小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用25篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，因?yàn)樗麄兊耐陼r(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒(méi)。作為一名教師，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子，能有效地把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，他們有著很大的發(fā)展?jié)摿�。每�?dāng)看到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點(diǎn)睡覺(jué)就很心疼。作為一名老師，我充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)的價(jià)值與意義。我們又該如何去做呢？
一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過(guò)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)地給學(xué)生進(jìn)行減負(fù)。
新課標(biāo)的一個(gè)重要精神就是要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識(shí)點(diǎn)很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點(diǎn)，大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個(gè)人覺(jué)得要做到五條：
�。ㄒ唬�、是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過(guò)程、備語(yǔ)言、備板書、備習(xí)題、備教具。
（二）、是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語(yǔ)言，精簡(jiǎn)板書，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ�、是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。
�。ㄋ模�、是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過(guò)投影等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。
�。ㄎ澹�、是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
二、多一些開放作業(yè)。
以開放性的作業(yè)提高和改善學(xué)生的思維，通過(guò)解放和開發(fā)學(xué)生思維以達(dá)把學(xué)生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來(lái)的目的。
學(xué)生在掌握了基本知識(shí)后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，應(yīng)立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的'資料及時(shí)代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學(xué)過(guò)程中要受用的練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。
三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)生的減負(fù)，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)到這一目的，就必須在不斷的教學(xué)活動(dòng)中，不時(shí)地、不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自學(xué)習(xí)慣，具體說(shuō)來(lái)就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。
四、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的健康的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
學(xué)生的身心不健康，則會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的心理教育在我們的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我相信，我未來(lái)的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而鋪起來(lái)的。因此，現(xiàn)如今對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。
我們能夠這樣試著，把每一天當(dāng)作是期末考前一天，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了明天的夢(mèng)想而拼搏，然后還能夠幻想著自己取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成績(jī)，把這種樂(lè)勁帶到學(xué)習(xí)上，使每一天過(guò)得充實(shí)而又富有樂(lè)趣。
如果說(shuō)在無(wú)限的時(shí)間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學(xué)習(xí)便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水，就得在這有限的時(shí)間里，把握好每一寸時(shí)光。對(duì)于我們此刻來(lái)說(shuō)，似乎每一天都在讀書，但真正學(xué)習(xí)的時(shí)間又有多少呢?因此，我們能夠比較一下。當(dāng)你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書坑里發(fā)奮時(shí)，連短短的幾分鐘，都能夠被利用得很有價(jià)值;而在你無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，漫不經(jīng)心，若無(wú)其事地聽著課，任時(shí)間消逝，也無(wú)動(dòng)于衷，如此下去，你的學(xué)習(xí)便會(huì)亮起紅燈。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，要看你怎樣對(duì)待。最后要說(shuō)的是對(duì)于三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，漸而久之，你的步調(diào)便會(huì)落后于別人。學(xué)習(xí)需要的'是每一天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。
再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再沮喪的心都有期望，千萬(wàn)不能絕望，只有堅(jiān)定不移，不畏一切，克服重重困難，方能成功。就說(shuō)英語(yǔ)吧，當(dāng)我們開始接觸英語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)是一頭霧水，有的百思不得其解，但是此時(shí)千萬(wàn)不可氣餒，盡管會(huì)心浮氣躁，但只要“鉆”進(jìn)去研究，學(xué)會(huì)熱愛(ài)它，邁過(guò)這一關(guān)，就會(huì)越來(lái)越有樂(lè)趣的。你真的不愛(ài)學(xué)的話，就先強(qiáng)迫自己先學(xué)點(diǎn)，當(dāng)你慢慢初步了解之后，就會(huì)想了解下一步�？蛇@有的也是行不通的，這方法我用過(guò)，有效果哦!
以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習(xí)所得，最后還有一點(diǎn)也是極為重要，學(xué)習(xí)要合理地安排時(shí)間，善于積累，善于積累，才能學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
XXX市推行“減負(fù)提質(zhì)”政策已歷時(shí)幾個(gè)月，從學(xué)習(xí)了解政策到實(shí)際貫徹執(zhí)行，一步步地深入推進(jìn)讓我感觸頗深。
首先，我們都必須得承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，小學(xué)生也逃脫不了來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重壓力，失去了他們應(yīng)有的休息娛樂(lè)時(shí)間，很難再找到像以前我們兒時(shí)的那份純真和快樂(lè)。面對(duì)升學(xué)的壓力，就業(yè)的壓力，家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)生施加了更多的壓力，都認(rèn)為不打好基礎(chǔ)就會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)們就非常重視子女的學(xué)習(xí)狀況，除了每天做不完的作業(yè)外，節(jié)假日，雙休日還送子女上輔導(dǎo)班，特長(zhǎng)斑，做習(xí)題，學(xué)這樣學(xué)那樣，把時(shí)間安排得緊緊的，孩子們的童年就在這沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中度過(guò)，何談快樂(lè)，何談幸福！
其實(shí)“減負(fù)”已是個(gè)老話題，記得我上中學(xué)時(shí)口號(hào)就已喊響，可似乎這僅僅是一個(gè)口號(hào)。時(shí)隔多年，我已是一名人民教師，而這次的“減負(fù)提質(zhì)”讓我感覺(jué)到它實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了日常教學(xué)中，真真切切灌輸?shù)搅嗣總�(gè)老師的思想中。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我們每位老師都學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“減負(fù)十條”的深刻意義，并嚴(yán)格按照“十條“開展教學(xué)。在這期間，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)明顯減輕，我也非常愿意把原本屬于孩子們的時(shí)間還給他們，讓他們?nèi)ジ惺軐儆谒麄兠篮眉冋娴耐辍?/p>
