1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 九年級英語中考復習計劃手機里

        時間:2021-06-11 18:01:31 學習計劃 我要投稿

        九年級英語中考復習計劃手機里

          九年級是義務教育階段的最后一年,也是最關鍵的一年。英語是中考科目中非常重要的一門學科,對學生的要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習。

        九年級英語中考復習計劃手機里

          在中考復習時一般采取“三輪復習法”的總復習計劃,課本知識回顧、語法專題復習、專項復習及綜合訓練。同時還加強解題能力指導和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

          一、 復習流程:

          (一)、課本知識回顧:

          課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段,是針對學生對已學基礎知識, 以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘,本著“溫故知新”的原則,要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進行梳理,同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況,通過配套的練習、試卷等,復習檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

          A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習,讓學生鞏固所復習內(nèi)容。

          B、實行小組合作學習及分層教學的復習方式,對學生進行分組分層訓練,英語單科較差的學生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生,讓學生在合作學習中間共同進步。

          C、反復考試、自我檢測考試,即每復習完幾個單元后,進行測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

          復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。

          (二)、語法專題復習:

          語法專題復習要突出重點,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。

          A.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

          B.英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。

          C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

          D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

          E.簡單句的基本句型的用法

          F.句子結(jié)構:簡單句、并列句以及復合句。

          G.直接引語變間接引語:

          H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

          I.主謂一致:

          (1)三個原則:意思一致、語法一致和就近原則

          (2)并列結(jié)構作主語:and, both...and..., or, either...or...,

          Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

          (3)名詞+介詞短語作主語:

          (4)不定代詞作主語:

         �。�5)There be和 Here be 的就近原則:

         �。�6)特殊名詞作主語:

          (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

         �。�8)動名詞不定式或從句作主語:

          J. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

          K. 虛擬語氣的用法:

          L.倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法

          我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時,我們才會想到它。在復習的過程中反復練習,逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識,進一步提高學生的綜合運用英語的能力。

          (三)、專項復習與綜合性訓練復習

          專項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。

          (1)詞匯部分

          詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用,要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。

          ( 2) 聽力部分

          聽力考試不但是應試需要,也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

          (3)單項選擇部分

          單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。

          (4)完形填空部分

          完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

          (5)閱讀理解部分

          英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

          (6)書面表達部分

          要做好書面表達,還應注意以下幾個方面:

         �、僬Z言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。

          二、復習策略

          (一)、立足基礎。

          復習時要強調(diào)基礎知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來�?蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點,復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

          (二)、查缺補漏,精選練習題,提高復習效率。

          復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術,把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的.工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。

          (三)、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強復習積極性

          聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效�,F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

          (四)、激發(fā)學生的參與意識,促使學生積極主動地上好復習課。

          A.運用各種方法,激發(fā)學生的復習興趣。以學生為主體,把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣放在首要位置,創(chuàng)設真實的語言情境,不斷改進學生的學習方式,從而取得了良好的教學效果。

          B. 將一些個人,小組之間的競賽活動穿插在復習課中。進行單詞默寫競賽,可以使學生牢記所學詞匯,鞏固學生的英語基礎。進行聽力競賽可以提高學生的聽力技能。還可進行朗誦比賽,以提高學生口語能力,培養(yǎng)學生的英語語感。

          C.小組合作學習及分層學習。先進幫后進,A卓,B進,C開心。

          同時,我們要弄清考綱要求,抓住復習重點;激發(fā)學習興趣,提高課堂效率;整合課本知識,構建知識網(wǎng)絡;溫習知新,克服復習倦怠;重視能力培養(yǎng),加強方法指導;關注學生心理,積累臨場經(jīng)驗;分析學生情況,實施分層教學。

          總之,通過復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復習課的教學方法,幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。

        《九年級英語中考復習計劃手機里.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【九年級英語中考復習計劃手機里】相關文章:

