事半功倍的效果。只要學(xué)校家長一條心，保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成教育的合力。
我們十分感謝鄭老師騰出了這寶貴的時間，給我們上了重要的一“課”。也許我們并不優(yōu)秀，也許我們現(xiàn)在還是人們口中所說的教學(xué)菜鳥。但我們內(nèi)心燃燒著的教育熱情，涌動著的對學(xué)生的深情，都化為了一份前進的動力。前方的路很長，但我們無所畏懼。說：“孩子，你慢慢走。”這指的是在人生的成長路上，不要急于求成，慢慢走。我們也正處于這樣一段成長道路上，那么我們，也可以一步一個腳印，踏踏實實地踩下，信心滿滿地再邁向下一站。不要著急，成長路上的我們，慢慢走吧。誰說經(jīng)歷，不是最美麗的呢。
一個個美麗教師的故事，打動了我的內(nèi)心；一頁頁認(rèn)真的反思筆記，震撼了我的思維！原來平平凡凡的你們，也有著太多太多的故事，原來我們最熟悉的事物，往往是我們最不了解的。我也堅信用愛一定可以感化每一位孩子，或許可以改變一個孩子的命運，同時也可以讓自己成為一個有故事的老師，其實，愛是教育的另一種語言。
教育植根于愛，借用周國平老師的“只看中考試成績是會受到歷史的批判的”，所以教育的路上需要愛。誰是最美教師？可以評判的只有學(xué)生，你曾經(jīng)不經(jīng)意的一句話，一個動作都會感動到孩子的內(nèi)心，這樣的溫暖可以讓孩子一直銘記，對于初次當(dāng)上班主任的我也明白一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路，所以我摸著石頭過河，在實踐中摸打滾爬，在那個九月，那個美麗的季節(jié)，讓我遇見了可愛的孩子們，讓我第一次做了孩子們的“媽媽”，作為剛上初中的孩子，離開了父母的懷抱，我不僅要在學(xué)習(xí)上給他們愛，更要在生活上讓他們感受帶愛的存在，雖然平時的事情比較多，但只要有空余的時間，都愿意和孩子們一起度過，或者來房間喝喝茶，吃吃東西，不也可以挺好地與孩子進行交流嗎？感謝這群可愛的孩子們，你們的微笑就是老師最大的欣慰！
教育需要反思，每一堂課都不會是完美的課堂，在成長地路上會磕磕碰碰，我們需要老教師的引領(lǐng)，需要自我的反思，這確實是一位新教師成長地必經(jīng)之路，哪怕每天一句話的反思只要隨著時間的累積都必定會是一筆巨大的財富，一個優(yōu)秀的教育者必定是能夠哦進行自我反思的人，當(dāng)然這個過程需要毅力，需要堅持，需要長期的付出。
班主任是一個好平臺，雖工作辛苦，但很有幸福感和歸屬感。實際上，班主任工作僅僅需要愛還是不夠的，它也是非常需要技巧的，例如班級管理中人人有事干，事事有人干，我在班級已經(jīng)實施，這樣的制度確實能培養(yǎng)每一個孩子在班級中的存在感和責(zé)任意識。但班干部輪流制、班會人人上，這些在目前我是沒有實施的，也計劃著在下個學(xué)期開始，班會課由學(xué)生來開展，實際上我們班級確實有很多主持非常厲害的學(xué)生，這實際上就是一筆很好的資源。另外，雖然我平時也意識到家長在教育中起著很大的作用，也有讓家長參與到我們的教育中，但主要局限于家長在家里單獨對自己孩子的教育，那么聽了鄭老師的講話，猛然意識到，原來家長的橋梁作用可以體現(xiàn)在學(xué)校的教育中，例如參加班會課等，這樣的方式我馬上在班級進行實施，確實引起了學(xué)生的高度重視，所以做好一名優(yōu)秀的班主任是一門大學(xué)問。
在微細(xì)的愛里，每當(dāng)家長和我聊起孩子初中這一年真的長大了，哪怕只是一個小小的行為的改變，例如班級一男生，小學(xué)回家總是用腳踢門，現(xiàn)在總能輕輕地推門；以前回家的鞋子總是隨腳亂踢，現(xiàn)在能自覺地擺放，聽著聽著我總是那么的感動，原來我和家長一樣，盼望著每一個孩子健康的成長。
像太陽花一樣火熱的海燕老師，美麗動人的紅梅老師還有更多的美麗教師們，你們在崗位上的堅持和奉獻讓我們動容，也一定會珍惜和孩子們相處的每一天，平時一定會對孩子多關(guān)注，多鼓勵，少批評，多寬容，少責(zé)備，多理解，少指責(zé)，讓你們在中通的每一天都充滿歡聲笑語。
何為教師？古有韓愈“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”為師說，后有冰心“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”頌師魂。但讀了很多書，聽了許多道理，到底怎樣算是一名合格的教師，我卻并不十分清楚。從前，總覺得，教好書，就是一名合格的教師；而今，進了中通，遇到了一群可愛的學(xué)生，接觸到了很多兢兢業(yè)業(yè)的老前輩們，雖不能說已解惑，但好似讀懂了一點兒“教師”一詞的含義。教師，就如激情盛開的米蘭花：有愛，生命就會綻放；教師，就如靜候花開的蒲公英：默默無聞地堅守和傳遞；教師，就如昂揚的向日葵：像太陽一樣火熱。一沓沓獎狀，一摞摞備課本，無數(shù)暖心的問候信息，鄭笑蓉老師用她的“那些事兒”為我們描繪出了一個無比生動的教師形象。
（一）德育的那些事兒
韓非子曾說過：“道有積，而德有功；德者，道之功。功有實，而實有光；仁者，德之光。光有澤而澤有事；義者，仁之事也。事有禮而禮有文；禮者，義之文也。故曰：‘失道而后失德，失德而后失仁，失仁而后失義，失義而后失禮。’”由此，道德教育對人成長的重要性可見一斑。
要做好德育工作，首先，是要理解學(xué)生，與學(xué)生成為“知己”。離異家庭中的叛逆女孩兒，貧困家庭中的反叛青年，入學(xué)時所有人眼中桀驁不馴的“劣等生”、缺乏關(guān)愛不知自愛的愛美女生以及被人誤會的曾經(jīng)的“慣犯”，鄭老師用她的親身經(jīng)歷為德育做了一次完美的示范。了解、體諒、溝通、不厭其煩的做思想工作，大多數(shù)人都懂的道理，但能為每一位學(xué)生都做到真的很不容易。在學(xué)生充滿各種誘惑和未知的成長道路上，教師身為一名陪伴者，應(yīng)該用愛去關(guān)懷學(xué)生，用愛去傾聽學(xué)生，用愛去體悟?qū)W生，用愛去溫暖學(xué)生，使他們走上正確的道德之路。因為有愛，生命才會綻放。
