師德專題教育學(xué)習(xí)心得(通用9篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的師德專題教育學(xué)習(xí)心得(通用9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德專題教育學(xué)習(xí)心得1
最近,在學(xué)校的組織下我進(jìn)行了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)“十條禁令”,學(xué)習(xí)《教師法》,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是“十條禁令”,其內(nèi)容如下:
1、嚴(yán)禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學(xué)生有不良影響的言論。
2、嚴(yán)禁組織、參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課、有償辦班、有償托管、有償招生。
3、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料和推銷商品。
4、嚴(yán)禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。
5、嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生。
6、嚴(yán)禁隨意調(diào)課、停課、缺課(崗)及無計(jì)劃、無教案上課。
7、嚴(yán)禁工作時(shí)間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。
8、嚴(yán)禁在招生、考試、考核評價(jià)、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學(xué)生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。
9、嚴(yán)禁組織、參與封建迷信、邪教及“黃賭毒”活動。
10、嚴(yán)禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時(shí)飲酒,不得在校園內(nèi)抽煙。
“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情,有些關(guān)乎政治,有些關(guān)乎教育教學(xué),有些關(guān)乎工作紀(jì)律,有些關(guān)乎個人道德。
作為一名教師,“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同,特別是其中的第5條“嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生”,這不僅有違師德,也是違法的行為,更重要的是,這是對學(xué)生人格與尊嚴(yán)的極大冒犯,要不得。老師是人,學(xué)生也是人,大家是平等的,老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生、打?qū)W生、侮辱學(xué)生。
只是,如果一個學(xué)生課堂上不遵守紀(jì)律、搗亂,當(dāng)堂老師究竟該怎么處理呢?第一步做什么?第二步做什么?第三步做什么?如果要求老師及時(shí)制止,是用嘴巴制止,還是用手勢制止?要是用嘴巴制止,哪些話可以說,哪些詞不能用,有哪些用語可以選擇使用?要是用手勢制止,哪些手勢既有效又不會讓學(xué)生覺得受到了侮辱與冒犯?如果老師制止了,學(xué)生不聽,該怎么辦?是交由政教處,還是直接請家長?交由政教處,政教處必須在幾分鐘之內(nèi)采取措施?請家長,家長要在幾分鐘內(nèi)趕到學(xué)校?如果家長不來,又該怎么辦?
要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!
可惜的是,無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及,都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做,至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。
“原則”再好,其落實(shí)也要靠一條一款一步的操作細(xì)則;否則,也只是流于形式。
學(xué)生是體罰的受害者,但沒有一本《教師操作指南》,從某種程度上講,實(shí)施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生,這樣的老師很無助,很無能,也很可憐。
非常期待這樣的操作指南能夠出世。
師德專題教育學(xué)習(xí)心得2
師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德專題教育學(xué)習(xí)心得3
今年是全縣師德師風(fēng)建設(shè)提升年,為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺規(guī)范職業(yè)行為,近日,我縣召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)提升年動員視頻會議。
學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”之后,我的心久久無法平靜,特別是領(lǐng)導(dǎo)們列舉的那些違規(guī)違紀(jì)案例,令人嘆惜,給人以警醒!其實(shí),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。既然選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)該熱愛它,并為之付出行動!作為一名老教師,我信奉真理,也堅(jiān)守初心,我愛教師這個職業(yè),并一直都在為之努力。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭,但我更愿做太陽,既能為孩子們播撒陽光,呵護(hù)他們茁壯成長,也能讓自己的生命永恒、絢麗燦爛!