但我們不能忘記“減負(fù)提質(zhì)“是一個(gè)整體，減負(fù)并不代表松懈，并不代表減輕老師的負(fù)擔(dān)，反而是對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效率提出更高的要求。教師要改變傳統(tǒng)的.教學(xué)模式，提高效率，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，在有限的時(shí)間內(nèi)交給學(xué)生很多的知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，這無(wú)形中給教師施加了很多壓力，同時(shí)鞭策教師以高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)自己前進(jìn)。
當(dāng)然，在深入推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”的過(guò)程中，我們也遇到了一些困難。家長(zhǎng)們并不是很領(lǐng)情，反而有不少家長(zhǎng)增加了擔(dān)憂。通過(guò)交流，了解到大多數(shù)家長(zhǎng)反應(yīng)“減負(fù)”后學(xué)生的課余時(shí)間多了，回到家大部分時(shí)間花在看電視，玩電腦上，一二年級(jí)沒(méi)有書面家庭作業(yè)更是家長(zhǎng)們擔(dān)心的一個(gè)重點(diǎn)。另外，作為一名剛踏入工作崗位的老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我也時(shí)常擔(dān)心孩子在這減負(fù)的環(huán)境下能不能取得應(yīng)有的成績(jī)。我很贊同減負(fù)，因?yàn)槲乙彩窃诔林夭豢暗恼n業(yè)壓力和精神壓力下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，看到現(xiàn)在孩子們天真爛漫的笑容我感到很高興，但同時(shí)我也在隱隱地?fù)?dān)心，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境沒(méi)有變，孩子們將來(lái)能否應(yīng)對(duì)各種壓力，能否創(chuàng)造自己美好的未來(lái)……
最后，我想就目前的減負(fù)提質(zhì)提出自己的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺之見(jiàn)，根據(jù)不同區(qū)域教育水平，不同學(xué)校學(xué)生狀況，制定減負(fù)計(jì)劃，因材施教，因地制宜，切忌“一把抓”，也許更有利于師生共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
興趣是最好的老師。我們每個(gè)人從事各種活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)興趣所引起的。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特征，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)在我談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、導(dǎo)入新課，巧妙新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“良好的開端是成功的一半”，興趣總是在一定的情景中產(chǎn)生的。教師在導(dǎo)入新課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，新課伊始，導(dǎo)入要新穎，有吸引力，能夠使學(xué)生被一種愉快和諧的氣憤所陶冶，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如：在教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形”時(shí)，新課伊始，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡機(jī)器人嗎？這時(shí)，同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“喜歡”。接著。教師就用投影片出示一個(gè)由各種平面幾何圖形組成的機(jī)器人，并讓學(xué)生指出了這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的，說(shuō)說(shuō)哪些圖形在以前學(xué)過(guò)了，哪些沒(méi)有學(xué)過(guò)，師問(wèn)：你們想認(rèn)識(shí)這些沒(méi)有學(xué)過(guò)的圖形嗎？想與這些圖形交朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些圖形，并板書課題，這樣，一種強(qiáng)烈的求知欲望油然而生，由此導(dǎo)入新課，學(xué)生就能以極高的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、精心設(shè)問(wèn)，層層遞進(jìn)，激發(fā)興趣
俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”。作為一名教師在備課時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，針對(duì)所教的每一節(jié)課，都要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，設(shè)問(wèn)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)。
如：教學(xué)“學(xué)校里養(yǎng)了7只黑兔，12只白圖。白圖比黑圖多幾只？”時(shí)，結(jié)合投影片演示設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
（1）題中講了幾種兔子？每種養(yǎng)了多少只？哪種兔比哪種兔多？
（2）把黑兔和白兔一只只地對(duì)應(yīng)起來(lái)比，白兔和黑兔對(duì)應(yīng)著的有幾只？
�。�3）對(duì)著的白兔和黑兔的只數(shù)有什么關(guān)系？
�。�4）白兔和黑兔沒(méi)有對(duì)應(yīng)著的有幾只？沒(méi)對(duì)應(yīng)著的白的只數(shù)表示什么意思？
�。�5）要求白兔比黑兔多幾只，怎樣計(jì)算？為什么？通過(guò)這樣的層層提問(wèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，以致達(dá)到會(huì)解答為止。
另外，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論學(xué)生回答問(wèn)題是對(duì)是錯(cuò)，教師都喲啊以鼓勵(lì)為主，多說(shuō)些表?yè)P(yáng)的話：如“你真聰明”，“你比以前大有進(jìn)步”，“你愛(ài)動(dòng)腦筋”，“下次努力”等等。這些話雖然很平常，但出自于老師嘴里，學(xué)生就感到高興，這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，又培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生天生好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也是多變而不穩(wěn)定的，要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定，教師在教學(xué)中必須采取靈活多變的教學(xué)方法。
教學(xué)方法靈活多變，是指教師在課堂教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容，學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂情緒而采取的符合學(xué)生認(rèn)知水平的`多種教學(xué)方法。
如：在教學(xué)平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形等幾何圖形的面積公式推導(dǎo)時(shí)，適用引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，剪一剪，拼一拼，想一想，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，達(dá)到在實(shí)踐中獲取知識(shí)。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，多采用啟發(fā)式，提問(wèn)要恰到好處，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。在教學(xué)抽象數(shù)學(xué)概念，運(yùn)算定律，計(jì)算法則時(shí)，應(yīng)以教師講解為主，也可講一些數(shù)學(xué)家的故事，如：著名的數(shù)學(xué)家祖沖之是怎樣算出圓周率的，這樣不僅時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，有時(shí)要用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦、幻燈片等，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可應(yīng)用CAI課件，可以以靜變動(dòng)，更能形象地表達(dá)算式、文字的意義。這樣不僅節(jié)約時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、巧設(shè)練習(xí)，增添學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，除注重從實(shí)際出發(fā)，對(duì)練習(xí)的層次，練習(xí)的方式等做科學(xué)的按排外，利用小學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒蛐缘木毩?xí)，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，如在練習(xí)中，適當(dāng)開展“奪紅旗”、“找朋友”|“給老虎治病”、“郵遞員送信”、誰(shuí)最聰明“等多鐘游戲性的練習(xí)，都能夠引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和得到自我評(píng)價(jià)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到增添興趣，擴(kuò)展思維，發(fā)展智商的目的。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
