最新名師指點(diǎn)初三物理輔導(dǎo)計(jì)劃
一、原則：運(yùn)用教改模式，優(yōu)化物理復(fù)習(xí)
以教學(xué)大綱為依據(jù)，以中考說(shuō)明為標(biāo)準(zhǔn)，以課本、《中考任我行》為具體內(nèi)容，全面、深入地進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體如下：
1、目標(biāo)性原則：針對(duì)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)、抓住疑點(diǎn)，找關(guān)鍵點(diǎn)，確保基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋率和重點(diǎn)知識(shí)的重復(fù)率，要即照顧不同層次學(xué)生的共性要求，又要因材施教面向全體學(xué)生。認(rèn)真地制定計(jì)劃，有條不紊，分階段有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、典型性原則：復(fù)習(xí)的內(nèi)容在內(nèi)容和方法上具有典型性和代表性，能反映重點(diǎn)概念和規(guī)律的本質(zhì)及特征。對(duì)物理知識(shí)主干中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、相似點(diǎn)、易混淆點(diǎn)應(yīng)加以重點(diǎn)分析、綜合和歸納，借此使學(xué)生對(duì)有關(guān)的物理概念和規(guī)律的理解逐步完善，分章節(jié)、分層次、分板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拎出重點(diǎn)，抓住典型內(nèi)容，進(jìn)行鋪開(kāi)、舉一反三;必然綱舉目張，溫故知新，擴(kuò)大知識(shí)面，從而貫通規(guī)律，使知識(shí)更加條理化和系統(tǒng)化。
3、思維性原則：復(fù)習(xí)時(shí)有意地引發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，承上啟下，前后對(duì)比，盡量使發(fā)散和幅合思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其要運(yùn)用正遷移排除模糊不清的負(fù)遷移，而獲得深層次的正遷移認(rèn)識(shí)。
4、實(shí)踐性原則：學(xué)生掌握概念和規(guī)律，必須通過(guò)實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析和判斷方能上升到理性認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)中貫徹實(shí)踐性原則必須注意：首先讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容和精華、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)加以探究，驗(yàn)證和分析歸納;其次引導(dǎo)學(xué)生要理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)綜合和靈活運(yùn)用，事實(shí)證明，理性認(rèn)識(shí)掌握在于指導(dǎo)人們實(shí)踐，而正確與否，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)，并得到發(fā)展。
5、主體性原則：復(fù)習(xí)中必須十分重視學(xué)生主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，千方百計(jì)、曉之以理、動(dòng)之一情，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主人。貫徹時(shí)要注意：㈠教師仍舊發(fā)揮主導(dǎo)作用，復(fù)習(xí)同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生興趣，盡可能發(fā)揮其內(nèi)因;㈡創(chuàng)造條件，注意梯度和層次，讓學(xué)生在不同層次上自覺(jué)鉆研，自尋問(wèn)題,自行探索，自覺(jué)增壓。㈢教師要教學(xué)民主，要有蹲下來(lái)看學(xué)生的世界的'心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個(gè)性，與學(xué)生平等相處，相互尊重，在榜樣的力量感染下，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱情，進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。
二、步驟：復(fù)習(xí)方法與思路，遵循五環(huán)節(jié)，具體如下：
1、 預(yù)--預(yù)習(xí)中復(fù)習(xí)，培養(yǎng)歸納知識(shí)，概括能力。
復(fù)習(xí)前必須精心設(shè)計(jì)，合理布置自學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生提前看書(shū)總結(jié)思路，回憶表象、歸納、概括回答問(wèn)題。
2、主--抓住主線以整體帶動(dòng)局部
復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必抓住各章節(jié)，各板塊的主線，系統(tǒng)歸納，擴(kuò)展延伸，其好處可一覽全貌，便于鞏固、系統(tǒng)化;有利于舉一反三，深化精化，從而使學(xué)生知識(shí)由厚到薄，由薄到厚 不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化，牢記在大腦。
3、比--聯(lián)系對(duì)比溫故知新
復(fù)習(xí)時(shí)可將類(lèi)似的概念及規(guī)律進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比，進(jìn)行概括聯(lián)想，把縱橫知識(shí)加以擴(kuò)散遷移、滲透、延廣。使復(fù)習(xí)教學(xué)起到事半功倍之效，使同學(xué)更能同化順應(yīng)相關(guān)內(nèi)容有更深層次的認(rèn)識(shí)。
4、析--分析研究，抓住本質(zhì)和特征。
復(fù)習(xí)時(shí)要利用物理習(xí)題將新知識(shí)和廣泛的實(shí)際材料相結(jié)合，因此，反復(fù)推敲精選習(xí)題，無(wú)疑可鞏固、深化概念和規(guī)律，活化物理知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理結(jié)合能力。要求課上所選習(xí)題必須具有針對(duì)性、綜合性、實(shí)踐性、新穎性、層次性和坡度性。題目不宜過(guò)多，但有代表性，形式多樣一些，多選一些一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多聯(lián)，多解歸一等不同形式的習(xí)題，注意實(shí)踐性和科學(xué)性，題目還要求難易結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合，普遍問(wèn)題統(tǒng)一指導(dǎo)，細(xì)心分析講練結(jié)合，及時(shí)反饋，糾正輔導(dǎo)，適時(shí)補(bǔ)缺。
5、實(shí)--實(shí)驗(yàn)操作，教、學(xué)、做合一。
復(fù)習(xí)時(shí)還必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩付▽?shí)驗(yàn)方案、步驟、設(shè)計(jì)記錄表格、合理選擇實(shí)驗(yàn)儀器，正確使用并進(jìn)行操作，學(xué)會(huì)整理與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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