以下是我的一些看法和做法,愿與大家共勉:
首先,要有愛心。光有愛是不夠的,我們必須學(xué)會如何去愛。走進(jìn)學(xué)生心里、釋放學(xué)生壓力、給予學(xué)生幫助、辛勤輔導(dǎo)、微笑面對等,這一切都是愛的表達(dá)和體現(xiàn)!在平時(shí)的教育教學(xué)中,我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外,我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實(shí)踐活動等等,讓學(xué)生學(xué)會勵志,懂得感恩,幫助他們健康成長。
比如,在今年的疫情期間,為響應(yīng)教育部“停課不停教,停課不停學(xué)”的號召,作為班主任,我雖然沒有任課,但很積極地配合任課教師,組織班上同學(xué)簽到、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫、課文背誦等等。在學(xué)習(xí)之外,我還組織同學(xué)們在線上開“主題班會”,讓他們談理想人生,說疫情防控,講英雄故事,學(xué)戴口罩、洗手、消毒、、、、、陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,跟他們一起努力、成長。
其次,要有耐心,懂謙卑。中小學(xué)生本來就是一些心智未全的孩子,我們應(yīng)該給予他們耐心的引導(dǎo)、細(xì)微的關(guān)心和熱情的幫助!叭劊ò喔刹扛瑢W(xué)談,老師跟學(xué)生談,家長跟孩子談,)”、“兩會(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法,對學(xué)生適用,家長也滿意!還有,老師要想聽到學(xué)生的真話,就要學(xué)會謙卑,尊重學(xué)生,做到平等交流,因?yàn),取得學(xué)生的信任才能建立和諧的師生關(guān)系。
第三,要讀書和慎言。“要想給學(xué)生一杯水,教師就要做源頭活水”!堅(jiān)持讀書,不斷積累,心里積淀的東西才會厚重,才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、反思和實(shí)踐,我們的視野會更開闊,考慮問題會更有深度和寬度,才能明白什么是“高調(diào)做事,低調(diào)做人”;才能懂得“言多必失,沉默是金”。
第四,要知足常樂。一直以來,很多人都認(rèn)為,選擇教師職業(yè)就要守得住清貧,耐得住寂寞。當(dāng)然,向往好的物質(zhì)生活、暢游世界各地、追求美的享受等等,乃人之常情、理所當(dāng)然,老師亦是如此。但是,反過來想一想,每到逢年過節(jié),當(dāng)你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時(shí)候,每次外出旅游,當(dāng)你走到哪里都有人安排招待的時(shí)候,每每遇到困難,當(dāng)你一個電話就能立馬得到解決的時(shí)候,你才知道,當(dāng)老師的感覺真好!再說,現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策,特別是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀,大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感,相信將來還會更好。如此種種,我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?
“弱水三千只取一瓢飲”,做一個有“靈魂”的教師,讓自己的人生無悔無憾!
師德專題教育學(xué)習(xí)心得4
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。作為一名高校教師,要認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代的教師要立德樹人,對根本任務(wù)提出新的更高要求,新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為,明確師德底線,更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師,著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,具體要踐行如下幾點(diǎn)。
一、一定要堅(jiān)定政治方向。
二、愛國守法。忠于祖國,忠于人民,恪守憲法原則,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責(zé);作為教師應(yīng)知法、懂法,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī),并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法,嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù),自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí),教師還應(yīng)通過教育活動使學(xué)生樹立法律意識,這也是現(xiàn)代社會對學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。
三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)真善美,傳遞正能量,教師必須為人師表,言行一致,要求學(xué)生做到的,自己必須率先做到。
四、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,因材施教,教學(xué)相長;愛生親徒,樂教不倦。孔子曾以“學(xué)而不厭,誨人不倦。”作為教育門生的座佑銘。教師對學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道,正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì),誨人不倦,真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,做學(xué)生良師益友。
六、堅(jiān)持言行雅正。為人師表,以身作則,舉止文明,作風(fēng)正派,自重自愛;正如孔子所言:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等,都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè),它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成,也直接影響教育教學(xué)的效果。因此,教師的人格,教師對社會、對他人以及對學(xué)生的態(tài)度,都會對學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。
七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),力戒浮躁,潛心問道,勇于探索,教師不單是傳授知識、訓(xùn)練技能,更應(yīng)該是一種對學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識,培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。
八、秉持公平誠信。堅(jiān)持原則,處事公道,光明磊落,為人正直;做一名高校教師要堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己,清廉從教。
師德專題教育學(xué)習(xí)心得5
師德師風(fēng)引導(dǎo)著教師的行為規(guī)范,是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),是所有從業(yè)人員應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。這與教師自身的價(jià)值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān)。正如《論語述而》中所說:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,這應(yīng)是教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。所以,我時(shí)刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,恪守師德師風(fēng)準(zhǔn)則,正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,用心去愛每一個學(xué)生,在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。經(jīng)過學(xué)!皫煹聨燂L(fēng)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有幾點(diǎn)感悟:
作為一名教師,應(yīng)聞道在先,言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)方法。作為學(xué)生靈魂的塑造者,自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時(shí),要以身作則,培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,把自己打造成“全能型”教師,給山村的孩子送去希望;大學(xué)教授黃大年放棄國外高薪,在短期內(nèi)突破國外嚴(yán)格禁運(yùn)和技術(shù)封鎖瓶頸,填補(bǔ)了多項(xiàng)國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運(yùn),用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾,黃大年,張桂梅這樣的人民教師,彰顯了“大先生”的真諦,他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設(shè)中,他們的言傳身教讓學(xué)生看到榜樣的力量,知識不僅改變個人的命運(yùn),更重要的是能夠讓國家更強(qiáng)大、讓社會更美好、讓人民更幸福!