XX年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書寫方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師。看到學(xué)生做好事，要大力表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的`習(xí)慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂(lè)自己的理念。
3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。
三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
這個(gè)寒假在家里我進(jìn)行了自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。很快就要步入六年級(jí)了，我自己也意識(shí)到如果自己不把握好時(shí)間的話，那一定會(huì)被其他的同學(xué)超越的，所以這個(gè)寒假我為自己做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我也一直按著學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這個(gè)寒假我也有了一些特別的收獲，在此我想分享此次學(xué)習(xí)的心得。
父母為了培養(yǎng)我的專注度，為我特意準(zhǔn)備了一間書房，寒假這段時(shí)間里，我的時(shí)間表依舊像以前在學(xué)校一樣，九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)書房，十二點(diǎn)出書房，一點(diǎn)走進(jìn)書房，二點(diǎn)走出書房。這其中有休息的時(shí)間自己自行決定。這段時(shí)間內(nèi)我有不同的安排，比如復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，其次就是寫試卷，看課外書。這些都是我自己進(jìn)行安排的。我安排好之后會(huì)給我的爸爸審核一遍，爸爸通過(guò)了我就會(huì)按照這個(gè)進(jìn)行。
所以這個(gè)寒假對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常充實(shí)的，我也很享受這一段自律且自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺陷。比如自己粗心，毛躁的缺點(diǎn)，看書的時(shí)候注意一下不太集中，很容易被一些風(fēng)吹草動(dòng)牽著走。這一點(diǎn)是必須要改正的，對(duì)于學(xué)習(xí)我們就必須要專注一點(diǎn)，因?yàn)閷Ｗ?huì)提升我們的準(zhǔn)確度，也會(huì)給我們自己培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣。
在寒假的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，但我也清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)所在。在這段自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己比較專注于文學(xué)類的作品，有時(shí)候文學(xué)類的.書籍更容易吸引我的眼球。所以我在寫作方面更加擅長(zhǎng)，語(yǔ)文成績(jī)也比較的穩(wěn)定。我還記得我爸爸常常對(duì)我說(shuō)的一句話，“當(dāng)你知道自己喜歡什么的時(shí)候，就去追求什么，不要被其他因素影響，不要放棄。”爸爸的這句話對(duì)我的影響很深刻，當(dāng)我喜歡一件事情的時(shí)候，我很容易受周圍事物的影響，從而造成一個(gè)很被動(dòng)的局面，當(dāng)我在心里堅(jiān)定下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的定力更足了一些。我對(duì)一些無(wú)關(guān)事物的抵抗力也增強(qiáng)了。
通過(guò)寒假這個(gè)時(shí)間段的自我學(xué)習(xí)，我體會(huì)了一遍不一樣的學(xué)習(xí)方式。我在這個(gè)過(guò)程中也認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)人是否能夠自主學(xué)習(xí)是非常重要的，很多時(shí)候我們只有自己想學(xué)，才能學(xué)進(jìn)去，這比任何一種學(xué)習(xí)方式都要直接，都要成效快。以后在學(xué)校學(xué)習(xí)我也會(huì)保持這樣的激情，更加努力，更加上進(jìn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
通過(guò)召開此次以"學(xué)習(xí)憲法，尊法守法"為主題的晚班會(huì)以及開展憲法知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，旨在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，使憲法教育深入校園，推動(dòng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，從而形成弘揚(yáng)憲法精神，培育法治觀念的校園氛圍。同時(shí)，憲法主題班會(huì)的開展，有利于使文學(xué)院師生們深刻地體會(huì)到憲法的重要性，增強(qiáng)師生對(duì)憲法實(shí)施重要意義的理解，促進(jìn)文明和諧校園的發(fā)展。
更重要的`是，文學(xué)院以本次班會(huì)召開為契機(jī)，不僅弘揚(yáng)了憲法精神也使憲法知識(shí)深入人心，從而讓文學(xué)院學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)、生活、工作之中，將自己培養(yǎng)成為更優(yōu)秀的人，使文學(xué)院更加持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓好憲法的貫徹實(shí)施。深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法的重大意義，把學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施憲法作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，認(rèn)真抓好落實(shí)，切實(shí)以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格依照憲法辦事，自覺(jué)地在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保證憲法的全面實(shí)施。要堅(jiān)持"以人為本"把人民群眾的利益放在首要位置，使人民群眾在改革開放中得到更多實(shí)惠，更好地調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，堅(jiān)定不移的推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革與其他各項(xiàng)改革，推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
一、一心二用
我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常聽到家長(zhǎng)反映這樣的事例：學(xué)生一邊看電視，一邊做作業(yè)；一邊吃東西，一邊做作業(yè)。這樣的作業(yè)質(zhì)量可想而知。有的不到十分鐘的作業(yè)非得磨磨蹭蹭要2個(gè)小時(shí)，由此影響到作業(yè)不能及時(shí)完成。
應(yīng)對(duì)措施：
1、教會(huì)孩子讀題、審題，在理解題目要求的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做，不去認(rèn)真的讀題、審題，這就導(dǎo)致了作業(yè)過(guò)程中普遍存在的機(jī)械模仿例題的現(xiàn)象。這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢(shì)的障礙。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生讀題、審題。這看起來(lái)僅僅是一種計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上同時(shí)包含了思維的條理性和靈活性的訓(xùn)練。
2、要求家長(zhǎng)在家中要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如給孩子獨(dú)立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時(shí)間等用于學(xué)習(xí)，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂(lè)。也不要隨便要求孩子在固定學(xué)習(xí)的時(shí)間做家務(wù)或其它事等等。 家長(zhǎng)以身作則，給孩子作榜樣也非常重要。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的'過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。這一點(diǎn)我自己也有非常的體會(huì)，家長(zhǎng)以身作則，孩子就會(huì)模仿。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后養(yǎng)成習(xí)慣了，就化作了孩子的自覺(jué)行為。等孩子做好作業(yè)后，千萬(wàn)不要再加碼加壓。孩子在校一天后，應(yīng)該說(shuō)比較緊張的，因此家庭作業(yè)做完后，要讓他放松放松，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲。當(dāng)孩子有了作業(yè)拖拉的習(xí)慣后，解決的辦法就用規(guī)定的時(shí)間限制他完成，完成后要有獎(jiǎng)賞激勵(lì)。
