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      2. 語文學習計劃

        時間:2021-07-06 11:12:42 學習計劃 我要投稿

        【必備】語文學習計劃4篇

          時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編幫大家整理的語文學習計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【必備】語文學習計劃4篇

        語文學習計劃 篇1

          學習必須講究方法,而改進學習方法的本質目的,就是為了提高學習效率。

          首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊,"世上無難事,只怕有心人。"

          很多人在考試時總考不出自己的實際水平,拿不到理想的分數(shù),究其原因,就是心理素質不過硬,考試時過于緊張的緣故,還有就是把考試的分數(shù)看得太重,所以才會導致考試失利,你要學會換一種方式來考慮問題,你要學會調整自己的心態(tài),人們常說,考試考得三分是水平,七分是心理,過于地追求往往就會失去,就是這個緣故;不要把分數(shù)看得太重,即把考試當成一般的作業(yè),理清自己的思路,認真對付每一道題,你就一定會考出好成績的;你要學會超越自我,這句話的意思就是,心里不要總想著分數(shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高,哪怕是只高一分,那我也是超越了自我;這也就是說,不與別人比成績,就與自己比,這樣你的心態(tài)就會平和許多,就會感到沒有那么大的壓力,學習與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調整自己,你就會發(fā)現(xiàn),在不經意中,你的成績就會提高許多;

          1、開學報到時,必須把假期作業(yè)交班主任,方可報到,否則一律不予報到注冊。

          2、注意安全,不經家長容許,不得外出游玩,尤其不能結伙去游泳玩冰、玩火。

          3、注意個人形象,講禮貌、講衛(wèi)生、講文明,做一名優(yōu)秀中學生。

          4、尊重父母,懂得感恩,幫助家長做力所能及的家務。

          5、不進網吧、歌廳,不讀不健康的書刊。

          6、不滋事、鬧事、打架,遵守紀律、遵守社會公德。

          7、寫十篇米字格書法字。

          8、每人讀三本好書,做好摘記,摘好句好片斷并按句按段進行點評。讀完后,每位學生寫一篇讀書心得。書目:《西游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《居里夫人傳》 3、《假如給我三天光明》

          9、給老師寫一封信。要求學生在寒假里給自己老師寫一封信,談談自己在學校的所得所想,為學校的發(fā)展、老師的教學工作提一些合理化的建議;或向老師說說自己成長過程中想說的心理話。

          10、當一天家。要求學生在寒假開展“今天我當家”為主題的系列活動,如:幫助父母做一些力所能及的家務、每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員、當一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等,并寫一篇不少于500字的體會文章。

          11、假期中的表現(xiàn)學校將繼續(xù)關注,若有不遵守法紀的表現(xiàn),學校將嚴肅處理。

          12、掌握生活技能,會做一種主食、一個拿手菜。要求學生積極向父母以及具有一技之長的人學一種小技能,要求學生在寒假期間繼續(xù)加強體育鍛煉和藝術特長的訓練,并積極向親人展示學習成果。

          提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素,有學習之內的,但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識?傊"世上無難事,只怕有心人。"

        語文學習計劃 篇2

          學生學習情況分析

          本班有學生26名,大部分學生具有良好的學習習慣,學習的主動性強,具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,學習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有3名同學,.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案準確。中間生12名,這部分學生學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無從下手,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差,學習習慣差,十分粗心,記不住前邊學后面忘,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。

          一、復習內容

          1、漢語拼音。

          (1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

          (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

          (3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

          2、字。

          (1)掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

          (2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

          (3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

          3、詞語。

          (1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

          (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          (3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的.感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

          4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

          5、句子。

          (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據(jù)要求寫句子。

          6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

          7、口語交際。

          選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

          8、閱讀:

          (1)、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯(lián)系生活實際談感受等。

          9、習作。

          復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

          二、復習重點:

          學生主要是態(tài)度問題,同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生,嚴格“過關”,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有著密切的關聯(lián))。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點,把細節(jié)描述到位。

          三、復習難點:

          1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

          2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

          3、綜合運用,補缺補漏。

          四、復習方法:

          單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

          1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

          2.以教材為本,適當向課外拓展多練。結合時間和進度對復習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進一步的復習。

          3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放松,書寫、練習。

          語文學習計劃五年級【3】

          一、指導思想

          1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

          2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力?突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!