作為一名教師,應(yīng)愛崗敬業(yè),刻苦鉆研。“花拳繡腿”經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn),專業(yè)才是立身之本。個別老師課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí)沒有全局觀念,東講一句西扯一句,導(dǎo)致學(xué)生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,看似熱鬧,實(shí)則學(xué)生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),并沒有真正的落實(shí)新課改理念,學(xué)生也沒有取得實(shí)效!督逃,詩意地棲居》一書中提到,用“漁”字八步法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,即“背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒”。學(xué)生掌握了這“八步”,才能化被動為主動,快樂的學(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為作為教師,要愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài),及時(shí)做好反思,秉持終身學(xué)習(xí)理念,用專業(yè)知識武裝自己,自覺提高思維和專業(yè)能力,培養(yǎng)社會主義接班人。
作為一名教師,應(yīng)道技合一,追求卓越。無數(shù)人民教師堅(jiān)守教育質(zhì)量,把學(xué)生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽(yù)的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,學(xué)生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時(shí)候不可同日而語,因此作為教師,應(yīng)愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精益求精,追求卓越。既要擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),也要學(xué)會授人以“漁”。以立德樹人為根本任務(wù),尊重學(xué)生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,少一分“生氣”,既有利于營造良好的師生氛圍,又有助于排解不良情緒。與此同時(shí),利用課余時(shí)間,多與他們談?wù)勑,在談心的過程中切忌說教,而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音,幫助其樹立信心。引導(dǎo)一代一代的青年敢于追夢,匯聚實(shí)現(xiàn)民族夢想的中堅(jiān)力量!
100年前,無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,負(fù)重前行,撥開重重迷霧,多少革命英雄為此付出了生命的代價(jià),才換來如今和平美好的生活!為此,當(dāng)代青年教師更應(yīng)握緊手中的接力棒,愛國愛民,愛崗敬業(yè),堅(jiān)定理想信念,始終同人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的忠實(shí)實(shí)踐者,砥礪前行,甘于奉獻(xiàn),努力做培養(yǎng)時(shí)代新人的“大先生”,在教書育人的過程中,恪守師德師風(fēng)的相關(guān)要求,以一顆仁愛之心實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,展現(xiàn)師者風(fēng)采!
師德專題教育學(xué)習(xí)心得6
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只有用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生成長,才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。
浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕。在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為提高自身的師德師風(fēng)要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)成下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且保持學(xué)習(xí)的勁頭,不斷開辟新教法。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),保持豐盈的知識狀態(tài),并認(rèn)真把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生施以積極的影響。
師德專題教育學(xué)習(xí)心得7
開學(xué)伊始我校開展了系列師德師風(fēng)教育活動,通過集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的感人事跡。這次學(xué)習(xí)活動,使我更加深刻地感悟到教師職業(yè)的崇高性,教師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性。進(jìn)一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。
一、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育
教師這一職業(yè)有苦有樂,平凡中見偉大,教師只有積極地面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。教師不僅是在奉獻(xiàn),在燃燒,同樣是在汲取,再更新,再升華。這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師,不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、走進(jìn)學(xué)生關(guān)愛學(xué)生
十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學(xué)生才會無微不至的關(guān)懷學(xué)生的健康成長,竭盡全力地教育學(xué)生。自覺自愿地約束自己,為人師表,廉潔從教。
三、規(guī)范言行凈化心靈
“無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師必須是以身作則,率先垂范。他們對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,率先垂范就是對學(xué)生的潛移默化,影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培育教育下一代為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,這就要求我們本身要有獨(dú)特的人格魅力。而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須有敬業(yè)精神,務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,我們有職責(zé)、有義務(wù),從此刻做起,不斷的在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我的從教素質(zhì),以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,用淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格,塑造一切學(xué)生的完美心靈,影響一代又一代的學(xué)生不忘初心,砥礪前行,做一個優(yōu)秀的人民教師。
師德專題教育學(xué)習(xí)心得8