其次，要做好班級管理，讓自己做一名忠實的“觀眾”。一個班級的核心不應(yīng)該是老師，而應(yīng)該是學(xué)生，一個班級，相當(dāng)于一個“大家庭”，學(xué)生是這個家庭里的重要成員，是“家庭活動”的主要參與者，因此班級管理應(yīng)該放手讓學(xué)生去做，去干。做到事事有人管，人人有事管；為了提高學(xué)生的參與度和參與熱情，可以進行班干部輪流制，讓每個人都有展現(xiàn)自我的機會，也是為了讓班級里的每個成員都對這個班集體產(chǎn)生一種責(zé)任感和榮譽感，這樣一來，他們才會熱愛這個班級，這個班級才會充滿溫暖。當(dāng)然了，一個班級的重要活動之一就是班會課，班會課應(yīng)該是學(xué)生的主場而非老師的，所以班會課可以成為每一位學(xué)生的舞臺，人人都能上，每一位學(xué)生也是這個班會課的參與者，人人都能評。這樣一來，一個班級的氛圍就鮮活起來了，這個班級也會是一個有愛的班集體。
最后，要走進家長，為家校架起一座“橋梁”。著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”，學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動也就顯的尤為重要。現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。其實我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面．而通過家校的聯(lián)系，使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。特別是家庭教育，它既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充，所以學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的共同努力。因此，做好家校溝通對于學(xué)生的道德教育至關(guān)重要。
（二）教學(xué)中的那些事兒
教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的“身教”在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，那么教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任既有傳授知識又有塑造靈魂的雙重性。我們要把教會學(xué)生做人和使學(xué)生掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識，又要不斷發(fā)展完善自我。因此，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，能真正教會學(xué)生，是一個教師必備的職業(yè)操守。古人云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性,事前必須作充分的準(zhǔn)備,在教學(xué)中，備課是一個必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。
如何備好一節(jié)課？首先，要備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主題，一節(jié)課上的所有教學(xué)活動都是為學(xué)生而服務(wù)的，因此教師在備課前一定要全面了解學(xué)生的學(xué)情，這樣一來，才能對癥下藥，藥到“病除”。
其次，課堂是教學(xué)活動的場所，要想上好一節(jié)課，得為其進行豐富的“包裝”，使其足夠吸引人。所以，在備課的時候，要特別主要“投其所好”，課堂是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生的興趣是良好課堂的調(diào)味劑。鄭老師還特地為我們舉了她的英文課的事例，她的課堂形式多樣，生動有趣，學(xué)生特別喜歡。在平時的教學(xué)過程中，她發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生英語思維能力相當(dāng)弱，為了能刺激學(xué)生的英語思維她試了不少方法，最終她認(rèn)為最有效的方法就是抓住他們學(xué)習(xí)的“興趣點”，利用點撥、啟發(fā)、引領(lǐng)等方式，最大限度地幫助他們打開思維之門。
最后，備好一節(jié)課，還要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。鄭老師一直以來所采用的有效學(xué)習(xí)方式是同伴合作，師徒結(jié)對的方式，不僅僅是在課堂，包括課后，其他學(xué)科，都是采取這種方式，效果相當(dāng)喜人。鄭老師帶出的班級，每一位師父都非常負(fù)責(zé)，每一個徒弟在師父的幫助下進步都非常快，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望有了，他們的學(xué)習(xí)安全感有了，他們的信心也有了。
袁衛(wèi)星老師說：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時，也應(yīng)‘照亮’自己”。
是啊，我們應(yīng)該珍惜與孩子們相處的每一天，既為師亦為友。我們應(yīng)該用心工作，每一位學(xué)生都像是音符，只要用心去唱，就會唱出不同的生命樂章，就會得到一個美麗的世界，幸福的人生，因為，有愛，生命才會綻放。
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