幼兒園大班特色計(jì)劃
特色是一個(gè)事物或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)格和形式，是由事物賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定的具體的環(huán)境因素所決定的，是其所屬事物獨(dú)有的。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園大班的特色計(jì)劃，歡迎大家的閱讀。
一、指導(dǎo)思想：
一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力和活力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行美的塑造和熏陶，使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，具有極大的美育功能；成熟的班級(jí)特色，又能促使和諧奮進(jìn)班集體的形成，于無形中使學(xué)生自覺地約束自己的言行，達(dá)到環(huán)境育人的功能。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，今年我部提出開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色，人人求特長，人人有特長”的創(chuàng)建特色班級(jí)的活動(dòng)，以創(chuàng)建為載體，在創(chuàng)建過程中發(fā)掘師生的潛在素質(zhì)，讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，同時(shí)借助特色創(chuàng)建，提升學(xué)部文化的品位，打造特色學(xué)部、內(nèi)涵學(xué)部。
二、工作目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)建，豐富學(xué)生在校精神文化生活，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，彰顯學(xué)部文化的品位，推動(dòng)學(xué)部素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提升，使每位海亮學(xué)子既學(xué)有所成，又學(xué)有所長。
2、通過班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)，要求“班班創(chuàng)特色，班班有特色，人人都參與，個(gè)個(gè)求特長”，更大程度地發(fā)掘師生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。
3、通過創(chuàng)建活動(dòng)，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養(yǎng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，營造和諧向上的班級(jí)集體。
4、通過特色班級(jí)的創(chuàng)建，提高學(xué)部管理水平和辦學(xué)品位。
5、通過一學(xué)期的努力創(chuàng)建，使原有的特色班級(jí)能過做到特色升級(jí)，成果升級(jí)，并涌現(xiàn)出一批新的初具特色的班級(jí)集體，也對其授予特色班級(jí)稱號(hào)。
三、組織機(jī)構(gòu)：
為確保特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的務(wù)實(shí)有效，學(xué)部成立特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查學(xué)部的特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。
組長：張宏偉
副組長：郭柯敏
組員：全體班主任
四、創(chuàng)建要求：
1、特色班級(jí)創(chuàng)建工作必須以創(chuàng)建班級(jí)特色為統(tǒng)領(lǐng)，在抓實(shí)抓好常規(guī)工作的`基礎(chǔ)上務(wù)實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動(dòng)。
2、班級(jí)特色的確立，必須符合班情、學(xué)情，切合班級(jí)實(shí)際，具體可結(jié)合班主任的特長或本班學(xué)生的興趣來確立，也可以根據(jù)班級(jí)整體優(yōu)勢來創(chuàng)建，還可以根據(jù)班級(jí)弱項(xiàng)來選擇突破口進(jìn)行創(chuàng)建。
3、班級(jí)特色的創(chuàng)建應(yīng)采取民主、科學(xué)的方法，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極參與，充分吸收全班同學(xué)意見，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的積極性和自主性，通過特色的創(chuàng)建達(dá)到班級(jí)自我管理的目的。
4、各班主任要制訂務(wù)實(shí)可行的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃書，計(jì)劃書中要明確特色名稱、目標(biāo)預(yù)設(shè)、創(chuàng)建措施、成果展示等。
5、各班主任要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，確保特色創(chuàng)建落到實(shí)處。具體創(chuàng)建過程中，班主任還可聘請有特長的科任教師指導(dǎo)本班特色活動(dòng)的開展。
6、特色的創(chuàng)建，既鼓勵(lì)冒尖，又允許差異（班與班之間、生與生之間）。
五、活動(dòng)過程：
1、十月下旬：組織發(fā)動(dòng)階段，討論確立班級(jí)特色項(xiàng)目，制訂特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃書；
2、十月份～20xx年一月份：創(chuàng)建階段
3、20xx年三月份：階段性驗(yàn)收和總結(jié)評(píng)比，對學(xué)部特色班級(jí)授牌；
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