          3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

          4、復習課的主動權要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

          二、復習目標:

          基礎知識版塊

          1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

          2、詞語:理解常用的詞語并學習運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學習運用。

          3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶的多音字,要重點復習。

          4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

          5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

          閱讀版塊:

          1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

          2、能讀懂程度適合的文章。

          3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

          4、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。

          5、能理解和把握文章的主要內容。

          6、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。

          7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

          8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

          9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

          習作版塊:

          1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

          2、能按一定的順序寫,根據(jù)表達需要分段敘述。

          3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

          4、書寫規(guī)范。

          5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

          三、復習措施:

          新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學生的語文素三、復習措施:

          新內容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經,以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。

          新教法:即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

          四、復習方法:

          分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

          1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

          2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

          3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

          4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用來分,也可以從命題的形式來分。

          五、注意事項

          1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看,探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學習的關鍵。

          2、講練結合。在整個復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練養(yǎng)。

        語文學習計劃 篇3

          一、復習概述:

         。ㄒ唬╆P注知識結構的梳理和教學重點的把握。

          一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的,所以可以把單元復習和歸類復習相結合。我們可以認真研究教材,把具有相同價值的教材進行組合,這樣既抓住了教材的教學重點,又使復習的塊狀結構清晰、明白。

         。ǘ╆P注學生的學習基礎和學習差異。

          學生在一學期的學習結束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài),這是復習階段最有價值的基礎性資源。所以要關注學生的學情,根據(jù)班級的實際情況,制定相應的復習計劃。

          (三)關注復習階段的師生心理調適。

          學生面臨這么重要的考試,我們既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。應在認真組織好復習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。同時我們也要積極克服復習中易產生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

          二、班級學生基本情況分析:

          這學期班中又來了五位新同學,個別基礎特別差的一學期下來還是沒有跟上大家的步伐。但是,班級中大多數(shù)學生都有一定的上進心,基礎知識的掌握還可以,也有一部分學生在學習方法上還有所欠缺,再加上教學時間緊張,字詞和課文朗讀掌握還不夠。當然,班級中也有一部分學生還沒有很好地進入學習狀態(tài),在學習上沒有自覺性,上課聽不牢,作業(yè)拖拉,因此一些基礎知識掌握得很不扎實。再加上班級后進生比較多,所以在對后進生的教育和轉化問題上要花更多的時間和精力。

          三 、復習目標:

          (一)識字寫字

          1 、全面復習本冊書中要求會認的550個生字,能分清平翹舌音和前后鼻音,要求會寫250個生字,并能用常用字組詞或者說話。

          2、復習基本筆畫,字寫得端正、正確、整潔,按正確的筆順寫。

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          1、能用一定的句式說完整的話,將不完整的句子補充完整。

          2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

          3、理解課文內容,感受閱讀的樂趣。

          四、復習內容及課時安排

          一、字詞(4課時)

          1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字, 復習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

          2、復習和掌握一些常用的識字方法。

          3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字,復習本冊要求的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

          4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

          二、句子(3課時)

          1、認識句子,能正確地聽說讀寫句子。

          2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

          3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

          三、積累(滲透在整個復習過程)

          1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

          2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

          3、正確背誦指定的課文。

          四、閱讀 (3課時)

          1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

          2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

          3、理解課文內容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

          五、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

          1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

          3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

          六、寫字(滲透在平時書寫的時候)

          1、掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

          2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

          五、復習重點和難點

          ◆復習重點

          1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字,能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表(二)》中的250個漢字,能用常用字組詞或者說話。

          2、了解和掌握一些常用的識字方法和規(guī)律。

          3、辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字,復習本冊要求的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

          ◆復習難點

          1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

          2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

          3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

          4、審題能力的培養(yǎng)。

          六、具體復習安排:

          一、識字

          1、聽寫生字。以獎勵的方式進行。

          2、開猜謎會:把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來?凑l記得多,猜得多,寫得多。

          3、開個故事會,記難記的內容。

          4、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

          5、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

          6、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

          7、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。

          二、詞語

          1、字、詞擂臺賽

          1)詞語接力賽:分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

          2)對對子(這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

          3)給字寶寶找親人(這是形近字的復習):先自己在本子上寫,小組再互相補充,根據(jù)數(shù)量和質量,評哪個小組獲勝。

          4)給字寶寶找朋友(這是同音字的復習)。

          2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

          3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。

          4、積累掌握詞語類型:

          1)( )的( )例:暖和的衣裳

          2)( )[疊詞]的() 例:彎彎的( )

          3)很( )很( )的( ) 例:很高很高的房子

          4)又( )又( ) 例:又唱又跳

          5)AABB 例:仔仔細細

          三、句子的訓練歸類

          通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。

          復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學生連詞成句的能力(這也是一個難點);可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當?shù)难a充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

          四、閱讀

          1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

          2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

          3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內容回答簡單的問題。

          七、復習措施:

          一.是互幫互學,優(yōu)化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

          二.是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

          三.是情緒的保持。復習期間合理安排一些調節(jié),通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

          四.分層次訓練。

          1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

          2)對于學困生:

          1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

          2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。

          3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

          4、爭取家長的配合,形成教育合力。

        語文學習計劃 篇4

          1、課前要提前做好準備工具。

          2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

          3、每天堅持看半個小時課外書。

          4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。

          5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

          6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

          7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

          8、提前預習新課。

          如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!

          本學期的教學任務繁重,為了達到預期的目標,我決定采取以下措施:

          1、建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特

          有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。

          2、努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料(material),豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料(material),提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。

          3、加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。

          備課

         。1)充分利用中學xxxxx資料(material)和學校、個人資料(material),深入研究高考,保證備課質量。

         。2) 充分根據(jù)學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

         。3) 認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

         。4) 認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

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