學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》心得體會(huì)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受,就是要把教育拉回“以人為本”的根源上,且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面,而是整個(gè)教育鏈,上到相關(guān)政策的制定,教育學(xué)院的管理方法,下到學(xué)生的教育維度,老師的評(píng)定等等,真正是要把“德智體美勞全面發(fā)展”的口號(hào)落實(shí),落地,培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才。
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時(shí)代特征,彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體:黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì),共同協(xié)作努力,攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。
五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是:
1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)。
2、改革學(xué)校評(píng)價(jià),推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
3、改革教師評(píng)價(jià),推進(jìn)踐行教書(shū)育人使命。
4、改革學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。
5、改革用人評(píng)價(jià),共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
前三點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為,對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策,讓優(yōu)秀的人才留存下來(lái),才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時(shí)候,有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議——茅臺(tái)總工程師入選工程院院士?此瓢l(fā)表了多篇論文的“茅臺(tái)院士”論文里科技含量到底有多少,論文水分到底有多少?我們不得而知。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理,還有那么多在高精尖鉆研的人,在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒(méi)有入圍,沒(méi)有資格評(píng)選是為什么?是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎?是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎?中國(guó)龍芯的研發(fā)者,獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心,讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展,就更要在高端技術(shù)方面有突破,在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。
第四點(diǎn)重要任務(wù),改革學(xué)生評(píng)價(jià),促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣主要學(xué)科,把時(shí)間課時(shí)還給體育、音樂(lè)、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為,更是要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德,不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人,老師傳輸正確的平等觀念,老師也要注意不要以權(quán)謀私,以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想,比如追星,比如不正確的歷史,比如重男輕女思想等。
通過(guò)以上的案例,我們不難發(fā)現(xiàn),中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的,但是也不必諱言,當(dāng)下我國(guó)的教育體系中,也存在著一些突出的問(wèn)題。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革,才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾,從總體上匡正人們的教育教育觀,實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。
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