初三生如何制定合理的寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂，肯定是因人而異，也沒有必要采取固定的模式。不過，有一些原則還是應(yīng)該值得注意的。
初三老師給同學(xué)們提出三點(diǎn)建議。首先，寒假里沒有考試的壓力，學(xué)生可以適度放松，但也不要忘記分析期末考試成績(jī)。期末考試是進(jìn)入中考復(fù)習(xí)以來最接近中考的模擬測(cè)試，期末成績(jī)存在的差距有必要很好的利用，以便從差距中找到考試成績(jī)不理想的真正原因。
與此同時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能脫離學(xué)校的整體計(jì)劃。學(xué)生制訂計(jì)劃時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)線科目中自己存在的弱點(diǎn)要盡早安排補(bǔ)習(xí)，很多學(xué)生非常努力，但成績(jī)并不理想，其根本原因就是沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
老師建議同學(xué)們，寒假期間同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的期末考試成績(jī)做到以下幾點(diǎn)：一是建立自己的小題庫(kù)，將典型題、例題、好題剪貼匯輯；二是記題，要針對(duì)自己的薄弱內(nèi)容，反復(fù)揣摩，醞釀?lì)}感；三是鑒別挑選有價(jià)值的習(xí)題，把寶貴的時(shí)間用在做題刀刃上；四是研究揣透歷年的中考試題，提前感受中考脈搏，積累對(duì)中考試題的題感。
計(jì)劃中不要有勉強(qiáng)的.成分
制訂的計(jì)劃絕對(duì)不要有勉強(qiáng)的成分，這是制訂計(jì)劃時(shí)最忌諱的問題。好高騖遠(yuǎn)、制訂超出自己能力范圍的計(jì)劃是最快讓珍貴的假期泡湯的方法。此刻不妨放松一下，想想我能做什么，而不是我應(yīng)該做什么。只把那些自己能做到的列入計(jì)劃中，如果按照你制訂的計(jì)劃學(xué)習(xí)完之后還有時(shí)間和精力，那時(shí)候就可以根據(jù)自己的心情查缺補(bǔ)漏或者休息了。
如果好高騖遠(yuǎn)，假期制訂的計(jì)劃過于緊密，日后一旦不能完成，整個(gè)假期的計(jì)劃都會(huì)被打亂。只能重新制訂計(jì)劃，沒有什么比那個(gè)更討厭、更讓人自信心受挫了�；仡^想想自己到目前為止的學(xué)習(xí)狀況，思考一下自己一天能學(xué)多少，然后將比自己最大承受能力稍微少一些的量定為一天的學(xué)習(xí)量，這樣計(jì)劃才不會(huì)被打亂。
不要盲目的上補(bǔ)習(xí)班
不是所有的孩子都能學(xué)習(xí)好，就像不是所有的孩子都會(huì)畫畫，都懂音樂一樣，人的天分不同，所長(zhǎng)就不同，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有充分了解，客觀認(rèn)識(shí)，盲目地上什么學(xué)習(xí)班，一味地追求文化課成績(jī)，一定會(huì)適得其反的。如果孩子不喜歡閱讀，只是上學(xué)習(xí)班，就想把作文的水平提高，這恐怕有失偏頗了，諸如此類做法也應(yīng)該很多。不同的孩子其實(shí)在寒假可以有不同的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)稍低的同學(xué)在寒假中應(yīng)該更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，成績(jī)適中的同學(xué)可以選擇網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等其他方式，做適合自己的針對(duì)性學(xué)習(xí)，成績(jī)比較好的同學(xué)就可以不用上補(bǔ)習(xí)班，按照自己的方法按部就班的在家復(fù)習(xí)。因此在對(duì)待孩子文化課的問題上，特級(jí)教師們還是建議家長(zhǎng)們不要盲目地送學(xué)習(xí)班，自己先要頭腦清楚，然后找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，那才是事半功倍的做法。
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