【精品】學習計劃匯總五篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的學習了,寫一份學習計劃,為接下來的學習做準備吧!做好學習計劃可是讓你提高學習效率的方法喔!以下是小編為大家收集的學習計劃5篇,希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
新的學期來了,根據(jù)這次期中考試的情況,我制定了這樣的學習計劃:
1.在以后的學習中,我要學習更加努力,加倍認真。
2.我要基本每次考試都得一百分。
3.我要每次考試都是前兩名里邊的一個。
請老師幫助監(jiān)督我。
學習計劃 篇2
作為一位新參加工作的特崗教師,我有幸參加了吉林省教育學院主辦的小學體育國培計劃,作為一名農(nóng)村的小學體育教師,聽了很多教授、專家的講座,使我受益匪淺,同時我也體會到了作為一名基層的體育教師的責任重大。
何勁鵬教授的《從‘會教’到‘教會’》的講座,何教授運用通俗易懂的語言講解了體育教育的現(xiàn)狀和發(fā)展,是我更加清晰明確的了解了體育教學的意義和作用;何教授利用課余時間親切的和我們進行了簡單的交流,為我們解決了很多教學中的疑惑。
孩子“玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當約束,我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”,根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法,將教學內(nèi)容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習,紀律方面,在發(fā)現(xiàn)紀律問題時,我已經(jīng)開始注意并著重落實,課下可以是朋友,課上就是老師。找準自己的位置,抓住重點。
一、深入淺出的啟發(fā)
教師在教學過程中,教育學生明確學習目的,調(diào)動他們學習的積極性和主動性,并培養(yǎng)學生獨立思考的能力,使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中,為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉,首先必須使學生明確學習目的,由于小學知識比較狹小,大道理不易理解,故應對他們進行深入淺出地講解,多用些日常生活中的例子,可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性,來啟發(fā)學生的學習自覺積極性,如有的小學生長大了想當解放軍,有的想當科學家,……我們可以問問他們“要是身體不好,三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎?能當好科學家嗎?”也可以結合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練,為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉
二、適度的練習密度
在體育教學中,合理安排學生身體所承受的生理負荷,就是使學生身體既有一定程度的疲勞,又能承受住,并與休息合理交替,以便更好地掌握,體育技術,技能,有效地發(fā)展身體,增強體質(zhì)。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小,對有機體都有不同程度的影響,運動量過小,對促進身體發(fā)展的作用不大,對掌握體育技術,技能。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)也不利,運動量過大,則容易造成過度疲勞,有損于少年兒童的健康,甚至會發(fā)生傷害事故。
三、全面提高鍛煉
現(xiàn)在家庭教育越來越不成樣子,都是獨生子女,掌上明珠,但到了學校,我就有責任教好他們,雖然我只是一名體育老師,不能像其他主科老師一樣教授他們書本上,考試中的東西,但我可以指導他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。
全面鍛煉原則是由小學體育目的`的任務和學生的年齡特征所決定的,全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì),對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力,具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則,運用各種體育手段和教材,教法,全面鍛煉學生身體,促進學生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神,加強對學生的思想教育,克服單純從興趣出發(fā),不重視全面鍛煉的思想。
雖然此次培訓的時間只有短短的5天時間,我充分認真的洗禮自己,希望通過這次的培訓使我能躍進一個新的臺階,提高自身素質(zhì),為自己的教學注入新鮮的思想。
學習計劃 篇3
處屬各分會:
為貫徹落實集團公司“創(chuàng)建學習型組織,爭做知識型員工”活動20xx—20xx年實施方案和東風貨運黨發(fā)[20xx]14號的精神,經(jīng)研究,決定在全處開展創(chuàng)建學習型班組活動。特制定本辦法。
一、指導思想:
以黨的十六大精神為指導,貫徹《集團公司工會創(chuàng)建學習型班組實施意見》精神,結合貨運處班組建設的實際,導入創(chuàng)建學習型組織的理念,營造班組學習的濃厚氣氛,構建班組團隊學習、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機制,提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標,提升職工的學習、技術運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力,為我處創(chuàng)建學習型企業(yè)奠定堅實的基礎。
二、創(chuàng)建理念:
根據(jù)學習型組織有關理論,在創(chuàng)建學習型班組的過程中,要確立以下理念:
組織學習理念:組織學習要求組織成員首先要抓好自身的學習,因為組織學習是始于成員的學習,沒有個人的學習組織是無法學習的;組織學習要求把個人的學習組合到組織中來,與人共享,以產(chǎn)生新的設想;組織學習要求在組織內(nèi)運用、傳播知識并創(chuàng)造新的知識,以增強組織自身能力,改善組織的行為和績效,檢驗學習成效的標準是組織績效的提高;組織學習要求在學習掌握知識,建立知識架構、知識內(nèi)容、知識系統(tǒng)的同時,更注重提高組織的學習能力。
改善心智理念:建立學習型組織必須推進組織的深度變革。深度變革是將組織內(nèi)部改變和外部的改變結合起來的組織變革,也就是把硬件的改變和軟件的改變結合在一起。內(nèi)部的改變就是在人腦子里面的價值觀、愿望、行為、習慣,外部的改變包括程序、戰(zhàn)略、實踐和組織架構。建立學習型組織要求組織成員不斷進行自省和反思,改變自身固有的不適應新的形勢要求的思想觀念、思維方式、認知模式、愿望、要求等,突破思維心理的屏障,通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)組織存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機會、方向,推動和實現(xiàn)組織的創(chuàng)新變革。
系統(tǒng)思考理念:系統(tǒng)思考要求運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展,要求從看局部到縱觀整體,從看時間的表面到洞察其變化背后的結構,以及從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響,進而尋求一種動態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考要求看到組織中各種事件相互關系而不是單一事件,看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間,敏銳地覺察到系統(tǒng)整體的各個組成部分的微妙“搭配”,從而更準確地把握組織發(fā)展的趨勢,尋求正確的創(chuàng)新和變革之道。
共同愿景理念:共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標,來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景,它是組織中所有員工共同愿望的景象,是他們的共同理想。建立學習型組織要求組織有明確的愿景,幫助和激勵組織成員主動而真誠地奉獻和投入,引導和規(guī)范組織成員的學習行為,從而保證組織成員學習目標的一致性。
自我超越理念:自我超越,是學習不斷深入并加深個人的真正愿望,集中精力、培養(yǎng)耐心,并客觀地觀察現(xiàn)實。它是實現(xiàn)組織目標的精神基礎。自我超越需要不斷認識自己,認識外界的變化,不斷地賦予自己新的奮斗目標,并由此超越過去,超越自己,迎接未來。建立學習型組織要求通過營造員工全員終身學習的機制和環(huán)境,激發(fā)員工的智慧和潛能,不斷突破成長上限,實現(xiàn)自我超越,在工作中體驗生命的意義。
三、創(chuàng)建目標:
1、班組具有明確的發(fā)展愿景,重視成員的個人愿景,并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景,并具有實現(xiàn)班組愿景的強烈的使命感。
2、班組長具有系統(tǒng)思考的概念,重視班組變革管理,并組織職工參與。
3、班組有持續(xù)學習、持續(xù)改進的良好氣氛,有健全的學習制度,班組成員有個人學習發(fā)展的計劃和目標。班組創(chuàng)造條件支持各種學習活動,創(chuàng)造班組成員持續(xù)學習、充分發(fā)展的機會,重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。
4、班組鼓勵班組成員的創(chuàng)新,鼓勵班組成員將所學知識用于工作,重視班組學習能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展,并能取得成果。
5、班組內(nèi)部具有較強的團隊精神,能夠坦誠溝通、相互信任,分享學習成果,能進行有效的自主管理。
四、創(chuàng)建要求:
開展創(chuàng)建學習型班組的主要方法和途徑如下:
�。ㄒ唬�、建立班組“創(chuàng)爭”活動宣傳欄。在班組工作場所或休息場所,宣傳創(chuàng)建學習型企業(yè)的有關理念,宣傳班組建設發(fā)展的愿景,宣傳班組“創(chuàng)爭”活動的目標、規(guī)劃及活動安排,公布班組“創(chuàng)爭”活動的成果。
