體育個人質(zhì)量提升計劃
教書育人，是教師工作最基本的目標(biāo)，下面為大家?guī)淼氖求w育個人質(zhì)量提升計劃，歡迎閱讀~
體育個人質(zhì)量提升計劃【1】
中小學(xué)加強(qiáng)體育運(yùn)動的緊迫性
在中南海綜合改革辦公室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的工作被列成了一個符號，叫“第233項”工作。在中南海里，這個工作是被列為符號的，所以我們今天討論的就是“第233項”工作。我們的黨和國家把它作為我們在新時期，實現(xiàn)中國夢的一項重要的工作。
但是，我們的社會呢？宏觀上總是說，要加強(qiáng)體育，體育太重要了。但是在實際中，總遇到層層阻力。想要教師，沒有；想要器材，沒錢；想租個場地，沒地方。中國人民解放軍的征兵標(biāo)準(zhǔn)降到了一米六零。體育，比其他的工作更加的落魄，更加需要支持。它背后的問題是。家長、校長、局長，一直在密切盯著我們學(xué)生的文化教育成績。
鄰國日本學(xué)生的鍛煉方式
日本中小學(xué)生如何進(jìn)行體質(zhì)鍛煉？ 1月31日，在北海道15176：：“中國好老師”行動計劃體育教育質(zhì)量提升工程寒冷地區(qū)，學(xué)生赤裸著腿開展體育運(yùn)動，這是民族的精神。11月底，氣溫比較低，但是日本學(xué)生依舊短袖短褲，12月寒風(fēng)刺骨，日本的孩子會把鞋脫了，會把襪子脫了，在他們的門口，沒寫著校訓(xùn)，而是：“孩子，就是風(fēng)中的孩子！孩子，就是赤足的孩子�！�
幾個孩子在朝著這個坡下做一個動作，這個動作叫做連續(xù)后滾翻。這就是他們學(xué)校里的情景，幾乎所有的學(xué)校都是這樣的情景。他們是一個歡樂的課間，他們那里到處都有著自制的鍛煉器材。他們培養(yǎng)的是終身熱愛體育的人。
根據(jù)學(xué)生體育運(yùn)動發(fā)揮規(guī)律，我們可以看到，學(xué)生大約在五歲的時候柔韌素質(zhì)的發(fā)展的靈敏期開始，但是到十二歲左右就結(jié)束了。到了七八歲平衡素質(zhì)開始了，到了十二歲半它又結(jié)束了。大約在七歲，速度素質(zhì)的靈敏期它開始了，大概到了十三歲它結(jié)束了。大約在十歲左右協(xié)調(diào)性開始發(fā)展，大概在十三歲又結(jié)束了。到了十一歲耐力素質(zhì)，十二歲力量素質(zhì)，但是僅僅的就兩三年就都結(jié)束了。所有的校長，擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，如果不加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的身體，學(xué)生素質(zhì)勢必會下降，這需要我們要抓緊時間鍛煉學(xué)生身體。
中小學(xué)體育教師發(fā)展?fàn)顩r
昨天，有一個局長說，現(xiàn)在很多的家長，天天在這兒打羽毛球，天天在這兒鍛煉，練瑜伽。當(dāng)問到他們的孩子的時候，他們就說，沒關(guān)系，先讓他們好好學(xué)習(xí)，等到我們這個歲數(shù)的時候再鍛煉。這就是眼前升學(xué)的緊迫性和我們身體發(fā)展滯后性的問題�，F(xiàn)在，各級的教育行政部門，無須為學(xué)生的體質(zhì)承擔(dān)責(zé)任。大家都是旁觀者，可是都在說學(xué)生體質(zhì)不能再下降。密云縣的楊主任坐在這兒，將來有機(jī)會可以去密云看看他們的操場以及精神風(fēng)貌。密云縣的經(jīng)濟(jì)在北京不高，但是學(xué)生的體質(zhì)卻是我們北京市的“八連冠”。如果有機(jī)會可以去看看他們跑操，你們會感到震撼，你們會感到這才是我們要培養(yǎng)的一代，身心健康體魄強(qiáng)健的學(xué)生。那么，現(xiàn)在體育學(xué)科建設(shè)存在的問題有哪些呢？
1當(dāng)前體育教師的概況
雖然全國體育教師號稱有著45萬人的大群體，但是這是一個有三分之一兼職的雜群體，對生存狀況不滿的弱勢群體，承擔(dān)大量課內(nèi)外工作的累群體，承擔(dān)責(zé)任最末端的軟群體，不受重視受白眼的異群體。
2體育教師素養(yǎng)狀況及影響因素的分析
體育教師是出身各異水平不一的專業(yè)隊伍；呈現(xiàn)出學(xué)歷趨高能力趨低的發(fā)展趨勢；普遍存在文與武兩難全的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；在個人運(yùn)動技能上，精與寬兩難；對于職業(yè)的發(fā)展，處于觀望、彷徨的狀況；面對繁重任務(wù)，在工作中掙扎，缺少計劃；體育課中，在安全第一線擔(dān)驚受怕；體育教師素養(yǎng)整體呈“啞鈴型”的分布。
3體育教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)排位
