《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計(jì)劃范文
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?以下是小編為大家整理的《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計(jì)劃 篇1
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐!遍喿x就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
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通過(guò)閱讀活動(dòng)在班上形成良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)為友,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法,提高學(xué)生的閱讀能力,文學(xué)鑒賞能力,開(kāi)拓學(xué)生的精神世界和心靈空間,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,讓孩子們擁有快樂(lè)的人生。
(三)研究措施:
1、“讀一讀課外書(shū)籍”;“抄一抄背一背好詞、佳句、妙段”;“編一編聽(tīng)過(guò)的故事”;“畫(huà)一畫(huà)通過(guò)閱讀發(fā)揮想象的圖”;“問(wèn)一問(wèn)在閱讀中不明白的問(wèn)題”。
2、每周五用一節(jié)課的時(shí)間通過(guò)講寓言故事或者成語(yǔ)故事,讓孩子悟出其中的道理,并回去講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
3、指定美文片段,學(xué)生進(jìn)行摘抄。出現(xiàn)句式,讓孩子學(xué)會(huì)填句、擴(kuò)句。
4、選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的摘抄本向大家進(jìn)行展覽,進(jìn)行個(gè)人讀書(shū)成果展示,讓孩子們相互交流自己的讀書(shū)記錄和讀書(shū)心得,達(dá)到共同提高的目的。
5、在校時(shí),利用活動(dòng)課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀;丶液,在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理的閱讀。在閱讀中,適當(dāng)摘錄一些好詞好句。
6、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)和完善,并有專門(mén)的小班干負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和歸還。
7、初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法,讓孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句劃下來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀書(shū)心得。
8、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū),并交流讀書(shū)體會(huì)。
9、閱讀活動(dòng)主題:“向你推薦一本好書(shū)”,開(kāi)展講故事比賽或朗誦比賽,激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。
10、建立好班級(jí)圖書(shū)角,做到人均一冊(cè)圖書(shū)。
11、在班級(jí)走廊貼出噴繪古詩(shī)三首,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
(四)具體時(shí)間安排(20xx.09-20xx.01):
九月份:
1.積極參加課題組教師互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。
2.給學(xué)生列出推薦書(shū)目,制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表。
3.制定本學(xué)期課外閱讀計(jì)劃。
十月份:
1.開(kāi)展講故事比賽。
2.上一節(jié)課外閱讀欣賞課。
3.在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
十一月份:
1.課外閱讀情況反饋。
2.“向你推薦一本好書(shū)”
3.在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
十二月份:
1.整理資料。
2.撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。
3.在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié),只有經(jīng)過(guò)廣泛的`積累和大量的閱讀,才能真正學(xué)好語(yǔ)文!耙粋(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,課內(nèi)占30%,課外占70%!弊鳛檎Z(yǔ)文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野,引導(dǎo)他們廣泛接觸社會(huì)、接觸生活,在更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念指引下,開(kāi)展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生的生活充滿閱讀,在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、研究?jī)?nèi)容:
運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、研究目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,繼續(xù)采用行之有效的策略,進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3.充分挖掘閱讀教育資源,營(yíng)造課外閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀,喜愛(ài)好書(shū)。
四、研究方法:
1.結(jié)合當(dāng)前二年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,及時(shí)觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),分析學(xué)生心理,以便調(diào)整教學(xué)策略。
2.利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái),采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。
3.通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽(tīng)名家專題講座,汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),分析、反思自身的研究行為,提煉有效的策略方法。
4.對(duì)研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,把握研究問(wèn)題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,便于研究分析提供資料。
五、研究措施:
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動(dòng)法或故事梗概法,即在誦讀名著名篇時(shí),留下懸念給學(xué)生,懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案,或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽(tīng),以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語(yǔ)文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬(wàn)象,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)生知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級(jí)年段的閱讀指導(dǎo)。
4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn),每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目,并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,給孩子一定的課外閱讀時(shí)間,家長(zhǎng)通過(guò)相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。
5.以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為主要平臺(tái),開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì),講故事,朗讀名著名篇比賽,知識(shí)競(jìng)賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。
6.制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表,進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià),評(píng)選“閱讀小明星”。
六、具體時(shí)間安排:
三月份:
1.制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2.參加課題組例會(huì),通過(guò)本學(xué)期計(jì)劃。
3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書(shū)目,完善班級(jí)圖書(shū)角。
四月份:
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。
3.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),以班級(jí)為單位有針對(duì)性地開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課題實(shí)踐研究。
五月份:
1.積極參與互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。
2.結(jié)合本課題,撰寫(xiě)、交流活動(dòng)學(xué)習(xí)心得。
3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。
六月份:
1.開(kāi)展閱讀展示活動(dòng),如好書(shū)推薦,講故事、朗讀名著名篇、知識(shí)競(jìng)賽等。
2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表,評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
七月份:
1.匯報(bào)展示閱讀策略研究的成果,撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。
2.課題組撰寫(xiě)研究總結(jié)。
3.資料歸檔。
4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
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