“德高為師,身正為范”這句話時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我。本人近期認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng),并不斷反思?涿兰~斯說過:“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。在工作中,本人始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行教師職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、愛崗敬業(yè),當(dāng)好表率。
教師是人類靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。本人忠誠于黨和人民的教育事業(yè),遵守國家的法律法規(guī),在嚴(yán)于律己的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生,依法治教。在三尺講臺上,潛移默化地影響著孩子們的成長。傳道,以德為先,解惑,以業(yè)為主。本人以自身言行和人格來影響學(xué)生,做好學(xué)生的表率。在日常生活中,本人一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,教師必須帶頭使用文明用語。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。
二、與愛同行,默默奉獻(xiàn)。
班主任的工作雖然很繁重,但是學(xué)生的健康成長卻讓本人更加懂得教育的真諦。在班級管理方面,本人勤勤懇懇、愛校如家、愛生如子,堅(jiān)持用愛心進(jìn)行教育。從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,養(yǎng)成良好習(xí)慣的角度出發(fā),讓學(xué)生積極參與班級管理,充分發(fā)揮每一位班干部的主動性。平時(shí)不但勤、細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等狀況,還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、談心。本人主動做好家校聯(lián)系的工作,對學(xué)生進(jìn)行家訪,了解他們的家庭情況、愛好興趣。無數(shù)個早晨,本人迎著朝霞曙光走進(jìn)校園,和學(xué)生進(jìn)行交談;無數(shù)個夜晚,本人帶著欣慰和倦意回家。經(jīng)過師生的共同努力,本人所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取。由于在班級管理中卓有成效,執(zhí)教的班級多次被評為先進(jìn)班集體。深受學(xué)生的愛戴,家長的歡迎,領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。
愛是教育中永恒的旋律!“一切為了學(xué)生”,這就是本人為人師的一個最基本的準(zhǔn)則。在教育工作中,本人特別關(guān)注留守兒童、“學(xué)困生”以及特殊的孩子,給予他們更多的愛。堅(jiān)持用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們,同時(shí)還能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會拋開一切名利,為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間,忘了自己;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子,做孩子的良師益友。
記得那一年,班上有個小女孩,但她卻得了小兒麻痹癥,走路一瘸一拐的,甚至不能自行上下樓梯,卻偏偏分在二樓本人的班上。于是本人就義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強(qiáng)教育同學(xué)間要互相關(guān)心、尊重、有愛心,不知不覺,孩子們相處得越來越融洽,常常會看見有同學(xué)扶著小女孩子練習(xí)走路、幫她背書包,多么感人的`一幕幕。小女孩慢慢地變得越來越陽光、越來越自信、越來越快樂了!
二十個年頭,不管風(fēng)雨,不計(jì)日夜,為孩子指點(diǎn)迷津;為孩子重拾自信。以心換心,換來的是學(xué)生對本人的尊重與愛戴,換來的是家長對本人的信任與贊賞。本人的班主任個人先進(jìn)事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上。勤勉耕耘,孜孜不倦,一顆執(zhí)著的愛心,默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。
三、勤研善教,積極進(jìn)取。
本人積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,因此,珍惜每一次的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,并且利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向。除了每天查閱教育報(bào)刊雜志及網(wǎng)上教育新聞之外,一直堅(jiān)持閱讀小學(xué)語文學(xué)科教育理論的一系列雜志,如《語文教學(xué)與研究》、《中國語文》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)之友》、《小學(xué)語文教師》等,每期我都先睹為快。本人拜讀了柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、林崇德主編的《中國獨(dú)生子女教育百科全書》等。通過廣泛閱讀,不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果,在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上,視野逐漸開闊了,不斷提高自己的教研能力和教學(xué)水平,從而努力讓自己走在新課程改革的最前端。
在教學(xué)中,本人努力認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一份教案,上好每一節(jié)課,使學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)到知識。更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,開展互動式教學(xué),時(shí)時(shí)處處創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自己動手、動腦去做、去學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)方法,全面實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)成績突出,年年均達(dá)區(qū)“優(yōu)秀”檔次。在學(xué)校和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,先后參加“新課程培訓(xùn)”、“廣州市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。
四、寬以待人,團(tuán)結(jié)合作。
本人嚴(yán)于律己,寬以待人。在學(xué)校這個和諧的影響下,與同事和睦相處、互幫互助,與任課老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,弘揚(yáng)真善美,傳遞正能量。在學(xué)校分配的任務(wù)面前,不斤斤計(jì)較,而是樂于接受;在榮譽(yù)面前不爭不搶,而是默默耕耘,相信群眾的眼睛是雪亮的。本人熱心幫助、關(guān)心有困難的同事。如有一位身患重病的同事,本人知情后就經(jīng)常主動安慰她,給她精神上的鼓勵,讓她重獲信心,堅(jiān)定與病魔作斗爭的決心。本人還熱心幫助青年教師發(fā)展,細(xì)心地幫助他們分析教材、教法、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴他們,并為新教師上示范課,讓青年教師快速成長。
路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心、對同事的關(guān)心,對未來的信心。我將更新教育理念,踩著時(shí)代的節(jié)拍,不斷超越自我,完善自我,努力認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,起到模范帶頭作用。本人不忘初心,永守心中這盞希望之燈,共樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,譜寫教育事業(yè)新篇章!