首先是運(yùn)動技能，也是最重要的是需要體育教師“一專兩長”乃至稍多的技能；
其次是教學(xué)能力，教學(xué)中能夠講解、示范、保護(hù)、幫助；
然后是教育能力，教育中能夠發(fā)現(xiàn)問題與教材并適時實施教育；
再次是管理能力，要求教師較好地管理課內(nèi)外體育各項工作；
最后是教師的語言能力，在課程匯總中，能簡明講解、威武的口令，用合適、恰當(dāng)?shù)恼Z言與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
4當(dāng)前體育教師素養(yǎng)提升的渠道與困境
體育教師學(xué)歷教育方面，技能的缺失與課程的不合理構(gòu)建；國家培訓(xùn)方面，課程蜻蜓點水和偏離教學(xué)；地方培訓(xùn)在管理上，不成體系、散點的課程和疏松的管理；在課外活動中，理念各異內(nèi)容繁雜，充滿商業(yè)味；教研活動只是面對少數(shù)人群。
提升體育教師素養(yǎng)，提升教育的整體思路
如何把強(qiáng)化體育課和課外鍛煉盡快的落到實處，在盡可能短的時間里，讓我們的體育課能提升質(zhì)量，上得更好，讓我們課外青少年的體育鍛煉能夠盡快的活躍起來，讓我們學(xué)生的體質(zhì)能在短時間內(nèi)有迅速的改觀。協(xié)同創(chuàng)新，提升質(zhì)量，迎頭趕上，造就身心健康，體魄強(qiáng)健的新一代中國人。我們的工作思路是這樣：
組建目標(biāo)共同體
在共同體中，我們都有一個目標(biāo)，就是提升體育教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年身心健康體魄強(qiáng)健。再次基礎(chǔ)上形成共同的經(jīng)驗，創(chuàng)造經(jīng)驗的共同體，營造相互學(xué)習(xí)相互幫助的共同體，同類地區(qū)、同類的問題，我們大家要組合，我們大家要互相學(xué)習(xí)。
共同創(chuàng)造新的方法，研究更好的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新新的體育發(fā)展模式，把體育課和課外鍛煉盡快落到實處，在盡可能短的時間里，讓我們的體育課能提升質(zhì)量，上得更好，讓我們課外青少年的體育鍛煉能夠盡快的活躍起來，讓我們學(xué)生的體質(zhì)能在短時間內(nèi)有迅速的改觀。這既是我們?nèi)w教育工作者工作能力的展示，更是我們政治素質(zhì)的表達(dá)。時不我待，我們應(yīng)該立刻行動起來，加強(qiáng)研究，協(xié)同創(chuàng)新，提升體育教育質(zhì)量。
實現(xiàn)共同成長，共同進(jìn)步，共同發(fā)展的共同體
其次，是實現(xiàn)一個我們大家共同成長，共同進(jìn)步，共同發(fā)展的共同體。全國校體聯(lián)盟在促進(jìn)區(qū)域和基層學(xué)校體育發(fā)展的三大工作模式：一個是自上至下的模式，全國校體聯(lián)盟將會給我們各個區(qū)縣，給我們各個學(xué)校提供有效、具體的方法。學(xué)校進(jìn)行實踐，提出意見，最后升華。二是自下至上的模式，由全國校體聯(lián)盟收集并總結(jié)各地的先進(jìn)經(jīng)驗，然后進(jìn)行理論的提升，形成新的理論和方法。三是南南合作的模式，也就是我們大家結(jié)組的模式，建立各實驗區(qū)，由各學(xué)校相互交流相互學(xué)習(xí)共同幫助，形成協(xié)同創(chuàng)新互助機(jī)制，全國校體聯(lián)盟在其中進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)和推介。
提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)在要提升我們教師的素養(yǎng)，及時提高教學(xué)質(zhì)量。還有幾個關(guān)鍵的地方，最主要的是我們必須把進(jìn)行教育教學(xué)的專業(yè)技能當(dāng)作突破口，提升他們的技能。但是提升技能也需要策略，首先，把提升與教學(xué)質(zhì)量和教改作為抓手，然后具體化、可行化，把這些工作的教材方案提供給我們的實驗地區(qū)和實驗學(xué)校。讓學(xué)校校長親自領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育的教改，最終實現(xiàn)促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
“10+1工程”
1.新興運(yùn)動項目進(jìn)入學(xué)校工程：改觀體育教學(xué)內(nèi)容面貌
2.“趣味課課練1260例”工程：迅速提高學(xué)生身體素質(zhì)
