【精華】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的學(xué)習(xí)又進(jìn)入新的階段，為了取得更大的進(jìn)步，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！币�?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。
具體計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。
學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)
2、恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。
到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
3、對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。
有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。
這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、要突出重點(diǎn) 也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念思想為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，加大課題研究力度，深入開展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、積極參加校外專家學(xué)者的講座輔導(dǎo)。并認(rèn)真聽取、認(rèn)真記、認(rèn)真思考，通過專家的引領(lǐng)，密切結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，查找自身的不足。把專家學(xué)者的理論與自己的工作實(shí)際想結(jié)合，努力探討研究教學(xué)工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念，教學(xué)技能。在接受新理念、新知識(shí)的同時(shí)，不斷進(jìn)行自我反思，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問題，虛心聽取別人的指教，積極開展學(xué)習(xí)研修，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極投身于校本研修中去。堅(jiān)持做到不遲到、不缺勤，認(rèn)真聽取主講領(lǐng)導(dǎo)的講座，并認(rèn)真做好筆記，對(duì)每一個(gè)教研專題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際，撰寫教研體會(huì)。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
4、在校本教研中，以《怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)》、《幾何的初步認(rèn)識(shí)》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
5、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。除參加學(xué)校組織的專家學(xué)者等講座報(bào)告外，還應(yīng)經(jīng)常在教研組內(nèi)組織聽課、評(píng)課，組織組內(nèi)教師積極開展校本教研活動(dòng)。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學(xué)中的一些難點(diǎn)問題，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)研究。以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研，真正形成教師之間互相學(xué)習(xí)，互相研究，互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過活動(dòng)不斷開拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。
三、主要工作及措施
1、全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課標(biāo)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研修。
2、加大校本研修的力度，深入開展教學(xué)研究。
�。�1）、我組將按照“備課→上課→摩課→評(píng)課”的程式，開展一條龍教研活動(dòng)，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）、開展對(duì)年輕教師的“傳—幫—帶”活動(dòng)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)年輕教師在聽課、上課、評(píng)課中迅速成長。形成教學(xué)“一幫一”互動(dòng)的模式，讓它成為一個(gè)良性的循環(huán)。
�。�3）、教研組以敘事、反思為切入點(diǎn)，每位數(shù)學(xué)教師做到重視敘事的撰寫、及時(shí)反思和善于反思，學(xué)期末每位教師交一份教案，出一份試卷，寫遺篇教學(xué)反思后案例分析。
3、加大課題研究力度，努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)模式的探究》的基礎(chǔ)上繼續(xù)研修，以新課程、新理念、新技術(shù)為內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)該課題的理論學(xué)習(xí)，組織教師收集有關(guān)的素材，及時(shí)反思，撰寫教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
4、扎實(shí)做好學(xué)科教研工作，將每學(xué)期的考核落實(shí)到實(shí)處。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校每學(xué)期 “學(xué)習(xí)型教師”的評(píng)選。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
注重?cái)?shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實(shí)，二者相互依存，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合、類比歸納、建模、配方、待定系數(shù)法、方程與函數(shù)、消元法等。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來解題的“工具”，不能只知道有關(guān)名詞，而應(yīng)知道其實(shí)質(zhì)和用途。在復(fù)習(xí)過程中，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決，不斷積累，讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用到解決問題中去的目標(biāo)。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)、有目的、適時(shí)地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納，在解題時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步達(dá)到“知識(shí)、能力”全面提高的目的。
注重審題能力的訓(xùn)練和閱讀理解能力的提高
解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重，主要由綜合性問題構(gòu)成，就題型而言，包括計(jì)算題、推理證明題和應(yīng)用解答題等。它的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意，即審題。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確，注意隱含條件。善于將書本知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問題。從而解決綜合性的實(shí)際問題。
注重考法研究，把握中考動(dòng)向
中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時(shí)考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法，每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。
做好專題復(fù)習(xí)，綜合提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)
理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧。提高數(shù)學(xué)能力的前提。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想。如轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)與方程的思想、分類的思想、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法。如配方法、換元法、圖像法、解析法、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：
1 采取不同的題型訓(xùn)練。經(jīng)常改變題型。如填空題、選擇題、判斷題、解答題、證明題、探究題、閱讀題等。并進(jìn)行變式訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)中。
2 適當(dāng)進(jìn)行一些專題訓(xùn)練。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí)、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí)、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等。使這一方面得到強(qiáng)化，加深學(xué)生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
一.預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過程，輕結(jié)論。 3.有重點(diǎn)。4.提高聽課效率。
三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，
四.多做練習(xí)。1.晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，2.做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五.總結(jié)。1.要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。
六.考前復(fù)習(xí)。1.前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎(chǔ)，
另外，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔�，但只要�?jiān)持下去，那條成績線會(huì)抬起頭來，一定能看到光明。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
高三第一、二輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一、二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，就是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，就是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測要求較高。
強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，就是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說.