3、 端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，首先要看孩子的坐姿是否端正，做到抬頭、挺胸、兩腳自然分開，還要做到眼睛離書本一尺遠(yuǎn)、握筆的手指離筆尖一寸遠(yuǎn)、書桌離胸部一拳頭遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。其次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)用具是否齊備，包括做題的認(rèn)真程度和完成作業(yè)能否自覺(jué)檢查，往往集中反映了學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。而我們有的家長(zhǎng)習(xí)慣于陪讀，回家作業(yè)家長(zhǎng)讀一題 ，講一題，學(xué)生做一題。這樣害大于益。最明顯的是給孩子產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴感，嚴(yán)重的會(huì)直接損傷孩子有待發(fā)育的獨(dú)立生活能力。到了中高年級(jí)，作業(yè)雖是自己做，但文章最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)還沒(méi)加上，算式最后的答案還沒(méi)寫上，就嗖的站起，認(rèn)為大功告成，檢查這是家長(zhǎng)的事，有的斷章取義說(shuō)是老師的要求，要家長(zhǎng)簽名。有的家長(zhǎng)樂(lè)此不倦，有錯(cuò)誤時(shí)直接指出錯(cuò)誤的地方,還怎么怎么改，久而久之,形成了孩子作業(yè)不認(rèn)真,等待父母檢查的習(xí)慣,考試時(shí)不能夠自己主動(dòng)檢查。其實(shí)，我們老師要求家長(zhǎng)檢查簽名是讓家長(zhǎng)了解孩子的作業(yè)態(tài)度是否端正，書寫是否端正，卷面是否整潔，而至于正確與否，一般家長(zhǎng)只要告訴孩子今天作業(yè)有錯(cuò)誤，而哪幾題則要求孩子自己主動(dòng)查找，他查找出來(lái)，并及時(shí)訂正了，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
二、不積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。
在課堂上，如果學(xué)生"人在曹營(yíng)心在漢"，不可能學(xué)習(xí)好，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。素質(zhì)教育要求讓學(xué)生全員主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率。要培養(yǎng)學(xué)生"主動(dòng)參與"的習(xí)慣，教師就要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考，主動(dòng)操作，主動(dòng)交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成"主動(dòng)參與"的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、經(jīng)常拖拖拉拉，懶惰
學(xué)習(xí)上拖拖拉拉的人，是不會(huì)出成績(jī)的。這些學(xué)生大都學(xué)習(xí)不能刻苦鉆研，常常被動(dòng)學(xué)習(xí)。另外還表現(xiàn)為，不能按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常丟三落四等等不良行為。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，遇事問(wèn)個(gè)為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來(lái)動(dòng)手演練，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂(lè)趣，這樣長(zhǎng)持以久，"勤思勤動(dòng)"的習(xí)慣就會(huì)在"樂(lè)"中逐步形成。
四、膽小不積極回答問(wèn)題
教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿舉手回答問(wèn)題，經(jīng)問(wèn)詢，眾多學(xué)生都是怕答錯(cuò)題而沒(méi)面子，怕丟人。在學(xué)習(xí)中遇到疑難是正�，F(xiàn)象，有的學(xué)生善于質(zhì)疑問(wèn)難，能請(qǐng)教老師或他人，有的學(xué)生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣。解決疑難的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的習(xí)慣。
可見(jiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生辨清是非。由于學(xué)生年齡小，往往分不清習(xí)慣的好壞。因此，教師和家長(zhǎng)，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生分清哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣，懂得該做什么，不該做什么，引導(dǎo)學(xué)生丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣，養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生丟掉粗心大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
學(xué)習(xí)學(xué)好了，學(xué)順了，我們就能感覺(jué)到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。而學(xué)好，學(xué)順，不能是勤奮學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。還要有“巧”法，我的二叔告訴我，這叫事半功倍。
那么平時(shí)我怎樣去“巧”學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在就讓我告訴你吧。
其實(shí)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)分上課和作業(yè)兩部分。
上課的時(shí)候，在認(rèn)真聽講的同時(shí)，一定要做好課堂筆記。而做課堂筆記的巧法是，要把不懂或者拿不準(zhǔn)的地方著重標(biāo)記下來(lái)，下課時(shí)去問(wèn)老師，和已經(jīng)掌握了的同學(xué)，徹底弄懂。而我標(biāo)記好的地方，就是以后在復(fù)習(xí)的時(shí)候著重記憶的地方。這樣，我就能更加全面的掌握所學(xué)的課堂知識(shí)。
在寫作業(yè)的時(shí)候，也分為兩種作業(yè)，一種是老師布置的課堂作業(yè)，在保證完成的同時(shí)，我的巧法是，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。做作業(yè)時(shí)，我們不免會(huì)做錯(cuò)題。那么在這個(gè)時(shí)候，我們就先要把錯(cuò)的題弄懂，然后除了在作業(yè)中糾正之外，還要把糾正后的錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上，然后自己總結(jié)一下為什么會(huì)錯(cuò)，以免在下次做到同類型的題時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤；時(shí)間長(zhǎng)了，這些“錯(cuò)題”就成了我的一筆寶貴財(cái)富。
另外一種作業(yè)就是我二叔給我布置的每日一題，這也是我的“巧”法之一；我每天都要找一道不管是語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，或者數(shù)學(xué)中的題目，記錄在每日一題本上，日積月累我會(huì)掌握好多題目，不僅開闊了知識(shí)眼界，也鞏固了我平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
另外，我的巧法還有在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)時(shí)，掌握背誦的巧法，那就是理解著去背，這樣我就能在很快的.時(shí)間里記下要背的內(nèi)容。另外學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)的另一個(gè)巧法就是，注意平時(shí)的積累，我看的書，二叔帶我看的英語(yǔ)動(dòng)畫片都是我平時(shí)積累的源泉。
最后，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事情，只要你掌握了“巧”的方法，你也會(huì)有很大進(jìn)步，同學(xué)們，讓我們一起加油吧！
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問(wèn)題探索學(xué)習(xí)法，就是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--設(shè)置問(wèn)題--解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)，來(lái)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，它側(cè)重的是小學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、解決過(guò)程。我國(guó)古代教育家孔子有"不憤不啟，不悱不發(fā)"之訓(xùn)。"憤悱"即心有所疑，謀求解惑的心理狀態(tài)。
陶行知認(rèn)為："發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。禽獸不如人，就在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)。"問(wèn)是學(xué)的起點(diǎn)，問(wèn)是對(duì)事物進(jìn)行思考的標(biāo)志，問(wèn)是智者的表現(xiàn)，問(wèn)是發(fā)明的起點(diǎn)。
對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。解決的過(guò)程就是探索的過(guò)程，解決的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，多方面努力去解決問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題才能獲得新的知識(shí)。
通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的方法，很適合小學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且應(yīng)用面也是很廣的。比如，通過(guò)提問(wèn)題進(jìn)行閱讀，通過(guò)提問(wèn)題思索生活中的現(xiàn)象，通過(guò)提問(wèn)題加深單詞的記憶，通過(guò)提問(wèn)題探索數(shù)學(xué)上的.秘密。