3.“快樂體育園地”建設(shè)工程：豐富鍛煉內(nèi)容美化校園
4.“全員運(yùn)動會”創(chuàng)新工程：促進(jìn)鍛煉，優(yōu)化校園文化
5.“一校一品”特色課程工程：提升運(yùn)動技能的教學(xué)質(zhì)
6.推進(jìn)學(xué)生安全教育的工程：全面提升安全教育與保障
7.體育與健康教育的結(jié)合：提高學(xué)生健康意識與知識能力
8.兼職體育能力提升工程：迅速提升兼職教師的專業(yè)能力
9.課內(nèi)外校內(nèi)外體育融合：促進(jìn)學(xué)校家庭與社會體育結(jié)合
10.體育文明行為教育工程：實現(xiàn)體育立德樹人的功能價值
七天運(yùn)動項目
第一個工程是“七天運(yùn)動項目”，它迅速改觀了我們那些沉重，沒有生氣的體育教育內(nèi)容。趣味課課練，我們給老師每一堂課設(shè)計一個練習(xí)方式，目的是迅速提高我們學(xué)生的力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)，以及走、跑、跳、投、支撐、攀爬、懸垂、翻越、負(fù)重等諸如此類的身體基本活動能力。
全員運(yùn)動會
第二個是全員運(yùn)動會工程，為了讓孩子們，每個人都能有一天去展示自己鍛煉的成果，讓家長們可以了解到自己的孩子這一年鍛煉的效果，要組織全員都參與的運(yùn)動會。
一校一品特色工程
第三個是“一校一品特色工程”，我們必須讓學(xué)生能夠有一到兩項擅長的運(yùn)動。教學(xué)內(nèi)容必須有層次，各個學(xué)校的教學(xué)必須有特色，實現(xiàn)一校一品，一生一長。
安全教育工程
第四個是安全教育工程。我們每天都遇到很多危險。一個老人倒在地上，周圍的人就得打顫。日常生活中，萬一不幸遇上了火災(zāi)，你怎么跑出去？如果有一個溺水了，你應(yīng)該怎么跳下去把他救上來？如果你不會游泳，那你用身邊的東西，能不能做一個簡易的救生圈？實際情況是我們孩子的頭腦中沒有安全的意識。
所以，我們要推進(jìn)學(xué)生安全教育工程，全面提升學(xué)生安全意識和能力；推進(jìn)體育與健康相結(jié)合的工程，要告訴他們?nèi)绾纬燥埲绾嗡X，如何面對學(xué)習(xí)的壓力，如何鍛煉，如何保障自身的安全。我們還要推進(jìn)兼職體育教師的能力提升工程。此外，我們還要推進(jìn)校內(nèi)外、課內(nèi)外的體育領(lǐng)土。現(xiàn)在，在很多發(fā)達(dá)的國家，家長是我們老師體育教育的同盟軍。
而在我們中國，體育教育就是一個孤軍奮戰(zhàn)的敵人。比如：我們推進(jìn)了一個冬季長跑，就想鍛煉學(xué)生身體，家長就打電話，“為什么跑800米，跑了799米不行嗎？”家長就成為我們推行體育運(yùn)動的阻力。
體育文明行為
毛主席說，“體育它野蠻的只是身體，它文明的是精神�！蔽覀冇小犊鬃印�、《孟子》、《論語》、《弟子規(guī)》幾千年文明歷史的積淀。所以，我們也要編寫《體育弟子規(guī)》，讓我們的學(xué)生在體育教育中都能夠成為“身體是野蠻的，精神是文明的”一代新中國人！
校園足球
體育教育的工程里還有一個加“1”的工程，就是校園足球。為什么要搞校園足球呢？很簡單，因為一場足球的勝利能讓我們?nèi)w中國人喊出振興中華的口號。我記得那次比賽，中國隊打敗了伊拉克，北體大的學(xué)生把所有的條幅都變成了火把。我們步行到天安門，我們喊出了振興中華。足球事業(yè)和我們當(dāng)代青少年體質(zhì)的增強(qiáng)以及精神面貌有必然聯(lián)系。青少年的體質(zhì)和我們的足球，一起下降，然后我們逼到了要發(fā)展校園足球了的起點上。所以，我們必須通過校園足球，強(qiáng)化青少年的精神，促進(jìn)青少年體育素質(zhì)的提升。
“七天運(yùn)動項目”入學(xué)校工程
�。�1）軟式棒壘球：異文化魅力項目；東西亞盛行的項目；有中國人光榮的項目；充滿智慧謀略的項目；技能發(fā)展全面的項目；適合旁人觀賞的項目
�。�2）定向運(yùn)動
（3）花式跳繩
�。�4）花式毽與毽球：花樣踢毽簡稱花毽。被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”。20花式毽和毽球都是咱中國人創(chuàng)造的�；ㄊ诫梢宰屓搜刍ǹ潄y，讓人感覺到我們孩子的青春和可愛。
（5）排舞與街舞：集體的運(yùn)動，都是體育與舞蹈的融合，都是節(jié)奏感與身體表現(xiàn)的培養(yǎng)，都是終身體育鍛煉的項目
�。�6）腰旗橄欖球美式：腰旗橄欖球發(fā)自于美式橄欖球，但是它是為青少年特別改造的一種橄欖。這種橄欖球，可以讓我們的學(xué)生體驗到競爭勇敢頑強(qiáng)，橄欖球運(yùn)動真的能讓我們的學(xué)生靜如處子，動若脫兔。
