【熱門】學(xué)習(xí)計(jì)劃范文六篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、活動(dòng)目的
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)我系學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高我系學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以起到鼓勵(lì)進(jìn)步，鞭策后退的目的。
二、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：河南工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系團(tuán)總支
組織部門：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生會(huì)
宣傳工作：宣傳部、素拓部
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年11月23日—xx年11月27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓6101室
五、活動(dòng)流程：
1、由宣傳部在體育館，圖書館等同學(xué)愛去地方設(shè)立宣傳欄，宣傳此次活動(dòng)。
2、由辦公室將詳細(xì)通知下發(fā)給各班級(jí)班委，有班委代為傳達(dá)給各班同學(xué)。
3、由參選人員寫出書面申請(qǐng)，通過(guò)班委交由各系輔導(dǎo)員。
4、由輔導(dǎo)員及各班班委對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行資格審定，完成初步篩眩
5、由各班各選舉出5名民意代表，同學(xué)習(xí)部、各班班委一起對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行再次篩眩
6、征求系領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員意見以確定最終評(píng)選結(jié)果。
7、由辦公室向各班班委通知最終結(jié)果，由宣傳部將評(píng)選結(jié)果以公告欄形式向全系公示并由素拓部將評(píng)選結(jié)果發(fā)布在系網(wǎng)站供同學(xué)查閱。
8、由組織部在教學(xué)樓6101室組織頒獎(jiǎng)大會(huì)。
六、拓展活動(dòng)：
1、由獲獎(jiǎng)人員與系領(lǐng)導(dǎo)合影留念
2、由宣傳部將此次活動(dòng)以宣傳欄形式進(jìn)行再次宣傳，并由素拓部對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，及時(shí)發(fā)布在系網(wǎng)站上。
七、活動(dòng)預(yù)算：
由辦公室制定此次活動(dòng)的資金預(yù)算，上報(bào)系財(cái)政報(bào)銷。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、讀博目標(biāo)：
希望畢業(yè)之后能夠成為一名普通高等院校的講師。如果有機(jī)會(huì)，希望能夠申請(qǐng)繼續(xù)做博士后的研究。
二、達(dá)到目標(biāo)需要的能力：
1、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備：特別是掌握豐富的環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
2、學(xué)術(shù)研究的能力：能夠熟練地獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)論文的寫作。
3、英語(yǔ)應(yīng)用的能力：能夠熟練地閱讀英語(yǔ)原版書籍和論文，能夠熟練撰寫英語(yǔ)論文和參加學(xué)術(shù)交流等。
4、語(yǔ)言表達(dá)和交際的能力：能夠愉快有效地與各種單位或機(jī)構(gòu)，與各樣的學(xué)者、老師和同學(xué)進(jìn)行環(huán)境法學(xué)學(xué)習(xí)和工作方面的交流。
三、達(dá)到目標(biāo)需要進(jìn)行的努力：
1、閱讀古今中外大量?jī)?yōu)秀的法學(xué)著作和論文，首先彌補(bǔ)自己薄弱的法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試，最終熟練掌握學(xué)術(shù)論文的撰寫、投稿和發(fā)表方法，能夠在讀博期間發(fā)表多篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。
3、提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力，特別要針對(duì)環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的特點(diǎn)，全面提升英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力。
4、積極參加各種環(huán)境法學(xué)的研討會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、國(guó)內(nèi)國(guó)際會(huì)議，主動(dòng)向環(huán)境法學(xué)的教授、學(xué)者請(qǐng)教學(xué)習(xí)，主動(dòng)與環(huán)境法學(xué)的博士生同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，同時(shí)也把握機(jī)會(huì)鍛煉自己表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和看法的能力。
四、近三年的具體計(jì)劃：
1、第一學(xué)年：
�、俜e極參與導(dǎo)師的各項(xiàng)研究計(jì)劃和研究項(xiàng)目；
②廣泛閱讀中外著名環(huán)境法學(xué)的原版著作；
�、壑鲃�(dòng)旁聽環(huán)境法碩士研究生的課程；
�、軓V泛涉獵國(guó)際法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、法理學(xué)、民法學(xué)的知識(shí)；
�、葜攸c(diǎn)提高英語(yǔ)的閱讀和聽說(shuō)能力；
