學(xué)生下冊學(xué)習(xí)計劃
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了哦。相信大家又在為寫學(xué)習(xí)計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的學(xué)生下冊學(xué)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生下冊學(xué)習(xí)計劃1
高三最后一個學(xué)期很快就來了，面對這樣的一個開始，我心中是有一些恐懼的，但是當(dāng)自己沉淀下來之后，發(fā)現(xiàn)只要有了計劃，一切都是可循序漸進(jìn)的。所以面對接下來的一個學(xué)期，我也已經(jīng)為自己做好了學(xué)習(xí)計劃，更是為迎面而來的高考做好了準(zhǔn)備，希望在接下來的日子里，我可以緊跟其前行，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，取得更好的成績。
一、保持好心態(tài)
越是到了最后的關(guān)頭，便越是覺得自己的心態(tài)尤為重要了。前兩年的學(xué)習(xí)我是在有條不紊中前行的，所以一直都很順利，也取得了一些讓人驕傲的成績。但是自從到了高三之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了，并且任務(wù)也越來越多，考試接著接著來，自己也被壓力壓得喘不過氣來。我的學(xué)習(xí)節(jié)奏被打碎了，心態(tài)也有一點低落和過于緊張了。后來想再拼接好自己的學(xué)習(xí)和心態(tài)的時候，便發(fā)現(xiàn)有那么一些些的費勁。所以接下來的一個學(xué)期，我必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不再那么緊張，放輕松，一切便都會可能了。
二、注重好方法
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，方法是提升成績的第一要素。而如何找到好方法進(jìn)行實行，則是我們長期學(xué)習(xí)的一種積累。好方法是在總結(jié)中得出的，我們長期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要記得常�？偨Y(jié)，把那些好的.方法提煉出來，然后運用到今后的學(xué)習(xí)中去，這是非常重要的一點。接下來的這一個學(xué)期，我會把方法都提煉出來，然后每天做一些計劃，跟著計劃走，慢慢的去實現(xiàn)大目標(biāo)。最終實現(xiàn)提高成績的終極目標(biāo)。
三、把握好節(jié)奏
在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我就清楚的認(rèn)識到，學(xué)習(xí)的節(jié)奏是很重要的，就像我們練習(xí)鋼琴一樣，如果沒有一個節(jié)奏，就算我能夠把曲子順利彈出來，那也是沒有美感的。所以在學(xué)習(xí)上，我們依舊是要掌握好節(jié)奏的。而更好的掌握節(jié)奏，也是可以在平時學(xué)習(xí)中去積累和發(fā)現(xiàn)的。最后一個學(xué)期了，時間很緊湊，我會把以往的經(jīng)驗都用上，多把控好自己的節(jié)奏，不亂了陣腳，爭取在不遠(yuǎn)的高考當(dāng)中取得一個十分不錯的成績，也不辜負(fù)這三年我的拼命和努力。高考就要臨近了，只有做足充分的準(zhǔn)備，保持好一個態(tài)度，我才能繼續(xù)在未來的日子里不怯懦，不畏縮，勇敢的往前走，向未來出發(fā)，在未來實現(xiàn)自我！
學(xué)生下冊學(xué)習(xí)計劃2
課前預(yù)習(xí)是我們主動獲取知識的一種重要途徑。預(yù)習(xí)的過程是自己摸索、自己動手、自己動腦、自己閱讀理解的過程，也是讓自己參與獲取知識的思維過程，具體地講，預(yù)習(xí)包括內(nèi)容預(yù)習(xí)、習(xí)題預(yù)習(xí)、整理疑難三個方面。每一位英語教師都想獲得好的教學(xué)效果，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，所以要求我們課前預(yù)習(xí)。如果沒有任何思想準(zhǔn)備，無目的地去聽老師的課，其效果一定很差，當(dāng)然，在預(yù)習(xí)的過程中，難免會遇上難點，而找出疑難正是預(yù)習(xí)的目的所在。我們應(yīng)該通過預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并記下這些疑點、難點，然后帶著這些問題去聽課，直到弄清、學(xué)會為止。因此，課前預(yù)習(xí)的好壞、方法是否得當(dāng)，將直接影響到學(xué)習(xí)效果，同時也就決定了成績的好壞。下面談一談如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
一、明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容及目的