�。�7）少兒趣味田徑：這是國際田聯(lián)的創(chuàng)想，這是一套符合青少年的田徑項目。這是我們將來學(xué)校搞體育節(jié)搞全員運(yùn)動會的一個新的源泉，它是我們走跑跳投能力的全面提高，它也是我們利用小場地搞好體育的希望。
（8）三門球：三門球是九十年代末，江蘇省海安縣學(xué)生體育協(xié)會針對一些學(xué)校場地條件差、器材比較貧乏、學(xué)生人數(shù)多等實際狀況，研究開發(fā)了一項新穎別致的能在城鄉(xiāng)學(xué)校普遍開展、適合廣大青少年身心特點的球類運(yùn)動——三門球運(yùn)動。三門球運(yùn)動作為一項新興運(yùn)動項目，在體育教學(xué)、課外活動和訓(xùn)練競賽等方面得到了全面的應(yīng)用，既豐富了學(xué)校體育教育，又豐富了學(xué)生課余體育生活。這項運(yùn)動之所以能迅速被廣大青少年學(xué)生和體育工作者所接受，主要是因為該運(yùn)動具有鮮明的實用性、益智性和較強(qiáng)的觀賞性。
�。�9）巧固球：巧固球是將守球進(jìn)行巧妙改造的一種球，內(nèi)容及其簡單，而且它比守球更加需要大家的配合和智慧。運(yùn)動除了靠體力，還講究選手的腦筋，判斷球落點及全隊布陣。
（10）校園高爾夫：這是一個高雅的運(yùn)動，也是當(dāng)前被妖魔化的一個運(yùn)動。高爾夫是紳士體育，它有著文明的紀(jì)律，它擁有精細(xì)化的發(fā)展和提升身體素質(zhì)的潛能。
“體育趣味課課練1260例”工程
為了收集、改造、優(yōu)化安全性、針對性、趣味性、集體性、競賽性的健身活動，我們編輯《體育趣味課課練1260例》（20大類，1260個練習(xí)，分4冊出版，2014年已在多所小學(xué)實驗校開始實驗，實驗主要內(nèi)容：安全性和活動方式變化。
如以下活動
轉(zhuǎn)圈圈：通過講解或示范，提示給學(xué)生幾種“轉(zhuǎn)圈圈”的方式，例如：邊走邊轉(zhuǎn)，單腳站立轉(zhuǎn)，兩腳并攏跳起轉(zhuǎn)體（體操、跳水中的動作）。進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的想象力發(fā)揮集體的力量，展現(xiàn)出多種“轉(zhuǎn)圈圈”的方式，此過程中教師可提示“身體倒下時有哪些轉(zhuǎn)法？”“雙人如何轉(zhuǎn)？”“小組如何步調(diào)一致地轉(zhuǎn)？”“全班同學(xué)如何轉(zhuǎn)？”
穿越隧道：首先搭建“隧道”的學(xué)生手腳著地，盡量抬高臀部，身體呈弓形。由三名左右同學(xué)充當(dāng)“列車”。要求“列車”不要撞塌“隧道”的同時，還要要求充當(dāng)“隧道”的同學(xué)，在所有列車全部通過（或繞幾圈）之前，一定要撐住。
互助單腳立：該游戲主要鍛煉學(xué)生在相互配合中的'平衡能力。首先每組同學(xué)手拉手圍成一圈，拉緊手但不要繃直手臂，以便上臂放松。大家一同喊“1——2——3”后，全體同學(xué)單腳站立。練習(xí)一段時間適應(yīng)后，可變成相同方向（順時針或逆時針）單腳跳。
體育個人質(zhì)量提升計劃【2】
一、工程實施的重要意義
（一）實施《體育質(zhì)量提升工程》，是全面貫徹黨的教育方針、落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020）》將提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，要求樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，因此，啟動并實施《體育質(zhì)量提升工程》，開足體育課時，上好體育課，開展好課外體育活動，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措。
�。ǘ⿲嵤扼w育質(zhì)量提升工程》，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要保證。中小學(xué)體育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，體育課教學(xué)和課外體育活動是基礎(chǔ)教育課程建設(shè)的重要內(nèi)容。提供優(yōu)質(zhì)的體育教育資源，提升中小學(xué)體育質(zhì)量，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展的重要保證。
�。ㄈ⿲嵤扼w育質(zhì)量提升工程》，是提高中小學(xué)生身心健康水平的必然要求。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體育課程是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主要渠道。提高體育教育教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和基本的運(yùn)動技能，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康水平和全民族健康素質(zhì)的提升，具有十分重要的意義。
