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中學語文課程學習計劃（精選13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，有了新的學習內容，寫一份學習計劃，為接下來的學習做準備吧！但是要怎么樣才能避免自嗨型學習計劃呢？以下是小編為大家整理的中學語文課程學習計劃，歡迎閱讀與收藏。
中學語文課程學習計劃 1
一、整體思路：
1、認真開展《新課程標準》的學習和研討，整體把握教學要求。
2、認真參加新教材的培訓，領會課改的精神，落實教學內容，探索課堂教學新模式，力求體現(xiàn)課改的教學理念。
二、主要活動：
1、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學課件。對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。除了教材教學以外，引進古今中外至文、時文的教學，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應高考改革的趨勢，夯實學生文學功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學生自主、自由的閱讀，教師對學生的閱讀方法進行指導，并布置每周摘抄不少于1000字的任務，幫助學生形成終身受益的閱讀習慣。寫作教學，劃不少于6次課堂作文及指導。
2、 認真參加學習交流，觀摩校內外的公開課，組內教師的研討課，爭取機會參加研討課的教學和展示活動。積極參加學校的掛牌聽課活動。
3、 精心準備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學生參加各種與語文相關的競賽活動。
4、 積極投入教科研，爭做學者型教師。完成學校規(guī)定的教學研究任務，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。
5、 認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。
6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的`演講比賽。
三、教學安排：
第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。
第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。
第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。
第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。
根據(jù)我校的實際情況，學生的文言文基礎較差，因此在教學過程中，我們將加強文言文的教學，因此有可能加大文言文的教學時數(shù)。
四、教學新舉措：加強閱讀教學：
只有切實認真地抓好對學生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此，閱讀在語文教學中是一種更為基礎的能力訓練和培養(yǎng)，在語文教學中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。
中學語文課程學習計劃 2
為迎接xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結合本屆學生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃
一、復習時間安排
【整個復習分五個階段】
第一階段：xx年8月——xx年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學生，并做到分析和講解到位。
第二階段：xx年10月下旬——xx年1月中旬，基礎專題全面復習，抓實語文素養(yǎng)。
⑴按照教材板塊全面復習。補充語言素材和作文素材。
�、拼┎逭Z音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。
第三階段：xx年2月上旬——xx年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復習，逐項夯實。
以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。
第四階段：xx年5月上旬——xx年5月下旬，考點第二輪重點復習。
以綜合練習為主，專題復習為輔，重點抓住“查漏補缺”。
�、艔娀C合訓練。
�、撇槁┭a缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
第五階段：xx年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。
注：作文訓練穿插在各個復習時間段內，擬進行每周一練。
【在復習的時間安排方面要注意以下幾點】
1、要有階段性和層次性
第一輪全面復習（一般稱縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎扎實，提取迅速，“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚；“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。
2、要有可控性和針對性
要控制課堂教學容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學任務；量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據(jù)學生的水平和特點，適時調整訓練的節(jié)奏和內容，進行因材施教。
3、要有靈活性
可根據(jù)各班實際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復習備考的幾點措施
1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。
做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材；每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究，加強集體備課。
要求高三教師復習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。
3、講究復習方法，精講精練，增效減負。
復習知識重要，復習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。
高考復習任務是幫助學生系統(tǒng)梳理知識，建立內在聯(lián)系；錘練思想方法，提升解題能力；加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學生，實現(xiàn)課堂教學“三講，三不講”，“三講”——講學生理解不了的問題（疑點、難點）；講學生歸納不了的問題（規(guī)律、方法）；講“學生運用不了的問題（知識的遷移、思路的點撥）。 “三不講”——過易的問題（學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題）不講；過偏的問題（超越本階段教學深度的問題）不講；過難的問題（超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題）不講。注重教學的反饋與矯正，努力提高復習教學的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的？說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的.將來考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。
變式
變式1：糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習
變式2：練習析誤——總結——遷移
變式3：歸類梳理——析練合一
變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固
5、培養(yǎng)良好習慣，提高復習質量。
培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規(guī)范化訓練，不斷提高學生的應試技能。要將加強學生的考試規(guī)范化訓練作為提高學生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學生良好應試技巧的培養(yǎng)，在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導和培養(yǎng)，力爭每個學生在卷面上不失分。