小學(xué)生是有個(gè)性的認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體。成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵在于自身積極性的高低和主體意識(shí)的強(qiáng)弱。"問(wèn)題探索學(xué)習(xí)法"有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性�；趩�(wèn)題的學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，基于問(wèn)題的思索比那些被強(qiáng)加在身的道德要求更能讓我們小學(xué)生深入的思考和付出更多的努力。自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題將迫使我們小學(xué)生自己主動(dòng)查閱大量的資料，這個(gè)過(guò)程可以使小學(xué)生發(fā)展更高級(jí)的認(rèn)知能力、研究能力和解決問(wèn)題的能力。
現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，疑是思維的火花，多問(wèn)好奇是小學(xué)生的天性。小學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反映出對(duì)課題一定的理解，也反映出其邏輯思維的萌芽。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解答，更能達(dá)到一種自主學(xué)習(xí)的效果。問(wèn)題探索學(xué)習(xí)法是一個(gè)值得我們提倡的好的學(xué)習(xí)方法。
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行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的�！皩W(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)近些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣
我在茶花小學(xué)工作，去年擔(dān)任二年級(jí)的'班主任。剛接新班時(shí)，很多行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書忘家里了，這種類似的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問(wèn)題了。
二、認(rèn)真聽講的習(xí)慣
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次，要做到認(rèn)真地聽老師講解，并 按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說(shuō)開火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉�(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀，還可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時(shí)，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提問(wèn)的習(xí)慣
要求學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，只有個(gè)別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，也不愛(ài)思考。針對(duì)這種情況，我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問(wèn)題去積極思考。從上學(xué)期開始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音，并且把新字在課文中圈出來(lái)，以便記憶。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段。學(xué)生們很自覺(jué)，每課都會(huì)預(yù)習(xí)。
四、讀書寫字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢(shì)不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢(shì)端正，與家長(zhǎng)溝通，控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀念，沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開始。俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
暑期的第一天，我和幾個(gè)小伙伴跟隨著萬(wàn)里學(xué)院暑期實(shí)踐隊(duì)的大姐姐們，走進(jìn)了她們的陶藝館，和泥巴做起了朋友。沒(méi)進(jìn)館之前，我們還懷疑：一團(tuán)普通的黃泥，怎么可能變成一件精美的工藝品？
可走進(jìn)陶藝室時(shí)，我們一下子呆住了。只見(jiàn)陶藝室四周的架子上擺滿了各式各樣、色彩明麗的工藝制品：粉紅的花瓶、酒紅的陶罐、朱砂色的茶壺……真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。為了不碰壞這些東西，我們只能伸長(zhǎng)脖子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。
“瞧，那只粉紅色的鏤空花瓶，雕琢得可真細(xì)致，再看那只翠綠色的.筆筒，制作得就更完美了。要是今天我也能做一件這樣的工藝品，那該多好��！”正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，一位五十歲左右的老師出現(xiàn)了。他微笑著對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，看到這些工藝品，你們一定很羨慕吧？不過(guò)，光羨慕是不行的，還要多動(dòng)手、動(dòng)腦，相信你們的小手同樣可以做出精美的陶藝制品�，F(xiàn)在我們就開始吧！”
說(shuō)完，他就分給大家每人一大塊黃泥�！敖裉煳覀兿葋�(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥板法制作。”說(shuō)著，老師拿起一塊雞蛋大的黃泥，用兩只手掌輕輕揉搓著，轉(zhuǎn)眼雞蛋大的黃泥變成了細(xì)長(zhǎng)的橢圓形，接下來(lái)，老師又把它放到案板上，繼續(xù)用兩只手由中間向兩邊輕輕地揉搓�？吹嚼蠋熑啻甑媚敲淳鶆�，那么輕松，那么流暢，我心里癢癢的，禁不住也學(xué)著老師的樣子做了起來(lái)。可沒(méi)想到，剛?cè)啻炅藥紫�，泥巴就不聽話了，一邊粗，一邊�?xì)，我不灰心，繼續(xù)用力搓，沒(méi)想到，一用力，泥巴居然搓斷了�？磥�(lái)搓泥巴也不是一件容易的事情。于是，我只好停下來(lái)繼續(xù)認(rèn)真聽老師的講解。
等老師示范完畢，大家開始手忙腳亂地忙活開了。我看大家都在模仿老師制作剛才的細(xì)條珍珠筆筒，覺(jué)得沒(méi)有創(chuàng)意，于是，我眨眨眼睛，想了一會(huì)兒，就拿起一塊泥巴捏了起來(lái)。我先拿起一塊黃泥搓成一頭圓，一頭尖，然后再在尖的那頭，小心翼翼地捏起兩只豎立的小耳朵，再用扁竹棒在耳朵下方劃出兩只滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，一只狡猾的小老鼠基本就成型了，最后，我再拿起一塊黃泥，搓成一頭粗一頭細(xì)手指長(zhǎng)的細(xì)條，做老鼠的尾巴，這樣，一只活潑而又機(jī)靈的小老鼠就完全做好了。我興奮地把它拿給老師看，老師看了直夸我的作品很棒，很有創(chuàng)意！聽了老師的表?yè)P(yáng)，我更開心了，同學(xué)們也都向我投來(lái)羨慕的目光。
有了第一次的成功，接下來(lái)我又制作了花盆、高腳酒杯、喜羊羊、小白兔、蓮花寶座等陶藝品。大家都做得不亦樂(lè)乎，指導(dǎo)老師則穿梭在我們之間，他左看看，右瞧瞧，不停地搜羅著我們制作出的一件又一件“優(yōu)秀”作品。
老師告訴我們，被選中的作品都可以拿到電窯室去燒，燒制完畢后還可以根據(jù)自己喜歡的顏色給作品上色、噴漆。最后，我制作的八件作品被老師挑中了七件拿去燒。當(dāng)時(shí)我的心里感覺(jué)像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
現(xiàn)在，我希望我的作品能趕快燒出來(lái)，這樣我就可以把它們放在臥室的書架上，好好珍藏起來(lái)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們想學(xué)有所成，就從自己開始，從快樂(lè)中開始，我就是這樣去學(xué)習(xí)的我學(xué)得快樂(lè)`學(xué)得主動(dòng)，那才是真正的樂(lè)在其中。
子曰：“溫故而知新”，意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能得到新的體會(huì)與理解。而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂(lè)中開始的我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)生，首先要尊敬我們的師長(zhǎng)，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心�！弊饚熞彩且环N建立在孝親的基礎(chǔ)上，一個(gè)孝養(yǎng)父母的人，他不會(huì)尊師嗎？所謂的尊師就是依教奉行。所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。孝養(yǎng)父母，尊敬師長(zhǎng)的人一定有遠(yuǎn)大的志向。比如說(shuō)近代的周恩來(lái)總理，也是為中國(guó)之崛起而立志。我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。這樣才能學(xué)有所成。其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。堅(jiān)持做到多做練習(xí)題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回到家，我首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫，不懂的問(wèn)題自己去思考，然后再去查資料，之后才去請(qǐng)教父母或老師。寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi)，自己讀一些有意義的書，來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見(jiàn)聞。