二、實施目標(biāo)
通過《質(zhì)量提升工程》的實施，推進(jìn)我省廣大中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展，力爭到2015年：培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)體育骨干教師團(tuán)隊，打造200個優(yōu)秀體育教研組和120名體育教學(xué)名師；在省、市教研中心評選的體育優(yōu)秀課或市級體育精品課基礎(chǔ)上，評選表彰200節(jié)省級體育精品課、構(gòu)建示范性體育課堂教學(xué)資源庫，搭建有利于中小學(xué)體育教師教育教學(xué)能力提升的平臺；廣泛開展課外文體活動和大課間活動，使85%以上的中小學(xué)生掌握兩項運(yùn)動技能，評選400所體育藝術(shù)“2+1項目”活動先進(jìn)學(xué)校；創(chuàng)建30個遼寧省中小學(xué)體育與藝術(shù)教育工作示范縣區(qū)，推動中小學(xué)體育藝術(shù)教育工作區(qū)域性的普及與提高；大力實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)遼寧省城鄉(xiāng)中小學(xué)校體育工作的均衡發(fā)展，全面提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平。
三、實施項目
1.中小學(xué)體育教師專業(yè)技能提升項目
�。�1）提高體育教師的專業(yè)技能，為提升體育教學(xué)質(zhì)量提供保障。健全體育教師培訓(xùn)、考核制度，促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展；通過對體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，建設(shè)一支具有高尚師德，業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的體育教師隊伍。每年對100名體育學(xué)科的骨干教師進(jìn)行一次省級培訓(xùn)，培養(yǎng)省級體育學(xué)科帶頭人，并通過逐級考核推薦每年評選出30名優(yōu)秀體育教學(xué)名師，充分展示他們的教學(xué)風(fēng)格和特色，利用他們先進(jìn)的教學(xué)思想和意識，帶動我省體育教師的理論和專業(yè)技能水平的全面提高。
（2）組織開展送教下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)體育教師教學(xué)技能的均衡發(fā)展。解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的難點問題，在促進(jìn)城鄉(xiāng)體育教師互動交流中，實現(xiàn)體育教學(xué)均衡化發(fā)展。每年組織一次省內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人深入基層學(xué)校，尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校上一周體育課，同時對當(dāng)?shù)伢w育教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平薄弱問題。
�。�3）根據(jù)學(xué)校體育工作的發(fā)展形勢，定期舉辦體育教學(xué)現(xiàn)場觀摩會、研討交流會、外出考察學(xué)習(xí),開拓體育教師與教研視野，將先進(jìn)的教學(xué)思想和經(jīng)驗與我省實際相結(jié)合，從而提高體育教師的教育教學(xué)水平，實現(xiàn)《質(zhì)量提升工程》的總體目標(biāo)。
2.體育精品課建設(shè)項目
�。�1）加強(qiáng)三級課程管理，學(xué)校要按照省教研中心下發(fā)的《遼寧省中小學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定（試行）》的要求，引導(dǎo)廣大體育教師認(rèn)真落實中小學(xué)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上好每一節(jié)體育課，科學(xué)合理地選擇教法，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)密度，打造有效課堂，追求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
