2017幼兒園教科研計(jì)劃
幼兒園應(yīng)該如何制定科研計(jì)劃呢?以下是小編收集的相關(guān)計(jì)劃模板,僅供大家閱讀參考!
上學(xué)期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南,努力開(kāi)展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
一、新的一學(xué)期,我們教研工作目標(biāo)是:
做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功
做好科研管理工作對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。作為我園教學(xué)特色——蒙氏教學(xué),我們?nèi)宰鳛楸緦W(xué)期科研的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過(guò)程中,我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺(tái)梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童,什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)習(xí)選擇他人的課程基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng),轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實(shí)施課程,結(jié)合蒙氏教育,建構(gòu)一種相對(duì)穩(wěn)定的適合我園實(shí)際的園本教育思想。教學(xué)有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺(tái)梭利教育在我園本土應(yīng)用的問(wèn)題?更好地開(kāi)展蒙氏延伸教學(xué),這就成為我們本學(xué)期課題研究的一個(gè)核心問(wèn)題。
我們要結(jié)合平時(shí)的教學(xué),試圖從教育目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織形式、時(shí)間安排等方面的研究中尋求蒙臺(tái)梭利教育融入我園教育中的方法和途徑,最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng)。
二、教研工作的任務(wù)
1、教師觀念的整合。深入學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育思想,從教育目標(biāo)、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),將蒙臺(tái)梭利教育中能實(shí)現(xiàn)新《綱要》目標(biāo)的,符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補(bǔ)充。
2、研究如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)擴(kuò)展蒙臺(tái)梭利式的開(kāi)放和自由的環(huán)境(校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動(dòng)的環(huán)境、家庭環(huán)境),積極開(kāi)展幼兒自由選擇活動(dòng),以彌補(bǔ)我園現(xiàn)有的課程的不足。
3、以主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍,以蒙臺(tái)梭利式的自由選擇活動(dòng)(工作),建構(gòu)幼兒的個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并以集體活動(dòng),小組活動(dòng),自由選擇活動(dòng),區(qū)角游戲(角色游戲)整合幼兒在園的一日活動(dòng)。形成園本課程系統(tǒng)。各年級(jí)組認(rèn)真組織好集體備課。
4、為發(fā)揮教育的整體功能,取得家園一致的教育,以“家長(zhǎng)學(xué)校”、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)活動(dòng)日”、“家庭中的蒙臺(tái)梭利教育”、“家長(zhǎng)園地”、“家訪”等方式有效地開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)作。
5、學(xué)習(xí)和運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)思想以及樣的課程評(píng)價(jià)理論,為逐步形成園本課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)作準(zhǔn)備將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:
三、教研工作的時(shí)間及步驟
。ㄒ唬┭芯康膶(duì)象:結(jié)合本園招收的四個(gè)蒙氏班教學(xué)進(jìn)行整體教育研究。該項(xiàng)研究主要采用行動(dòng)研究法、觀察法和調(diào)查法進(jìn)行具體的研究,由各教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
(二)參加研究人員:全體教師
。ㄈ┭芯康臅r(shí)間及步驟
1、研究的時(shí)間:20XX年春學(xué)期
2、研究的步驟:
準(zhǔn)備階段
(1)進(jìn)一步完善課題的組織管理、修改。
(2)比較學(xué)習(xí)和培訓(xùn):新《綱要》精神及蒙臺(tái)梭利教育思想的學(xué)習(xí)及內(nèi)容、教具的操作培訓(xùn)。
(3)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“蒙臺(tái)梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級(jí)組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)。
研究階段
。1)在上學(xué)期教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、操作培訓(xùn)。特別是深入學(xué)習(xí),理解新《綱要》精神并與精神蒙臺(tái)梭利教育思想進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn),進(jìn)行觀念、目標(biāo)、內(nèi)容的整合。
(2)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和提高擴(kuò)展,具有蒙臺(tái)梭利教育思想的開(kāi)放和自由的`環(huán)境,調(diào)整幼兒的作息時(shí)間及一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
。3)根據(jù)《綱要》精神,運(yùn)用整合的思想,選擇適合的主題為核心經(jīng)驗(yàn),形成幼兒認(rèn)知探索學(xué)習(xí)互相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容,并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點(diǎn),融入蒙臺(tái)梭利的自由選擇活動(dòng)(工作)的教育內(nèi)容,制定大、中、小班的實(shí)驗(yàn)教育實(shí)施計(jì)劃。
。4)切實(shí)采用適宜的組織教育形式開(kāi)展各種教育活動(dòng),以達(dá)到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)施的情況調(diào)整,生成和延伸其教育內(nèi)容,制作延伸教具。
。5)追隨兒童的發(fā)展,制定觀察評(píng)估表,提高教育的針對(duì)性和適宜性,以實(shí)現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”,最終促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
。6)積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺(tái)梭利式物質(zhì)環(huán)境,開(kāi)展角色游戲的理論依據(jù)和實(shí)際依據(jù)。
四、總結(jié)階段:
完成后期的調(diào)查工作,整理資料、分析過(guò)程性材料、綜合形成研究成果,撰寫(xiě)研究報(bào)告,作好結(jié)題準(zhǔn)備。
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