我努力的做著，堅(jiān)持的做著，如今獲得的是老師的認(rèn)可，同學(xué)的信任。在我心中，基礎(chǔ)就像蓋樓一樣，無(wú)論你的房子有多么的漂亮，多么的金碧輝煌，地基打不好，樓照樣會(huì)倒塌。這條象征了成功的彩虹，為我架起了橋梁，引導(dǎo)我去追尋成功，追尋夢(mèng)想，老師說(shuō)過(guò)在世界上有一種可憐，因?yàn)樗麤](méi)有理想。沒(méi)有奮斗的`目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來(lái)讀書的�！睕](méi)有理想的人就如無(wú)源之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，你們想，這樣的人會(huì)有怎樣的出息，在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生理想，這是可怕的我們要堅(jiān)信：明天的失敗都是由于今天不努力。
老師還說(shuō)過(guò)二十一世紀(jì)的文盲不是沒(méi)有讀過(guò)書的人，而是讀錯(cuò)書，不會(huì)學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)，不僅是在課堂上學(xué)習(xí)，而應(yīng)是在一切時(shí)，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。同學(xué)們，你們想學(xué)有所成，就從我開始，從快樂(lè)中開始，我就是這樣去學(xué)習(xí)的我學(xué)得快樂(lè)`學(xué)得主動(dòng)，那才是真正的樂(lè)在其中。
以上就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)，希望能和大家共勉。謝謝！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
我從小學(xué)，步入了一個(gè)新的階段——初中，內(nèi)心激動(dòng)，展望著這段完美的時(shí)光，我心中頓時(shí)信心百倍。
經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。
我認(rèn)為首先要獨(dú)立思考，另辟蹊徑。小學(xué)時(shí)是腦子不轉(zhuǎn)，專聽老師講。而初中要結(jié)合老師的資料邊聽邊想，不僅僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識(shí)。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。
其次，要有學(xué)習(xí)方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會(huì)這天記，明日就忘記了。就應(yīng)先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過(guò)目不忘，學(xué)習(xí)要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會(huì)事半功倍。
學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過(guò)程中既能夠到達(dá)目的'，又能夠培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。定計(jì)劃不可超出潛力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個(gè)令我自豪的名字，但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習(xí)十分緊張，但我看來(lái)卻十分充實(shí)，豐富多彩。不像小學(xué)，無(wú)所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時(shí)期，大家都有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們只有不斷地去完善自己才能進(jìn)入前茅的行列。不僅僅要學(xué)好課本上的知識(shí)。要常遨游“書海”，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開拓視野，擴(kuò)大閱讀面。
我經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力必須會(huì)奪取更優(yōu)異的成績(jī)，獻(xiàn)給師長(zhǎng)與父母，不辜負(fù)老師與父母的期望!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
如果說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我的特長(zhǎng)，這是否有點(diǎn)兒太“那個(gè)”了;如果說(shuō)，在班里或班級(jí)里，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)比較好、也比較穩(wěn)定，這是事實(shí)，這是客觀存在。如此成績(jī)，是這樣得來(lái)的。
一、起步早，基礎(chǔ)牢
入學(xué)前，我就開始了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓——李。此后，我就這樣一個(gè)字、一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字、認(rèn)字，一直到既會(huì)讀注拼音的（兒童）作品，又會(huì)讀無(wú)拼音作品。讀完學(xué)前班，家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字。這時(shí)，我看一般的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起，我便開始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感愛(ài)好了。但在閱讀的時(shí)候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會(huì)了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問(wèn)題，在百度中搜索，便會(huì)方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語(yǔ)文打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、學(xué)好語(yǔ)文很重要
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)課，也可以說(shuō)，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語(yǔ)文特別重要，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的生存進(jìn)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個(gè)語(yǔ)文課學(xué)得很糟，而（其它）學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫得漂亮，（文章）寫得好的`人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí)，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個(gè)大零蛋。將來(lái)他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎?由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語(yǔ)文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒(méi)有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、上好閱讀課
充分利用好閱讀課，由于一年級(jí)的小學(xué)生還非常小，認(rèn)識(shí)的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽，并回答老師提問(wèn)的'問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰(shuí)，為什么等等。我還積累了一些詞語(yǔ)教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說(shuō)句子等等。
2、抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩(shī)欄，并每?jī)商旄鼡Q一首古詩(shī)，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩(shī)的節(jié)奏。這樣背詩(shī)既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。
3、出好手抄報(bào)
根據(jù)讀書實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報(bào)，我通常都會(huì)搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生展開聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。
4、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)
讀書活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、讀書征文比賽等。并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、評(píng)選讀書小能手
通過(guò)“蓓蕾讀書工程”的開展，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫話能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17
寒假，一個(gè)讓人期盼已久的日子。寒假，一段讓人難以忘懷的回憶。寒假，一次讓人盛情難卻的終極之“旅”。送走了枯燥。乏味的校園生活，最后，寒假來(lái)臨了!
隨著寒假的來(lái)臨，天氣越來(lái)越冷，冰天雪地，恰似一幅美妙的'雪景!過(guò)年了，鞭炮聲陣陣，新的一年，新的氣象。盼望著新的一年學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。什么都不可能再回到從前，從前是那么的天真無(wú)邪，但都已經(jīng)過(guò)去了，此刻的我，長(zhǎng)大了，懂得了要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”!
快過(guò)年了，父母都回來(lái)了，也許我跟其他的同學(xué)不一樣，從小就跟奶奶在一起，自然想念父母的欲望就自然而然的比其他的同學(xué)更強(qiáng)烈!跟奶奶在一起總會(huì)有一些不知明的事冒出來(lái)，偶爾讓我很尷尬，讓我很孤獨(dú)。大家必定都喜歡出去玩吧!而我卻待在家里，是我自己要求的，因?yàn)�，在我看�?lái)待在家里也別有一番感覺(jué)，讓我體會(huì)到幸福�？鞓�(lè)，特別是家的溫馨!