�。�2）開發(fā)課程資源，不斷挖掘具有特色與實效的校本課程，聚集優(yōu)秀的運(yùn)動項目，使之成為學(xué)校課程中的教材，并發(fā)揮教師教育潛能，拓展教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）省、市教育行政部門要在省、市教研部門評選體育教學(xué)優(yōu)秀課的基礎(chǔ)上，開展體育教學(xué)精品課建設(shè)。從2012年開始，省教育廳每年有計劃地設(shè)計評選50節(jié)省級體育教學(xué)精品課，并將其錄制光盤或存入遼寧省學(xué)校體育教學(xué)資源庫，或通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為全省中小學(xué)體育教師提供引領(lǐng)和借鑒。
3.體育教學(xué)科研促進(jìn)項目
�。�1）組建遼寧省中小學(xué)體育學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)隊，發(fā)揮遼寧省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，為體育教學(xué)改革出謀劃策；廣泛開展學(xué)校體育教學(xué)的實驗研究，定期舉辦科學(xué)研究方法培訓(xùn)和科研報告會；設(shè)立區(qū)域性的學(xué)校體育科研專題，爭取國家重點學(xué)校體育科研項目。
�。�2）逐步完善各級學(xué)校的校本教研制度，加強(qiáng)教師個體教學(xué)和科研能力培養(yǎng)，全面提高本校教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。發(fā)揮學(xué)校體育教研組的功能，使其在加強(qiáng)教學(xué)研究，提升體育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮積極作用，使教師群體成為研究型的團(tuán)隊。在各市、縣（區(qū)）評選優(yōu)秀體育教研組的基礎(chǔ)上，從2012年開始，省教育廳每年建設(shè)50個省級優(yōu)秀體育教研組。
�。�3）設(shè)立體育學(xué)科專項科研資助資金，對獲得國家級科學(xué)研究項目的團(tuán)隊和個人提供資助和獎勵。
4.學(xué)生課外文體活動推進(jìn)項目
認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》和《在全國義務(wù)教育階段中小學(xué)全面推廣體育藝術(shù)“2+1項目”的通知》精神，在廣泛開展“體育藝術(shù)2+1項目”活動的基礎(chǔ)上，經(jīng)過各市、縣（區(qū)）的逐級評比推薦，從2012年開始到2015年，省教育廳每年評估表彰100所省級體育藝術(shù)“2+1項目”活動先進(jìn)學(xué)校。
5.中小學(xué)體育藝術(shù)教育工作示范縣（區(qū)）創(chuàng)建項目
為大面積推進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的發(fā)展，推動中小學(xué)體育藝術(shù)教育工作區(qū)域性的普及與提高，遼寧省教育廳將于2012年制定下發(fā)評估考核標(biāo)準(zhǔn)，從2013年起到2015年，通過遼寧省體育藝術(shù)專項督導(dǎo)，每年評選表彰10個省級中小學(xué)體育藝術(shù)教育示范縣區(qū)。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1.各級教育行政部門和中小學(xué)校都要建立中小學(xué)《體育質(zhì)量提升工程》領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)管，指導(dǎo)日常學(xué)校體育工作。教育行政部門和教研部門要進(jìn)一步完善工作機(jī)制，精心組織、周密部署，確�！顿|(zhì)量提升工程》落到實處。
2.各級教育督導(dǎo)部門加大學(xué)校體育專項督導(dǎo)檢查和指導(dǎo)工作力度；堅持把學(xué)生體質(zhì)健康狀況和學(xué)校體育工作列入學(xué)校工作業(yè)績考核基本指標(biāo)。完善相關(guān)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，落實好大課間及冬季長跑等常態(tài)工作，抓好各類小型多樣的體育比賽，活躍校園體育文化生活；逐步完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案和普通高中體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試辦法，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的提高。