(二)、開展班組內(nèi)部學習培訓活動。
1、班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求,制訂和實施內(nèi)部學習培訓計劃,根據(jù)計劃逐步實施。
2、每個職工根據(jù)自己的崗位職責提出個性化的學習計劃和目標,班組為他們的學習創(chuàng)造有利條件,幫助他們達到目標。
3、班組內(nèi)部的學習培訓要突出互動學習、團隊學習和學習共享,利用工余和班前班后時間進行,請上級主管、專業(yè)部門和班組內(nèi)學有所長、學有所得的職工擔任教員,著重進行崗位技術技能和班組專業(yè)領域內(nèi)的新知識的培訓。形成班組內(nèi)部濃厚的學習氛圍。
�。ㄈ�、把班組學習培訓和班組改善創(chuàng)新緊密結合起來。
1、班組要成立課題小組。
2、根據(jù)生產(chǎn)工作的實際要求,組織課題小組在學習交流研討的基礎上,定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。
3、對創(chuàng)新改善的成果,班組要及時進行發(fā)布表彰。
(四)、建立職工學習檔案,制訂職工個人學習成才計劃,為職工學習成才提供輔導、服務、支持。
(五)、建立班組內(nèi)部學習培訓的激勵機制。對班組內(nèi)學習成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內(nèi)部和上級部門要給予獎勵,或者提供進一步學習、施展才能的機會。
五、創(chuàng)建規(guī)劃:
分三個階段推進:
第一階段:普及階段(20xx——20xx年),各單位要確保50%以上的班組參加創(chuàng)建活動。各支部書記為第一責任人,分會主席為具體責任人,參加創(chuàng)建活動的班組要實現(xiàn)“六個一”的目標:
第二階段:鞏固提高階段(20xx——20xx年),各單位80%以上的班組開展了創(chuàng)建學習型班組活動。參加創(chuàng)建的班組要在班組內(nèi)部形成四個機制,營造一個氣氛。
四個機制:團隊學習機制、交流溝通機制、成果共享機制、創(chuàng)新變革機制。
一個氣氛:班組內(nèi)形成全員學習、全過程學習、終身學習、快樂工作和工作學習化、學習工作化的氣氛。
第三階段:創(chuàng)新發(fā)展階段(20xx年以后),各單位開展創(chuàng)建活動的班組比例穩(wěn)定提高。參加創(chuàng)建活動的班組要努力達到以下要求:
1、班組內(nèi)能有效進行系統(tǒng)思考、深度匯談、反思反饋,形成較強的組織學習能力和較快的學習速度。
2、培育班組強烈的團隊精神。
3、持續(xù)取得創(chuàng)建活動的成果。
為推動創(chuàng)建學習型班組活動的扎實開展,貨運處工會將在今年十月份開展創(chuàng)建學習型班組現(xiàn)場經(jīng)驗交流活動。十一月開展班組學習創(chuàng)新成果發(fā)布活動,十二月開展創(chuàng)建學習型班組、學習型優(yōu)勝班組、學習型標兵班組的申報評比表彰活動,以推動活動的不斷深化。
學習計劃 篇4
一、基本要求
1.提高自己在英語、數(shù)學(物理)的學習能力;
2.加強運動,提高身體素質(zhì);
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施:
1.組織好學習小組,以三個人一組為好,進行合作性學習。(學習水平相當?shù)耐瑢W組成小組比較合適)
2.按教材知識前后的順序,整理上半學期的英語、數(shù)學(物理)練習卷和考試卷。(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導材料)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理,確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識,具備了哪些運用能力,樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理,打開教科書,逐題進行分析,找到錯誤的關鍵之處,進行認真的訂正后,再到教材上找到相關類型的題目,進行練習、強化。
5.無論在訂正試卷習題,還是在做輔導材料時,遇到困難,三人小組一起分析,或者到圖書館去找參考書,可以去找老師,也可以進行挑戰(zhàn)性競賽,看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后,就把錯題訂正的全過程背出來,進行接替方法的積累。
7.到辦學質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學校去讀英語口語訓練班,提高自己的英語會話能力,和英語學習素質(zhì)。
8.對于新初三的學生,可以在暑期中參加一些競賽輔導班,為新學年的各類競賽打好基礎。(也可以超前讀一些新初三的課本,提前了解初三的學習內(nèi)容)9.每周打兩次球,游三次泳,增加運動,提高體能。
10.每天晚上,聽音樂,上網(wǎng)瀏覽,看書讀報,和同學聊天等,做自己有興趣的事。
11.每周跟著父母學做兩次家常菜,如炒茄子、蒸魚之類,再做一些力所能及的家務。
三、時間安排:
1.一星期學習五天,上午2.5小時,下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天下午3點以后是運動或做家務的時間。