寒假，很短很短，短暫的讓人難忘每一天的時(shí)刻!父母回來(lái)了，我好象找到失去已久的知己，雖然寒假快結(jié)束了，父母又要進(jìn)行新的一年的奔波，但是，我明白他們都是為了我，父母的一字一言都深深的銘刻在我心里，離別的時(shí)光總是那么的完美。爸爸媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的教導(dǎo)的!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18
走出家門，就與清風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著草和泥土的芬芳清香。早晨，好清爽！
不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，走上上學(xué)路，獨(dú)自去拜訪我的朋友。
那座雕塑，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，雕塑，你如一個(gè)鎮(zhèn)守學(xué)校的衛(wèi)兵，守衛(wèi)學(xué)校幾十年了吧？從我來(lái)到學(xué)校的第一天起，你就挺胸抬頭一直站在那兒，望著漸漸長(zhǎng)大的我們。春去秋來(lái)，歲月悠悠，人來(lái)人往，只有你依然如此。
走進(jìn)美麗的小花園，蝸牛呼喚我的名字，鵝卵石與我交換眼神。每一株草都是我的知己，它們迎面送來(lái)青翠的綠色，使我的眼睛舒服極了。我站在草坪上，靜靜地，仿佛我自己也是一株草。我腳下長(zhǎng)出的根須，扎進(jìn)了泥土，汲取著營(yíng)養(yǎng)。頭發(fā)變成草的嫩芽，身子變成莖，血液變成草的汁液，在全身流淌。
這校中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，遼闊的操場(chǎng)！你什么時(shí)候又買了一件綠衣？看上去真不錯(cuò)！你好，寬敞的教室！你干凈又整潔，為我們提供了良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。你好，漂亮的美術(shù)教室!你的柜子上放滿了同學(xué)們的精美工藝品，又為你添了幾分美。啊，童話般的音樂(lè)教室！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假“化妝”，你變得更加可愛(ài)了。
撿起兩塊鵝卵石敲擊，我聽見(jiàn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)被錄在其中；看見(jiàn)一張?jiān)嚲�，我又看�?jiàn)了同學(xué)們努力的結(jié)晶；就連一塊破碎的塑膠地碎片，也任勞任怨地令人踩踏。
忽然，下課鈴響了。同學(xué)們從教室蜂擁到走廊、操場(chǎng)。大家跳繩，跑步，踢足球，熱鬧的學(xué)校從來(lái)不會(huì)寂靜。我坐在教室窗邊往外張望，同學(xué)們的一舉一動(dòng)盡收眼底。誰(shuí)能說(shuō)這不是校園給我的恩澤？
放學(xué)鈴響了。同學(xué)們都回家了，我也帶著滿懷的好心情，踏上了回家的路。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19
水是溫順的，我們可以用它來(lái)救活干旱的莊稼;我們可以用它來(lái)幫助小樹苗長(zhǎng)得挺拔茁壯;我們可以把它放進(jìn)不同形狀的瓶子里，它就會(huì)變成不同的形狀......水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜鮮活的生命，使一個(gè)又一個(gè)原本溫馨、幸福的家庭承受著巨大的傷痛。
在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢又舒服的江河湖海這些"野游泳場(chǎng)"里游泳。就在人們游得得意忘形的時(shí)候，死神也悄然來(lái)臨了，助紂為虐的'水就會(huì)毫不留情地幫助死神奪走"不小心"的人。聽說(shuō)我縣經(jīng)常發(fā)生溺水事件，溺水已成為重要的"生命殺手"。今年到7月8日，我縣已有8人溺水身亡。如今年6月24日，一個(gè)家住臘口鎮(zhèn)的10歲二年級(jí)的男童小劉平時(shí)都回家吃飯，這一天卻在學(xué)校吃營(yíng)養(yǎng)餐。吃完后穿著泳褲來(lái)到甌江下水玩耍。正當(dāng)大家戲水高興的時(shí)候，小劉一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠(yuǎn)了，只能眼睜睜地看著他被水無(wú)情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來(lái)巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。
這些傷痛和教訓(xùn)提醒我們游泳要注意安全：不要獨(dú)自一人到江河湖海游泳;小孩子必須在大人的陪同下游泳;不要游到深水區(qū);游泳前應(yīng)做適宜的運(yùn)動(dòng);如果身體不適，要立刻上岸;下水后不要逞能;不要在急流或旋渦處游泳......
每個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機(jī)會(huì)，養(yǎng)成預(yù)防溺水的良好習(xí)慣，千萬(wàn)不要拿自己的生命開玩笑。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20
我是一個(gè)很愛(ài)讀書的人。
平常沒(méi)事手里面就拿著一本書來(lái)看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過(guò)程其實(shí)并不需要刻意
地去主動(dòng)想問(wèn)題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱
愛(ài)書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的`那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽(yáng)光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過(guò)這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富！希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑！并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21
我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解，真的是受益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學(xué)教授，學(xué)校能夠請(qǐng)來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí)，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的`，雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全，但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清晰。這位xxx老師，對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述，讓我和其他人對(duì)身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘＝?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患，應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有幫助的。平常的我們，總是不聽勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情況下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。
聽完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠，所以才會(huì)那么不注重，但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專門為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn)，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。
生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)避免危險(xiǎn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22
九月十五日，學(xué)校組織我們局部同學(xué)去看了一次消防演習(xí)。當(dāng)天上午，天氣特別燥熱，我們?nèi)嗝瑢W(xué)一起來(lái)到了將臺(tái)路消防中隊(duì)。
一起先，消防叔叔給我們介紹了他們的臥房。剛一進(jìn)去，我都驚呆了：消防叔叔們的柜子里擺放的東西特殊規(guī)則，特殊整齊；被子疊的有棱有角的，就像一個(gè)活生生的豆腐塊兒……
接著，講座起先了，消防隊(duì)的叔叔們講著近年來(lái)的火災(zāi)狀況：“近年來(lái)，火災(zāi)災(zāi)難特別多，光是一年全國(guó)就發(fā)生幾千次，死了許多人。所以請(qǐng)同學(xué)們要記住，不能隨意開煤氣罐、亂玩火……”