�、夼Πl(fā)掘環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域有待完善的學(xué)術(shù)前言問(wèn)題，并提出自己的見解，開始撰寫學(xué)術(shù)期刊論文，嘗試成功發(fā)表期刊論文。
2、第二學(xué)年：
①積極參與導(dǎo)師的各項(xiàng)研究計(jì)劃和研究項(xiàng)目；
②找到自己擅長(zhǎng)并感興趣的一個(gè)或多個(gè)學(xué)術(shù)研究方向和領(lǐng)域；
③繼續(xù)努力撰寫學(xué)術(shù)論文，爭(zhēng)取在第二學(xué)年結(jié)束時(shí)發(fā)表核心期刊論文3篇以上；
④繼續(xù)彌補(bǔ)自己在環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域或者相關(guān)國(guó)際法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法領(lǐng)域知識(shí)的不足；
⑤開始確定博士畢業(yè)論文的方向和題目，并著手搜集資料和撰寫開題報(bào)告。
3、第三學(xué)年：
�、俜e極參與導(dǎo)師的各項(xiàng)研究計(jì)劃和研究項(xiàng)目；
�、谡J(rèn)真努力撰寫博士畢業(yè)論文；
③深化對(duì)環(huán)境法學(xué)學(xué)術(shù)前言問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；
④繼續(xù)撰寫學(xué)術(shù)論文，努力繼續(xù)發(fā)表核心期刊論文；
�、菘偨Y(jié)自己三年的學(xué)習(xí)成果和收獲；
�、揲_始找工作和嘗試申請(qǐng)做博士后的研究。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任，博導(dǎo)，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開展數(shù)學(xué)課堂研究 ，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》。他主要從不同視角、不同的層面，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，圍繞三個(gè)方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數(shù)學(xué)課堂研究。
一、新課程改革要樹立新的教學(xué)觀念；
二、新課程研究的熱點(diǎn)：
1、“四基”理論（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本的數(shù)學(xué)思想方法。)
2、“兩種能力”（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國(guó)課堂教學(xué)本身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)展開論述如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題；
2、活動(dòng)的形式化；
3、如何開展有效教學(xué)研究；
4、如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；
5、如何撰寫案例論文。
今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示：
1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…
2、對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置了模型，使我知道今后該怎樣有條理的評(píng)課。
3、明白了案例論文的寫作技巧、、、、、、
第 5 天
好記性，不如爛筆頭——國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)
今天聆聽了南京師范大學(xué)教授，碩導(dǎo)、博導(dǎo)楊躍女士的講座《教育論文的寫作》，收獲很多，啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問(wèn)題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的.邏輯性；甚至首先就是確定一個(gè)題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，在簡(jiǎn)單地加上一些自己的觀點(diǎn)，這樣一篇論文就寫好了�，F(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了楊教授的講座后使我對(duì)教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識(shí)。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。
一、教育論文寫作技巧的和方法
�。ㄒ唬┡c眾不同的選題：1、觀點(diǎn)新。2、角度新。3、問(wèn)題新。4、素材新。5、方法新。
（二）耳目一新的構(gòu)思：別出心裁細(xì)謀劃
論點(diǎn)——正確、鮮明、獨(dú)到、精辟
論據(jù)——科學(xué)、真實(shí)、邏輯嚴(yán)密
論證(說(shuō)理)——透徹、深刻、理性升華
結(jié)構(gòu)——嚴(yán)謹(jǐn)、有序、圍繞中心
二、常見教育論文的類型
1.教育(議)論文
2.教育(教學(xué))案例（≠教案）
3.教學(xué)設(shè)計(jì)（≠教案）
4.調(diào)查報(bào)告
三、教育論文寫作中的常見問(wèn)題
1．論文命題不當(dāng)：① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長(zhǎng)。
2．內(nèi)容不新不深：① 經(jīng)驗(yàn)多，理論少。② 闡釋多，導(dǎo)向少。③ 提出問(wèn)題多，解決問(wèn)題少。④ 定性描述多，定量分析少。⑤ 老題重作多，新穎創(chuàng)意少。
3．布局謀篇不合理：① 觀點(diǎn)不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴(yán)密。④ 結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。