師德專題教育學(xué)習(xí)心得9
師德指的是教師的職業(yè)道德,是教師在教育工作中要遵守的基本行為準(zhǔn)則。加強(qiáng)教師的師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,更是推動教育發(fā)展的必然途徑。
一、層層文件見力度
番禺區(qū)轉(zhuǎn)達(dá)了九份關(guān)于師德的文件,上至教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知,下至區(qū)的《廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,可見各層級部門對教師隊(duì)伍建設(shè)的重視及要求的明細(xì)化是有力度,有深度的。作為教師隊(duì)伍中的一員必然要銘記自己是一名教師,要警鐘長鳴,不忘初心,做好為人師表的典范,擔(dān)起教書育人的重任,堅(jiān)守基本的道德準(zhǔn)則,有理想、有信念、有抱負(fù),不斷地完善自我,才有可能成為新時(shí)代所需求的優(yōu)秀合格教師。
二、鮮活的例子敲警鐘
在教師會議上,校長轉(zhuǎn)述幾件區(qū)里有違師德規(guī)范的事件,其中一件是一個老師猥褻9歲的女學(xué)生。在這樣的現(xiàn)代社會里咋還有如此的老師敗類的,這件事讓我感到非常不可思議。這老師的做事行為不想自己的后果,也不想會給孩子帶來痛苦,只顧自己的喜好,自私自利的人不配當(dāng)老師,甚至連當(dāng)一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引起我對師德二字的思考。
“立君子品,成弘雅人”是我校的校訓(xùn),我認(rèn)為這不是單對學(xué)生的引領(lǐng),首先是對老師的一個導(dǎo)向。具體的歸位,就是依靠教師良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
三、做符合新時(shí)代要求的教師
1、以德立身
道德立于心、工作成于手。在自身成長方面,教師首先要以德立身,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律,潛心研讀師德內(nèi)涵,經(jīng)常向優(yōu)秀教師請教,積極參與道德實(shí)踐活動,通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)素養(yǎng),這是作為一名教師應(yīng)當(dāng)要做到也必須要做到的事情。
我校的校風(fēng):求真尚善,尚禮臻美。求真是一種追求、向善是一種包容,尚禮臻美是一種境界,總的來說這校風(fēng)是每一個人道德的唯美外顯。只有在持續(xù)學(xué)習(xí)中,深入全面地了解要成為一名合格教師要具備的思想道德品質(zhì),自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī),堅(jiān)守自身所設(shè)立的職業(yè)道德底線,在反思中規(guī)范自身的言行舉止,認(rèn)真履行自身的職責(zé),才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,讓他們在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,為他們的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2、以德施教
雖說教育是具有時(shí)代性,但教育的中心點(diǎn)是不變的,那就是培養(yǎng)德才并重,以德為主的社會接班人。
“樂教善導(dǎo),化育無痕”是我校的教風(fēng)。要達(dá)到這種境界,在教學(xué)實(shí)踐中要做到不忘初心,就要時(shí)刻提醒自己當(dāng)初選擇教師這份職業(yè)時(shí)最初的愿望是什么,明確自己要培養(yǎng)什么人、怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。和學(xué)生相處的過程中,要了解他們真實(shí)的想法,掌握他們的認(rèn)知特點(diǎn),與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系,做到尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,公平地對待每一位學(xué)生,因材施教、因勢利導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),用欣賞的眼光看待學(xué)生,對他們多一些包容和理解,開展教學(xué)活動時(shí)不僅要教授給他們書本知識,還要抓住生活素材開展教育活動,讓他們學(xué)會做人,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。
師德的內(nèi)涵非常豐富,既是一記警鐘,也為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的道路。只要爭做新時(shí)期的“四有”教師,認(rèn)真踐行自身教書育人的職責(zé),敢于迎接一切挑戰(zhàn),嚴(yán)格地要求自己,保留著一顆積極向上奮進(jìn)的決心,就不會在事業(yè)中留下遺憾,更無悔于從事這份職業(yè),反而會創(chuàng)造出更大的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自身的終極理想。
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