然后，消防隊(duì)員們拿來(lái)一個(gè)了滅火器�？粗鴾缁鹌�，我仿佛看到我小時(shí)候玩火的事。那時(shí)我和幾個(gè)摯友去小樹林里玩，玩著玩著，不知誰(shuí)提議說(shuō)我們來(lái)燒火吧！于是大家就找來(lái)干木柴燒起火來(lái)，當(dāng)我們玩累了往回家的方向走，走到不遠(yuǎn)處時(shí)，遺忘撲滅的火堆突然燃起了大火。幸好當(dāng)時(shí)被一位在旁邊？灣兒的老爺爺發(fā)覺(jué)了，連忙趕來(lái)滅火，并狠狠地教訓(xùn)了我們一頓。要是沒(méi)有這位老爺爺發(fā)覺(jué)，后果就不可思議……
“啪、啪”的掌聲把我驚醒，回過(guò)神來(lái)，接著看著這次演講。只見(jiàn)消防隊(duì)員們拿著幾件消防隊(duì)員滅火時(shí)穿的衣服，又起先講解了……經(jīng)過(guò)這次的參觀使我知道了火災(zāi)的危急性。我們還要增加消防意識(shí)，懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火；懂得火災(zāi)預(yù)防，踴躍開展消防傳播。還要學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用滅火器撲救小火，學(xué)會(huì)火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防學(xué)問(wèn)，消退火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。
隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。我們不應(yīng)遺忘一串串冰冷而殘酷的.數(shù)字，不應(yīng)遺忘一個(gè)個(gè)心酸和苦痛的場(chǎng)面，火災(zāi)事故不僅會(huì)給我們自己帶來(lái)莫大的不幸，也會(huì)給家庭帶來(lái)極大苦痛。
同學(xué)們，我們熱愛(ài)生活，我們?cè)谛?nèi)中演繹活力，期望明天；我們珍愛(ài)生命，我們?cè)谏钪械教幜粢猓芙^損害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓生命的絢爛閃爍在我們身邊。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23
時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的暑假生活即將結(jié)束了，明天開始，將開始二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。我感覺(jué)有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)狀況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫忙。總結(jié)分學(xué)習(xí)方面和生活方面。
學(xué)習(xí)方面：
我先把一年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。還有老師布置的作業(yè)，每一天按照計(jì)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的完成，當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，玩玩游戲。八月中旬還和爸爸、媽媽一起去旅游了一趟。
生活方面：
已經(jīng)能自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗襪子，刷碗，洗盤子時(shí)，很是高興地說(shuō)我長(zhǎng)大了，我也十分高興，自己通過(guò)在校園的'學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還提高了自理潛力。還有，我的生活起居也很有規(guī)律，每一天下午跑跑步、跳跳繩，把身體煉的棒棒的，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)帶給健康的身體。
這個(gè)暑假比較特殊，是我上學(xué)的第一個(gè)暑假，過(guò)得比較充實(shí)，基本上是按照設(shè)計(jì)劃進(jìn)行。這個(gè)暑假我學(xué)到了很多東西，當(dāng)然還有很多東西等著我去學(xué)習(xí)，我要努力學(xué)習(xí)，做的自己！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 24
地球是人類賴以生存的家園，我們的家園只有一個(gè)。如果我們破壞了我們的家園，我們就別無(wú)去處。所以，我們一定要保護(hù)我們的家園，不要讓它再傷心了，地球在哭泣啊!
保護(hù)地球首先應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起。我們首先要做的是不再讓那白色的垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，我們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，隨時(shí)隨地看到地上有白色垃圾的時(shí)候就要把它給撿拾起來(lái)，扔進(jìn)指定的地方，不要再讓它流浪了。
我們要從現(xiàn)在開始，保護(hù)我們的家園，不隨地扔垃圾。當(dāng)你在學(xué)�；蛘呤窃谀硞�(gè)地方的時(shí)候，你如果把垃圾扔在了地上，當(dāng)別人撿拾起來(lái)的時(shí)候，你不會(huì)感到羞愧和內(nèi)疚嗎?也許有的同學(xué)并不在意，當(dāng)你在意的時(shí)候，一切的一切都已經(jīng)晚了。所以，我們不能再傷害我們的家園了，這只是一個(gè)小小的例子。我們?cè)傧胍幌�，這個(gè)家園內(nèi)有多少人啊，如果每一個(gè)人都在扔垃圾，那么這個(gè)地球就會(huì)成了垃圾的天下了。其實(shí)，也不只是垃圾污染，還有大氣污染的問(wèn)題。環(huán)境是我們生產(chǎn)和生活的場(chǎng)所，環(huán)境問(wèn)題是人類不合理的.開發(fā)、利用資源所贊成的狀況。它破壞著我們的家園，破壞著我們的現(xiàn)在和未來(lái)。因此，保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，這是我們義不容辭的責(zé)任。
我們還要保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，它們也是有生命的，它們是我們?nèi)祟惖呐笥�。從某個(gè)方面講，保護(hù)了野生動(dòng)物也就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石。為了所有生物共同的家園，我們一定要善待地球上的每一個(gè)生命。
沒(méi)有了小橋流水，哪來(lái)的詩(shī)情畫意;沒(méi)有了湛藍(lán)的天空，哪來(lái)的白云飄飄;沒(méi)有了綠色的大地，當(dāng)來(lái)的芳草連天……關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì) 25
火雖然給我們帶來(lái)光明、帶來(lái)禮貌，但是火也是最無(wú)情的，也會(huì)淹沒(méi)一個(gè)個(gè)生命，制造一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難。
是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救援？是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命？是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不顧個(gè)人安危、身影勞碌？是我們可敬得意的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時(shí)分著火了，當(dāng)人們驚醒的時(shí)侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個(gè)張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑找尋吃的，淹沒(méi)了飯館里的飯菜，淹沒(méi)了飯館里的桌椅，一會(huì)兒，“火魔”就淹沒(méi)了飯館里的一切。館外的人爭(zhēng)論紛紛，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，在慌亂中，有一個(gè)人急中生智，剛好撥打119。
幾分鐘后，消防車?guó)Q著警笛疾馳來(lái)車停下以后，消防戰(zhàn)士快速?gòu)能嚿舷聛?lái)。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過(guò)去，但是，一陣風(fēng)拂過(guò)，火勢(shì)又大了起來(lái)，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最終勝利了，他們隨著風(fēng)的改變而改變。在消防戰(zhàn)士的`努力下，沖向前將水槍對(duì)準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會(huì)兒，就消逝的無(wú)影無(wú)蹤了。他們?nèi)缤笛У拇笥⑿郏?/p>
在電視里，我又望見(jiàn)，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自己的努力挽救了多數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的！
他們有自己的家庭，有自己的孩子，但是，他們?cè)跒?zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自己珍貴的生命。
水火無(wú)情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又平凡的人，但他們卻做著不平凡的事。因?yàn)橛羞@樣的人，人民生活才這么安全華蜜！我們的社會(huì)才這么和諧！我們的祖國(guó)才會(huì)更加完備和穩(wěn)定！
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