�。ǘ┩晟企w育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價體系
建立健全體育教學(xué)的評價機(jī)制。將課堂教學(xué)評價與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效測試相結(jié)合，定期公布實施情況和測試結(jié)果，并將體育成績、體質(zhì)狀況列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，作為學(xué)生畢業(yè)或升學(xué)的參考依據(jù)之一。
�。ㄈ┩晟平�(jīng)費保障機(jī)制。
各地要建立并完善經(jīng)費保障機(jī)制，保障《質(zhì)量提升工程》順利開展。各級教育行政部門要積極爭取財政、人事和體育部門的支持，結(jié)合雙高普九的實施，全面貫徹落實《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，不斷加大體育場地器材設(shè)施的投入，配齊體育器材設(shè)備，確保體育教學(xué)、科研、培訓(xùn)、交流等各項經(jīng)費的落實，滿足教學(xué)和活動需要。同時，加強(qiáng)園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉環(huán)境。
體育個人質(zhì)量提升計劃【3】
一、指導(dǎo)思想
體育教學(xué)是學(xué)校教育重要組成部分，是學(xué)生掌握運(yùn)動技能，掊養(yǎng)終身體育意識的重要途徑，促進(jìn)新建學(xué)校更好的發(fā)展。積極開展教學(xué)研究工作，不斷提高課堂時效性，注重發(fā)展學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
二、總的目標(biāo)
1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，樹立獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的“經(jīng)驗型”青年教師轉(zhuǎn)型。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。
努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。
三、具體目標(biāo)
1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2）繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作
4）積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。
有健全的職業(yè)道德，充滿愛心、耐心、細(xì)心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)多看多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點出發(fā)，成為一個善良的，有個性，有思想的人�！倔w育新教師個人專業(yè)成長計劃】
第一年：在合格教師的基礎(chǔ)上，潛心研究教材、精心設(shè)計教學(xué)、認(rèn)真上好每節(jié)課，力爭達(dá)到優(yōu)秀教師的水平。
第二年：多讀教學(xué)方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
第三年：在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向骨干教師靠攏。
四、具體措施
針對以上的目標(biāo)，我將在這三年里做到以下幾點：
1．積極、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2．總結(jié)經(jīng)驗，能在個人教育平臺上發(fā)表有質(zhì)量的教育心得文章。
3．根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。 我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。在這三年里，我會為做一個新型的，智慧型的教師而努力。
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