關(guān)于期末考試前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
關(guān)于期末考試前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》以及《考試大綱》為指針,充分關(guān)注新課改理念,準(zhǔn)確理解山東省高考方案,使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)、完善體系、構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),重視能力的培養(yǎng)。
在高考中,數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,著重思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的考查,同時(shí)要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,要求學(xué)生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神,因此在復(fù)習(xí)中以夯實(shí)“三基”,提高能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)備考能力,使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,在明年的高考中取得理想的成績(jī)。
二、教學(xué)計(jì)劃和要求
本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣四個(gè)階段:全面復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練——考前輔導(dǎo)。
第一階段全面復(fù)習(xí),立足課本,約在2013年3月底結(jié)束,以縱向?yàn)橹鳎樞蛘,進(jìn)度寧慢勿快,難度寧低勿高,以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運(yùn)算為重點(diǎn),加強(qiáng)章節(jié)知識(shí)過關(guān),強(qiáng)調(diào)“三基”在解題中的指導(dǎo)作用,重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程,總結(jié)和完善解題程序,滲透和提煉數(shù)學(xué)思想方法,是搞好整個(gè)高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;
第二階段專題復(fù)習(xí)(2013年4—5月初),在前一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和提高,重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力。要求做到精選專題,緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),加強(qiáng)高考三種題型訓(xùn)練;
第三階段綜合訓(xùn)練(2013年5—5月中旬),根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,同時(shí)用好市教研室提供的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主,進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練,包括訓(xùn)練考試技巧和應(yīng)試心理,即加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練;
第四階段考前輔導(dǎo)(2013年5月下旬—6月初)回歸課本,查漏補(bǔ)缺,再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心,輕松應(yīng)考。
三、教學(xué)措施
1、全面復(fù)習(xí),立足課本
全面復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)生提高成績(jī)的保障。所以以能力為中心,基礎(chǔ)知識(shí)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,起點(diǎn)不宜過高,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。
2、梳理知識(shí),抓住重點(diǎn)
注重對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法的歸納、總結(jié),做到串點(diǎn)成線,構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把握教材的知識(shí)體系和脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí),要常抓不懈、常抓常新,堅(jiān)持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,既要“各個(gè)擊破”,也要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應(yīng)用;既要注意知識(shí)與知識(shí)的聯(lián)系,又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,并在解題過程中不斷強(qiáng)化、深化、提高。
3、課堂中體現(xiàn)能力目標(biāo)
首先多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱, 對(duì)題意的理解能力較弱, 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。加強(qiáng)學(xué)生理解題意的訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
第二要加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練,重視推理過程的教學(xué),加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng);
學(xué)生計(jì)算能力差是普遍存在的問題,在平時(shí)的訓(xùn)練或測(cè)驗(yàn)中都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生解題思路正確,卻因?yàn)橛?jì)算不過關(guān)而得不出正確答案,造成失分,但是有些同學(xué)卻不以為然,實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復(fù)習(xí)中必須讓學(xué)生明白,在解數(shù)學(xué)題中,“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的結(jié)果:不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率,掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧
堅(jiān)持每個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。通過研究今年高三的教學(xué)模式,探求高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式,以求適應(yīng)新形式下的新高考,為明年高考成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。
教學(xué)的基本模式是:知識(shí)梳理→基礎(chǔ)訓(xùn)練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思。
基礎(chǔ)訓(xùn)練:主要以復(fù)習(xí)用書中的“三基能力強(qiáng)化”的五個(gè)小題為主,并做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充,一般課前完成;
典型例題:抓好基礎(chǔ)題型,拓展解題思路和廣度,并適當(dāng)?shù)膶?duì)相應(yīng)題目做變形探索,深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析,抓住解題突破口和要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導(dǎo),可適當(dāng)讓學(xué)生板演,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;
作業(yè)反饋:每一次作業(yè)批改后,課代表做好作業(yè)情況登記,教師對(duì)所錯(cuò)題目做好分析,并向?qū)W生分析錯(cuò)誤原因和題目講解;
課后反思:要求學(xué)生做好課后反思和題后反思,做題不在多而在精,想要以少勝多,貴在反思,形成題后三思:一思知識(shí)提取是否熟練?二思方法運(yùn)用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,注明錯(cuò)誤原因與反思心得,時(shí)常翻閱,每月至少檢查一次。
在今后的復(fù)習(xí)中,要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效益,必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究,使在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的效益,課堂上既要講題,又要講法,注意知識(shí)的梳理,形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時(shí),要講出題目的價(jià)值,講出思維過程,甚至是思考中的'彎路和教訓(xùn)。
5、改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué),加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),及時(shí)批改認(rèn)真講評(píng)。在解題教學(xué)中加強(qiáng)解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng),加強(qiáng)“變式”教學(xué),注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生每一次測(cè)試,通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān),形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到卷面規(guī)范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢,答題要快,找出關(guān)鍵條件,挖掘隱含條件,尋找解題的突破口;
(二)運(yùn)算關(guān)
準(zhǔn)字當(dāng)先,爭(zhēng)取準(zhǔn)又快。為此,平時(shí)讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結(jié)論非常重要;
(三)書寫關(guān)
要一步一步答題,重視解題過程的語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生條理清晰,步步有據(jù),規(guī)范簡(jiǎn)潔,優(yōu)美整潔的答題習(xí)慣;
(四)題后反思
6、培養(yǎng)尖子生
對(duì)尖子生進(jìn)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高起點(diǎn)、快速度”的培尖訓(xùn)練,作業(yè)盡量做到面批,注重對(duì)他們錯(cuò)題的分析,并傾聽他們的解題思路,及時(shí)糾正不良的解題習(xí)慣,使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)整體的提高。
7、月考
在月考中,降低考試難度,注重重點(diǎn)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查,注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題,并注意創(chuàng)新意識(shí)的考查。通過月考,讓學(xué)生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。最后做好月考總結(jié)和分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)前一階段復(fù)習(xí)中存在的不足,并做好調(diào)整。
八、具體內(nèi)容安排:
周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容
第一周集合與常用邏輯用語(yǔ)。
第二周函數(shù)與基本初等函數(shù)函數(shù)模型及其應(yīng)用
第三周函數(shù)模型及其應(yīng)用。
第四變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
第五、六周導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用,三角函數(shù)、解三角形
第七、八周平面向量
第九、十周數(shù)列
第十一、十二周不等式
第十三、十四周立體幾何
第十五、十六、十七周解析幾何
第十八--------統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例及剩余部分。
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