3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會,或參加一些有益的社會活動。
四、督促自律:
1.設計好每天的生活學習評價表,對自己每天的生活、學習作好評價。
2.合作學習小組的同學互相督促,執(zhí)行暑期生活、學習計劃有始有終。
學習計劃 篇5
師德師風教育學習計劃這次師德師風教育學習,我系統(tǒng)學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(新六條)、教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《昭通市教師十不準》、《教育法》、《教師法》、《中小學生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理辦法》、《科學發(fā)轉(zhuǎn)觀》以及有關師德師風建設的文件精神和楷模教師的先進事跡。我逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列不足之處:
首先,學生個別輔導,家訪工作做得不夠突出。近年來,由于教學任務重,壓力大,加之擔任學校團支書,還分管學校的衛(wèi)生、德育安全等工作,雜務材料料多,無暇顧及這方面的工作。
其次,工作協(xié)調(diào)性欠佳。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他教師之間的協(xié)調(diào)。
第三,平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
第四,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛。
第五,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第六,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。
我一邊學習,一邊反思自己,覺得自己從教九年來,在很多方面做得還不夠,尤其是以上六點,現(xiàn)結合自身實際作以下整改措施:
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲戒學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生。
2、樹立幾個意識:
�。�1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
�。�2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
�。�3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
�。�5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神,指導、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
5、求真務實,狠抓教育教學。愛崗敬業(yè),樂于奉獻。嚴格教導學生,建立和諧師生關系;理解信任學生,多進行換位思考;善于評價學生,樹立正確的教育觀、評價觀;善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,公正、客觀、發(fā)展的評價學生,要做到多表揚、少批評,要對后進生多鼓勵。努力提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生個性發(fā)展;要發(fā)現(xiàn)學生特長,積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動,鼓勵學生發(fā)展特長,不抹煞學生個性。
6、牢固樹立顧全大局意識,團結合作、誠心待人、善意待人。
7、發(fā)揚優(yōu)點,努力克服自身缺點。身為一名人民教師,我要以身做則,積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。
8.要律己。在工作中嚴于自我剖析,認真進行自我批評,通過不斷的反思來促進自身的成長。
9.要善學。積極學習,與時俱進。學習新時期教師道德規(guī)范和要求,提高自覺性,升華自己的師德境界;學習教科研理論和豐富的專業(yè)知識,及時轉(zhuǎn)變理論觀念,真正做到以生為本,教學相長。
總之,在今后的工作,我要認真落實以上擬定的整改措施,以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學中,爭當一名優(yōu)秀的光榮的人民教師!
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【【精品】學習計劃匯總五篇】相關文章:
【精品】學習計劃模板匯總7篇04-03
【精品】寒假學習計劃模板匯總六篇05-25
【精品】語文學習計劃匯總7篇05-01
【精品】數(shù)學學習計劃匯總8篇04-25
【精品】寒假學習計劃模板匯總9篇04-18
【精品】學習計劃作文匯總9篇05-06
【精品】學習計劃作文匯總4篇03-31
【精品】學習計劃作文匯總五篇03-12
【精品】新學期學習計劃匯總五篇05-08
【精品】學習計劃集合5篇05-11