首先要了解預(yù)習(xí)的知識內(nèi)容：它屬于哪一單元，哪一部分，與前后知識的聯(lián)系及作用，在所學(xué)知識中的地位；其次應(yīng)明白通過預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的，例如：哪些需要了解、理解？哪些應(yīng)該掌握運用？同時還應(yīng)明白預(yù)習(xí)對提高聽課質(zhì)量、提出問題、尋求解決實際問題的方法都有一定的積極作用。
二、預(yù)習(xí)要適量
課前預(yù)習(xí)有大預(yù)習(xí)（單元預(yù)習(xí)）、中預(yù)習(xí)（部分預(yù)習(xí)）、小預(yù)習(xí)（課時預(yù)習(xí)），最重要而又最有效的當(dāng)屬課時預(yù)習(xí)，由于一節(jié)課的內(nèi)容有限，時間一般在十到二十分鐘，切不可花上個把小時，一看就是幾頁，那樣會抓不住重點，起不到預(yù)習(xí)的作用。因此，預(yù)習(xí)的量一定要控制。
三、提綱挈領(lǐng)，緊扣要點
預(yù)習(xí)不可盲目，更不能像看小說一樣，應(yīng)依據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行，逐步提高。在預(yù)習(xí)之前要有針對性地列出少而精的提綱，也可適當(dāng)了解一些有針對性的判斷、填空、選擇等思考題，有目標(biāo)地去預(yù)習(xí)，以此來激發(fā)預(yù)習(xí)興趣，提高預(yù)習(xí)效果。
四、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
預(yù)習(xí)的方法非常重要，它一般在課外進(jìn)行，應(yīng)學(xué)會怎樣閱讀？怎樣做好筆記？怎樣提出問題？做到邊閱讀、邊對照、邊理解，隨時劃一劃、讀一讀、寫一寫，把懂的、不太懂的、完全不懂的分離出來，并做好記錄，要善于抓住要點、重點和難點，并緊緊圍繞著重難點進(jìn)行思考、研究，展開討論，找出突破的方法。
五、找出疑難、提出問題
預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出疑難。由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多，疑難問題也只有一兩個，因此要抓住不放，從語言的字、詞、句去理解，對關(guān)鍵詞語，要認(rèn)真推敲，明白意思，反復(fù)對照題目要求，展開豐富的聯(lián)想，并相應(yīng)地提出問題，以備上課時去解決。
六、做好預(yù)習(xí)的檢查工作
課前預(yù)習(xí)要做到善始善終。檢查必須跟上，否則就可能流于形式，達(dá)不到預(yù)期的目的。檢查的手段有兩個：一是自己檢查。根據(jù)復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶，獨立完成思考題及書后的練習(xí)題。這一檢查旨在考查預(yù)習(xí)的效果如何；其二讓老師對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行全面的檢查，主要時間一般在課前5分鐘，很多老師通常會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，由檢查預(yù)習(xí)情況引入新課，多采用提問的形式，必要時可集體分組討論，注重表揚鼓勵，適時點撥指導(dǎo)，激發(fā)我們的預(yù)習(xí)興趣和積極性，緊密地把課前預(yù)習(xí)同課堂教學(xué)聯(lián)系在一起。
同學(xué)們一定要充分認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，逐步形成課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)這一完整的有機體。
七、及時對課前預(yù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)
在課前預(yù)習(xí)的初始階段，預(yù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，方法還沒有掌握，預(yù)習(xí)的效果還不十分明顯，及時地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的總結(jié)非常重要。一般情況下，每節(jié)課后5分鐘的回憶和討論，回憶這節(jié)課的內(nèi)容，對比自己預(yù)習(xí)中所了解的、弄懂的、掌握的問題還存在哪些差異，預(yù)習(xí)中的問題是否徹底解決了。同沒有預(yù)習(xí)時有什么不同，預(yù)習(xí)過程的認(rèn)真與否在聽課中有什么影響？通過預(yù)習(xí)分析，解決問題的能力是否提高了等等。以此來認(rèn)識課前預(yù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生預(yù)習(xí)的無形動力，激發(fā)自覺地養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
總之，課前預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們養(yǎng)成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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