4.語(yǔ)言不規(guī)范：①用字不當(dāng)。②用詞不當(dāng)（a. 生造詞語(yǔ)；b. 詞性誤用；c. 不辨詞義）。③語(yǔ)法錯(cuò)誤（病句：a．搭配不當(dāng)；b．結(jié)構(gòu)殘缺；c．成分多余）。④標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。⑤數(shù)字體例混亂。⑥圖表格式不統(tǒng)一。
5.忽略注釋和參考文獻(xiàn)。
四、文稿的修改
1.審查觀點(diǎn)(論點(diǎn))：準(zhǔn)確、明確(醒目)、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、新意；總論點(diǎn)-分論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。
2.審查標(biāo)題體系：題文對(duì)應(yīng),文要切題,題要配文；同一級(jí)標(biāo)題要體例一致(都是論點(diǎn)式或都是論題式），最后一級(jí)分標(biāo)題最好采用論點(diǎn)式標(biāo)題，標(biāo)題就是該段落的論點(diǎn)。
3.審查結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系：論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系(并列0r遞進(jìn)…)；論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系（其一,其二,其三；首先,其次,再次,最后；一方面……另一方面……）。
4.審查論據(jù)材料：適量(既充分又必要);真實(shí)
5.檢查寫作體例。
6.修改語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
今天的學(xué)習(xí)很有實(shí)用價(jià)值，為我今后的教育論文寫作指明了方向。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)發(fā)生一些有趣的，難忘的，讓人深思的教學(xué)片段。俗話說(shuō)“好記性，不如爛筆頭”，那就根據(jù)楊教授的講座拿起筆寫下來(lái)吧！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
走出校門，即將要踏入工作崗位，我對(duì)自己的未來(lái)有了新的追求。想目標(biāo)，為了能逐一實(shí)現(xiàn)它們，現(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)和工作做如下計(jì)劃：
1 、在學(xué)習(xí)階段：堅(jiān)持晚10朝6的作息時(shí)間，保持良好的精神面貌，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的理念規(guī)章制度，盡快融入到。琦這個(gè)環(huán)境中。使自己熟知公司的產(chǎn)品特征用法用法及注意事項(xiàng)，為工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、 學(xué)習(xí)技巧：找到學(xué)習(xí)公司產(chǎn)品的最佳方案，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的內(nèi)容。
3、 日常的方面：堅(jiān)持不遲到不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排吩咐，學(xué)會(huì)管理自己的情緒，調(diào)。工作態(tài)度，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，協(xié)助同事及領(lǐng)導(dǎo)的工作。
4、 工作階段：通過(guò)在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)并結(jié)合在工作中遇到的問(wèn)題，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，及時(shí)反饋。
5、 以飽滿的熱情和態(tài)度對(duì)待工作，營(yíng)造一個(gè)愉悅的工作環(huán)境。塑造和培養(yǎng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感。
6、 關(guān)于市場(chǎng)：充分作好市場(chǎng)調(diào)研工作，了解自己的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手銷售渠道，在實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中觀察，在實(shí)踐中完善。每天都是一個(gè)新的開始，我將立足實(shí)際，做好準(zhǔn)備。使工作有所開拓，有所創(chuàng)新，有所進(jìn)取。為公司今后的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
堅(jiān)持對(duì)的方法就是勝利
英語(yǔ)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，講究學(xué)習(xí)方法是絕對(duì)必要的。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持下去，就能順利掌握英語(yǔ)。好的計(jì)劃要有詳盡的內(nèi)容安排，學(xué)習(xí)哪些單詞，哪些句子，以及文章抄寫幾遍，背誦幾遍，達(dá)到什么樣效果，這些是必須要有的內(nèi)容。詳盡的計(jì)劃安排可以幫助學(xué)生一步一步掌握英語(yǔ)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中也不會(huì)感到無(wú)所適從。
近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明：采用聽說(shuō)領(lǐng)先，學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，是行之有效的。句型學(xué)習(xí)是通過(guò)聽說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項(xiàng)目，吸取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法兩派的長(zhǎng)處。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項(xiàng)目，首先要把單項(xiàng)練習(xí)練熟，然后過(guò)渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。
