九年級英語教學及復習計劃設計

時間：2021-06-11 13:07:28 學習計劃我要投稿

九年級英語教學及復習計劃設計

　　學生情況分析及復習指導思想

九年級英語教學及復習計劃設計

　　今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。復習要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；復習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛復習”。理解標準的精神，把握目標的要求，不要不切實際地憑過去的經驗進行“拓寬和加深”。

　　復習原則

　　一是抓住“綱”、緊扣“本”，有效復習。“綱”即是教學大綱，“本”為現用教材，教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應盡量對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。

　　二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣，學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。

　　三是專項練習，有的放矢。以往總復習暴露出來的問題，多集中在下列幾個方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語辨析、動詞時態和語態、固定搭配、句型、句法等問題。復習的時候，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。

　　四是保基礎，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。

　　復習計劃

　　第一輪是對基礎知識的復習階段

　　復習方式：采用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫的實踐活動；

　　復習目標：使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎；

　　復習措施：

　　1.）根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習題。

　　2.）循環考試。每復習完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　3.）確定幫扶對象，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業、試卷的批改中做到面批、面改，并對其考試成績進行跟蹤、分析、鼓勵。

　　第二輪復習：專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。

　　復習內容：語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；

　　復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

　　復習目標：掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。

　　復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，應從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。

　　1．英語的十大類詞：（名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞）。

　　2．英語的九種時態：（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時）。

　　3．句子分類:（陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。）

　　4.句子成分主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。)

　　5.簡單句的基本句型的用法：

　　（１）主語+系動詞+表語（2）主語+不及物動詞

　　（3）主語+及物動詞+賓語（4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語

　　（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語

　　6.句子結構簡單句、并列句以及復合句。)

　　主從復合句：賓語從句、狀語從句、表語從句和定語從句。

　　7．直接引語變間接引語：

　　8. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。

　　9.主謂一致：

　　（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則

　　（２）并列結構作主語：and, both...and..., or, either...or...,

　　Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

　　（３）名詞+介詞短語作主語：（4）不定代詞作主語：

　　（5）There be和 Here be 的就近原則：（6）特殊名詞作主語：

　　（7）表數量概念的詞或短語作主語：（8）動名詞不定式或從句作主語：

　　10.主動語態和被動語態的用法。

　　11.虛擬語氣的用法：

　　12．倒裝句、省略句和強調句的用法：

　　第三輪復習：模擬訓練，補缺補漏。

　　復習內容：模擬考試，復習教材。

　　復習目標：查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。

　　復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的題，有的放矢地解決學生個人的具體問題了。

　　具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的'試卷，以增強他們的自信心。具體做法有以下幾個方面：

　　1.利用早讀時間訓練學生的聽力，保證學生每周聽力訓練時間。

　　2充分利用每天每節課前五分鐘時間訓練二十道單項選擇題。

　　3.對完形填空、閱讀理解進行專門性的操練。可利用課外時間強化學生閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。

　　4．對詞語運用和補全對話方面的訓練，充分發揮英語學習小組的集體智慧快、穩、準的作用。

　　5.強化書面表達，審清題目，說寫結合，注意書寫規范，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。比如：認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用詞組；明確時態，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據教材內容縮到最小化，每人每天睡覺前五分鐘說、記五句話，這樣就很容易做好寫作這個題目了。

　　復習策略與建議：

　　一、聽力考查，要求提高，難度持平；

　　題型有變，分值降低。中考聽力分值降低（20分），取消“關鍵詞語”和“單句理解”試題。聽力題型：1. 聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；2.聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；3.聽短文，選答案；4. 聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。

　　二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱。

　　近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。

　　三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活。

　　中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、藥品說明、失物招領、車船飛機票、旅游手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法。

　　四、補全對話---策略：

　　補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然后選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。

　　五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。

　　近幾年的中考書面表達多為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想余地。今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注奧運話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等。策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。

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