“三輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求.具體地說，一就是要看教師對(duì)《考試大綱》的理解就是否深透，研究就是否深入，把握就是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二就是看教師講解、學(xué)生練習(xí)就是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三就是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性就是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架.四就是看練習(xí)檢測與高考就是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法.
二、時(shí)間安排：
1.第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，時(shí)間為3月10——4月30日。
2.第二階段就是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：
(一).明確“主體”，突出重點(diǎn)。
第三輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究20xx-2010湖南對(duì)口高考試題.
第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容
1.形式及內(nèi)容：分專題的.形式，具體而言有以下八個(gè)專題。
(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問題就是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。
(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換就是重點(diǎn)。
(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列就是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問題的訓(xùn)練。
(4)立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題就是重點(diǎn)。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何就是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式就是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。
(7)排列與組合，二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)就是重點(diǎn)，以摸球問題為背景理解概率問題。
(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法就是重點(diǎn)。
(二)、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.
2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).
4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理，即第三輪復(fù)習(xí)不像第一、二輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但就是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕就是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考就是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會(huì)做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印.
4.克服照抄照搬.對(duì)外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng).
5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭就是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)。對(duì)答案式的講評(píng)就是影響講評(píng)課效益的大敵。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為，講評(píng)前認(rèn)真閱卷，講評(píng)時(shí)將歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：
1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。
2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評(píng)講，滾動(dòng)訓(xùn)練。
5.精講精練：以中等題為主。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以阜康市教研計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng),以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力,把探索“以導(dǎo)學(xué)案為主的課堂改革”的模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究,并結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)
1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
3、認(rèn)真開展集體備課和課題研究活動(dòng)，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4、繼續(xù)開展對(duì)教師的“磨課”活動(dòng)，幫助教師快速成長，提高本組教師的課堂教學(xué)能力。
5、認(rèn)真組織教師參加課改活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的課改積極性。
6、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競爭意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
7、立足課堂，在“以導(dǎo)學(xué)案為主的課堂改革”中深入實(shí)踐與研究。
8、爭創(chuàng)市級(jí)優(yōu)秀教研組。
9、做好培優(yōu)輔差工作，爭取優(yōu)秀率提高3個(gè)百分點(diǎn)，合格率提高5個(gè)百分點(diǎn)。
三、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。
�。�1）進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)，積極參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。
�。�2）繼續(xù)開展“專家團(tuán)進(jìn)校園”跟蹤式培訓(xùn)活動(dòng)，給予理論和課堂教學(xué)的指導(dǎo)，通過與專家的磨課、問題座談、探討交流提高教師自己的課堂教學(xué)水平。
2、做好教學(xué)常規(guī)工作。
（1）在教學(xué)常規(guī)方面努力做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
�。�2）加大聽課、評(píng)課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、教師結(jié)對(duì)聽課、校外聽課，重點(diǎn)檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，從而促使我們的教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
�。�3）組織教師觀摩名師課堂并進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)、先進(jìn)的教學(xué)理念來幫助自己提高自己的課堂教學(xué)。
3、加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。
課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際為宗旨，探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法，把“以導(dǎo)學(xué)案為主的課堂改革”的模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。
4、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研功能。
各備課組由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
5、加快培養(yǎng)青年教師的步伐，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
把各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作培養(yǎng)青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項(xiàng)長期的重要的工作來抓，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校內(nèi)公開課活動(dòng)要以青年教師為主，讓他們在習(xí)慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。從他們當(dāng)中選出代表參加青年教師教學(xué)風(fēng)采賽活動(dòng)等，進(jìn)行較高層次的鍛煉。
6、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能，組內(nèi)教師積極參與小課題研究，并協(xié)助市科研室搞好專題研究活動(dòng)。在本組內(nèi)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，主題的確定小而實(shí)，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用；中心發(fā)言人要做精心的準(zhǔn)備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學(xué)水平。
6、抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺(tái)”，提供機(jī)會(huì)，做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年骨干教師。
8、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高，努力培養(yǎng)優(yōu)等生，使他們得到更高的發(fā)展。
征對(duì)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績中D等率人數(shù)比較多的問題，尤其是中高年級(jí)，本學(xué)期將加大力度重點(diǎn)做好輔差工作，有年級(jí)組出培優(yōu)輔差方案，每月進(jìn)行考查，并進(jìn)行反思不斷更新輔差方法，爭取期末成績合格率有所提升。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自身，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自身的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修，使自身的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績不是很理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí)，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”，具體措施如下：
一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃。
本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)，制定《五年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)困生研究單元任務(wù)表》，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制定《單元知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)施表》，這樣不僅使教學(xué)更有針對(duì)性，而且通過在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。
二、及時(shí)填寫好典型學(xué)困生個(gè)人檔案，從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性。
三、 定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算的過程當(dāng)中，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。
五、多方幫教，共同進(jìn)步。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
六、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
七、改變評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
八、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。
九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。
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