結(jié)合課文學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可以學(xué)得活，記得牢，比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要有效得多。因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語(yǔ)法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語(yǔ)法項(xiàng)目，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。除此之外，再推薦給學(xué)生幾個(gè)好的學(xué)習(xí)方法：
1.充分利用一切零碎時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。不斷地重復(fù)。吃飯前，坐車回家時(shí)，睡覺前都是聽英語(yǔ)錄音、背單詞的好時(shí)間。
2.聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說(shuō)為主。每天聽寫一篇文章，求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。
3.每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。必須要相信自己，一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。久而久之，英語(yǔ)自然成為學(xué)生探索世界的好助手。
地理要有“圖” “脈絡(luò)”找不足
地理作為文綜科目中非常重要的學(xué)科，一直是很多學(xué)生頭疼的科目，普遍來(lái)說(shuō)，天津地區(qū)的地理高考分?jǐn)?shù)不高，基本維持在及格線上下5分浮動(dòng)，所以如果高考中地理能夠拿到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。如何在開學(xué)初學(xué)好地理這個(gè)學(xué)科呢?
一、學(xué)會(huì)讀圖。高考地理中，大部分的題都會(huì)配有相關(guān)的圖，地理的學(xué)習(xí)其實(shí)就是學(xué)習(xí)看圖的過(guò)程，那么能從圖中讀出多少數(shù)據(jù)或隱含條件，就代表著學(xué)生對(duì)整體地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握程度。在圖中能夠讀出的條件越多，也就證明對(duì)地理學(xué)科的理解越深入，隨著不斷地學(xué)習(xí)和鞏固，相信在高考中地理將不再是“攔路虎”。
二、搭建知識(shí)脈絡(luò)。地理是一門講究知識(shí)遷移和知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的學(xué)科，我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理中最重要的是要注重知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)，如何讓點(diǎn)與點(diǎn)之間連成線，線與線之間拼成面，最后若干面結(jié)合成為整體脈絡(luò)，這是難度所在。其實(shí)書只是基礎(chǔ)，重要的還是自己的總結(jié)歸納。還是給大家舉一個(gè)例子：如氣候這樣的一個(gè)關(guān)鍵詞，可以聯(lián)系到多個(gè)關(guān)鍵詞，如氣溫、降水、經(jīng)緯度、地形、水文、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型、人文景觀等等。那么當(dāng)你能用一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系到越來(lái)越多的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)習(xí)地理的思路自然而然就寬了，知識(shí)脈絡(luò)也自然而然的豐富了。
歷史要有“網(wǎng)” 學(xué)習(xí)要有“方”
歷史可以說(shuō)是“純文科”，很多學(xué)生都認(rèn)為只要愿意背，就能夠拿到高分。但從近兩年高考的歷史分?jǐn)?shù)來(lái)看卻并非如此。歷史近幾年的高考命題方向更傾向于“比較”式的發(fā)問(wèn)，如何從眾多的文科生中脫穎而出，需要的就是歷史的“網(wǎng)”。
什么是歷史的“網(wǎng)”?其實(shí)歷史最直接的一條脈絡(luò)是史年脈絡(luò)，也就是歷史發(fā)展的軌跡。每個(gè)朝代每個(gè)時(shí)期都會(huì)有相應(yīng)的或者說(shuō)是具有時(shí)代特點(diǎn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人物、戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)，這些就是縱向脈絡(luò)，那么這些史實(shí)的意義、影響、價(jià)值，就需要熟記了。當(dāng)這些史實(shí)都熟練了以后，學(xué)生就要將政治這一條線都貫穿下來(lái)，經(jīng)濟(jì)、文化等也都以此類推，這樣，當(dāng)你學(xué)完一個(gè)階段的歷史，也就擁有了一張自己的歷史網(wǎng)。將網(wǎng)上的點(diǎn)和線都熟悉以后，無(wú)論問(wèn)到哪考到哪，都不會(huì)再有生疏感了。
歷史的學(xué)習(xí)還要有“方”。老師經(jīng)常開玩笑說(shuō)文科的學(xué)習(xí)是“死去活來(lái)”的過(guò)程，也就是指，只有把該背的該記得記住，才能夠靈活起來(lái)，不會(huì)走就想跑是不可取的。有的同學(xué)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史很頭疼，一直覺得很亂，但這個(gè)部分又是高考的絕對(duì)重點(diǎn)。其實(shí)只要理出三條主線，就能清晰地看到歷史的發(fā)展進(jìn)程：
1.封建地主階級(jí)走向沒(méi)落;
2.民族資產(chǎn)階級(jí)尋找民主救國(guó)道路;
