有關(guān)小學(xué)生暑假活動的安排的計劃
暑假正式開始了。孩子樂了，但我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其實很多家長更為孩子的暑假發(fā)愁：如把孩子放在哪里，怎樣讓孩子的暑假充實別浪費等。
1.去鄉(xiāng)下又擔(dān)心孩子變野
家住河西區(qū)的楊女士是位三年級小學(xué)生的媽媽，她說其實，她很想讓孩子回外地農(nóng)村的爺爺奶奶家住，孩子也很喜歡，非常向往農(nóng)村的生活。但是楊女士也有擔(dān)心：別的孩子都趁著暑假學(xué)點東西，上個什么興趣班，可是自己孩子要是兩個月都呆在農(nóng)村，別說什么也學(xué)不著，肯定要落同齡孩子一大截，說不定還“野”成什么樣回來了。所以她一直都在猶豫。
建議：不是上興趣班就是學(xué)習(xí)，社會和生活中同樣也有很多值得孩子學(xué)習(xí)的東西，那些知識都只能在無形中體會的。
2.送交老人成多數(shù)選擇
在筆者了解中發(fā)現(xiàn)，把孩子送到本市的老人住處，隔一段時間去看望一次，或者周末接回家來住，成為很多小學(xué)生家長的普遍做法。家長張先生說，這樣做，一是方便解決孩子的吃住問題，二來也利于老人接送孩子去上一些輔導(dǎo)班，減輕了自己的負(fù)擔(dān)。
建議：暑假期間，孩子和老人在一起能增加親情，但是別忘了父母的責(zé)任，最好不要把孩子一送了之。
3.參加境外修學(xué)游減少
在了解中發(fā)現(xiàn)，今年給孩子報暑假長線旅游或境外修學(xué)游的少了很多。由于今年全球爆發(fā)了甲型H1N1流感疫情，很多家長對此慎重了很多。而且，教育有規(guī)定：學(xué)校不能在暑假組織出境游，因此很多往年學(xué)校組織的出境游，今年都不再成行。家長孫先生說，原來想有時間帶孩子去澳洲一趟，現(xiàn)在也取消了計劃。
建議：如果有心讓孩子體驗名校風(fēng)情，選擇國內(nèi)大學(xué)短線旅游，也是不錯的選擇。
4.不少孩子散養(yǎng)在家
暑假里，依然有很大部分的孩子散養(yǎng)在家。一位媽媽說：“孩子今年十歲了，倒也聽話，我和孩子爸爸平時都得上班。因此，只能讓孩子一個人呆著家里。也是想趁著暑假慢慢培養(yǎng)他的`獨立性，但是每次把他鎖在家里，總是放心不下，下班后就想早早回家。
建議：培養(yǎng)孩子獨立性的同時，也教給孩子一些獨自在家的安全常識。不要操之過急，可循序漸進(jìn)，以免孩子感到孤獨。
5.在家多為看動畫片
而對一部分在家孩子的了解中，除了每天做暑假作業(yè)外，花在看電視上的時間比較多。開學(xué)就上五年級的鑫鑫的姥姥說，鑫鑫現(xiàn)在每天除了吃飯和做作業(yè)外，其余時間都在看《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片，很多衛(wèi)視暑假都在播出。看著孩子把眼睛天天湊在電視前，姥姥很擔(dān)心。
建議：給孩子盡可能多開發(fā)一些娛樂項目�？措娨曔^多，容易給孩子的眼睛和脊椎造成傷害�？啥卮俸⒆酉聵亲鲂┻\動。
6.對暑假班持排斥心理
家長李先生告訴筆者，孩子今年什么輔導(dǎo)班、興趣班也沒報。不是不想報，而是前兩天考完后他咨詢過孩子的意見�！拔也灰欢ㄗ尯⒆由嫌⒄Z班、奧數(shù)班，就是想讓他有個地方去，學(xué)點東西，比如跆拳道，乒乓球之類的訓(xùn)練班，于是就和孩子商量�？墒呛⒆右豢诰突亟^了：我什么班也不想去！那個不樂意的表情，我一看，強扭的瓜不甜，就沒再強迫他�！�
建議：讓孩子自己找些有意義的事情做，自己安排暑假。給予孩子一定的閑散空間，讓他自己學(xué)會玩，不一定非要學(xué)些什么。事實上，閑散中也同樣大有學(xué)問。
7.孩子盼望和父母在一起
在與筆者的閑聊之中，10歲男孩皓皓說：“我想讓爸爸多帶和我玩會兒�！别┑膵寢専o奈地說：孩子平日里見爸爸比較少，暑假里在家的時間多了，就對他爸爸格外留戀。前兩天和他爸爸下樓玩了會兒，上癮了。現(xiàn)在一到下午下班時間，他就特別盼望爸爸能早些回來，陪他樓下打打羽毛球或一起下棋。
建議：孩子對親情的渴望溢于言表。暑假里孩子和父母相處的時間多很多，趁這個時間增加親情，尤其是培養(yǎng)父親和孩子的感情。
8.安全問題仍然最擔(dān)心
暑假里，孩子不在學(xué)校的時間長了，家長對安全問題就非常擔(dān)心。四年級學(xué)生錚錚的媽媽說：“前兩天放暑假想給孩子去登發(fā)花鳥魚蟲市場買幾條魚養(yǎng)，誰想到了那里，市場里散養(yǎng)的大狗狗竄來竄去，嚇得孩子都不敢進(jìn)去了。夏天來了，小區(qū)院子里的狗很多，讓孩子下樓玩會兒，我們同樣擔(dān)心。”
建議：因為小學(xué)生年齡較小，因此安全問題仍然是家長最擔(dān)心的問題。暑假也是對孩子一次很好的自護(hù)教育的機會。
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