        英語中考復習計劃05-08

        中考英語復習計劃04-26

        中考英語復習計劃06-16

        中考英語作文:學生與手機05-08

        中考英語復習計劃參考03-29

        中考英語復習計劃模板05-02

        中考英語優(yōu)秀作文:手機的利弊08-20

        廣州中考寒假英語復習計劃04-16

        初三英語的中考復習計劃04-16

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 九年級英語中考復習計劃手機里

              九年級是義務教育階段的最后一年,也是最關鍵的一年。英語是中考科目中非常重要的一門學科,對學生的要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習。

            九年級英語中考復習計劃手機里

              在中考復習時一般采取“三輪復習法”的總復習計劃,課本知識回顧、語法專題復習、專項復習及綜合訓練。同時還加強解題能力指導和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

              一、 復習流程:

              (一)、課本知識回顧:

              課本知識回顧是對課文基礎知識復習階段,是針對學生對已學基礎知識, 以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘,本著“溫故知新”的原則,要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進行梳理,同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況,通過配套的練習、試卷等,復習檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

              A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習,讓學生鞏固所復習內(nèi)容。

              B、實行小組合作學習及分層教學的復習方式,對學生進行分組分層訓練,英語單科較差的學生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生,讓學生在合作學習中間共同進步。

              C、反復考試、自我檢測考試,即每復習完幾個單元后,進行測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

              復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。

              (二)、語法專題復習:

              語法專題復習要突出重點,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。

              A.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

              B.英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。

              C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

              D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

              E.簡單句的基本句型的用法

              F.句子結(jié)構:簡單句、并列句以及復合句。

              G.直接引語變間接引語:

              H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

              I.主謂一致:

              (1)三個原則:意思一致、語法一致和就近原則

              (2)并列結(jié)構作主語:and, both...and..., or, either...or...,

              Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

              (3)名詞+介詞短語作主語:

              (4)不定代詞作主語:

             �。�5)There be和 Here be 的就近原則:

             �。�6)特殊名詞作主語:

              (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

             �。�8)動名詞不定式或從句作主語:

              J. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

              K. 虛擬語氣的用法:

              L.倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法

              我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時,我們才會想到它。在復習的過程中反復練習,逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識,進一步提高學生的綜合運用英語的能力。

              (三)、專項復習與綜合性訓練復習

              專項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。

              (1)詞匯部分

              詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用,要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。

              ( 2) 聽力部分

              聽力考試不但是應試需要,也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

              (3)單項選擇部分

              單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。

              (4)完形填空部分

              完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

              (5)閱讀理解部分

              英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

              (6)書面表達部分

              要做好書面表達,還應注意以下幾個方面:

             �、僬Z言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。

              二、復習策略

              (一)、立足基礎。

              復習時要強調(diào)基礎知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來�?蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點,復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

              (二)、查缺補漏,精選練習題,提高復習效率。

              復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術,把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的.工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。

              (三)、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強復習積極性

              聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效�,F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

              (四)、激發(fā)學生的參與意識,促使學生積極主動地上好復習課。

              A.運用各種方法,激發(fā)學生的復習興趣。以學生為主體,把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣放在首要位置,創(chuàng)設真實的語言情境,不斷改進學生的學習方式,從而取得了良好的教學效果。

              B. 將一些個人,小組之間的競賽活動穿插在復習課中。進行單詞默寫競賽,可以使學生牢記所學詞匯,鞏固學生的英語基礎。進行聽力競賽可以提高學生的聽力技能。還可進行朗誦比賽,以提高學生口語能力,培養(yǎng)學生的英語語感。

              C.小組合作學習及分層學習。先進幫后進,A卓,B進,C開心。

              同時,我們要弄清考綱要求,抓住復習重點;激發(fā)學習興趣,提高課堂效率;整合課本知識,構建知識網(wǎng)絡;溫習知新,克服復習倦怠;重視能力培養(yǎng),加強方法指導;關注學生心理,積累臨場經(jīng)驗;分析學生情況,實施分層教學。

              總之,通過復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復習課的教學方法,幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。