3.無(wú)產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。這三條線如果清晰貫穿始終，那么對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)習(xí)肯定就能事半功倍了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)中年級(jí)段的學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，他們愛表現(xiàn)，好活動(dòng)，對(duì)外部世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。另外，他們學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)。絕大部分學(xué)生都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
研究性學(xué)習(xí)致力于改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，著力于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。依據(jù)研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類，即課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問(wèn)題，提出實(shí)際解決辦法為目的。本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
研究性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主動(dòng)探究。研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用而不僅是一般的理解和掌握；它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，而不僅是通過(guò)課本和老師獲取間接的知識(shí)；在知識(shí)技能的運(yùn)用中，在親身實(shí)踐中，使同學(xué)們的思想意識(shí)、情感意志、精神境界等各方面得到升華。具體說(shuō)，應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：
1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。親身參與是研究性學(xué)習(xí)的第一要義。只有參與進(jìn)去，才能體驗(yàn)出解決任何一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的不易，才能感受到書本上每一項(xiàng)知識(shí)的來(lái)之不易，才能體會(huì)克服困難，頑強(qiáng)進(jìn)取的酸甜基苦辣，才能品嘗獲得成功的無(wú)比喜悅。
2、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。提不出問(wèn)題，就無(wú)從談及設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，也無(wú)從知道圍繞什么主題收集分析資料信息，更無(wú)從著手總結(jié)提練研究的成果。研究性學(xué)習(xí)要求同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中激活各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的綜合實(shí)踐能力。
3、收集、分析和利用信息的能力 。收集、分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)主線。
4、分享與合作。學(xué)會(huì)與人交往合作，學(xué)會(huì)與人共同承擔(dān)素任、共同分享快樂(lè)和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。合作交流的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)為同學(xué)們的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，在開展研究活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作與分享。
5、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研究性學(xué)習(xí)追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達(dá)終點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)雖不能與先輩們的上下求索和科學(xué)家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學(xué)們認(rèn)真踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和追求進(jìn)取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
6、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。增長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力只有與時(shí)代前進(jìn)方向一致才能創(chuàng)造出價(jià)值的成果。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生觀和人生態(tài)度。
四、實(shí)施措施：
1、要從學(xué)生的興趣出發(fā)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
3、適時(shí)評(píng)講，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)對(duì)研究經(jīng)歷、感受、成果的分享。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)。
五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度（略）
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