6、關注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息；積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
中學語文課程學習計劃 3
一、一輪復習的總體思路
面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構一個復習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上，讓學生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。
三、具體的復習內容和思路
高三語文一輪復習的內容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進行，體現(xiàn)復習的階段性和層次性，體現(xiàn)復習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月——12月。
先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的.語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。早讀重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。語用題作為常做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。定期進行周練和月考。
�。ㄒ唬┱Z言文字運用
重點：
�。�1）成語
此考點分值不大，且以選擇題的形式出現(xiàn)易得分也易失分。大約用7課時完成一個系統(tǒng)訓練。
辨析成語的使用特點�？杀嫖龀烧Z的褒貶色彩，可辨析成語的語法功能，可辨析成語的語義，可辨析成語易混的特點，可辨析成語語義的輕重，可辨析成語表意的謙敬，可辨析成語語義的適用對象，可辨析成語語義與語境義是否重復。
�。�2）病句
這一考點同成語一樣，分值不大，只是除了選擇題的形式外，還有修改的形式，無論哪種形式都易得分也易失分。雖然分值不大，但訓練難度很大。約用8課時。
1、強化準確的漢語語感。
2、通過漢語語法來幫助學生掌握病句的病因從而達到有效辨析。漢語語法的基本構成是：主、謂、賓、定、裝、補。在病句復習中，盡可能的讓學生理解和掌握漢語的基本語法。語法知識的理解和掌握不是專項但是是敲門的磚，是一種思考方式。
3、強化病句的六大病因，語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。這些不是要口頭的背誦，而是要通過具體的例子分析，讓學生真正明白和懂得病句的這六大病因，并能很好地判斷和修改。
（3）連貫
�。�4）補寫
（5）圖文轉換
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1、文言文復習是高考備考的重中之重。學考復習已將必修五本教材中的文言篇章有所側重的地再學習了一遍，為了高考強化以下幾個方面：1、文言句子翻譯。
2、文言實詞解釋與積累。
3、文言虛詞意義和用法。
4、文言知識梳理。
5、文言事件歸納與傳記人物評價。
6、文化常識積累。
文言虛詞意義和用法這一塊的復習是這樣想的，虛詞不立專項，因為專項講太抽象太復雜不容易接受且耗時太多，把虛詞插在文中來總結。這樣學生就有感性的認識，系統(tǒng)起來就比較容易接受。
對其他的文言知識點也是盡量想辦法教給學生比較簡單的方法，化難為易，給學生一點規(guī)律。我覺得最重要的是用具體的練習做充分的訓練。整個復習時間約在24課時。
�。ㄈ┰娫~鑒賞
詩詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大，可以說除了作文，詩詞鑒賞可以和現(xiàn)代文閱讀一比難易。計劃時間在15課時左右。
詩詞鑒賞的復習主要抓住三大塊：形象、語言、技巧，按以下的思路進行。
1、通過“五看”抓關鍵詞語，把握主題情感。“五看”是指看題目，看作者，看詩句，看注解，看題干。
2、通過鑒賞的三個命題層面把握詩歌的形象。三個命題層面：
�。�1）“是什么”：即有何種或哪些形象？
�。�2）“怎么樣”：某形象的具體特點是什么？
�。�3）“為什么”：為什么寫這一形象（形象的意義是什么）？表達了怎樣的思想感情？
所謂形象，就是指詩歌中所展示出來的的生活圖景，即寄寓了詩人情感的人、景、事、物。形象，一般可分為意象、意境和抒情主人公。
3、表達技巧在詩歌鑒賞中占有重要位置。詩歌的表達技巧是進行詩歌創(chuàng)作時所運用的技巧。鑒賞詩歌表達技巧，要注意下面幾個方面：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結構形式。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備各種相關知識。我們首先要清楚這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體會辨析。最后再落實到具體操作上。
表達技巧的訓練要理論結合實踐，在詩歌手法的分析中強化對表達技巧的理解和掌握，切忌理論和實踐分離，湯是湯水是水，湯水相容才能理解其中百味。
4、語言鑒賞，相對于前兩項較容易且高考涉及也較少，進行相應的訓練就可以。語言的特點一般用如下詞語來概括：平實質樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨等
5、其他的題型可以根據(jù)具體問題具體對待。
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一遇見作文，學生總是想說愛你不容易，確實，作文對備考師生來說都是一個頭兩個大，但是就是三個大也得復習。一輪復習完成三個方面訓練，一是準確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時，因作文單項難度大容量大，不能連續(xù)課時，因此分成三個小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時4課時，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學生在分析比對中分析理解材料中的哪個角度才是最佳的。在復習中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。而讓學生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問題承認問題分析問題解決問題，這樣自己思考得來的印象就深刻。
2、布局謀篇用時4課時，就是將如何做到作文的篇章結構行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng)新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng)新而是另類。所以訓練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見解的形式謂之合情，合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。
中學語文課程學習計劃 4
本學期我擔任七年級（2）班、七年級（3）班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
所教班級七年級（2）班、七年級（3）班共79人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的'文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
中學語文課程學習計劃 5
新學期開始了，這是忙碌的一年。所有的學生都準備好吃苦。每個科目都有學習計劃。對于中國人來說，基礎差的學生認為這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們日常生活中的工具，我們必須學好語文。那么第三年應該怎么學中文，應該制定什么樣的計劃呢？董老師認為，初中新生學習語文要注意以下幾點:
首先，每天記住五分鐘。對于單詞來說，知識點比較分散，學習起來比較繁瑣。學生應該為他們的特點做好準備。積累考試中經(jīng)�？迹n本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來看看做題的'差距。調整后，反復記憶，反復檢查，一定會有結果的。每天堅持記五分鐘，堅持下去就能看到結果。語文學習靠積累。
第一、每天寫日記。
寫日記可以鍛煉一個人的表達能力，養(yǎng)成寫作的習慣。寫作時，還可以用當天學過的單詞和成語；只有經(jīng)常練習，才能靈活運用。
第二、要學好文言文。
中國古代非常古老，因為流傳下來的經(jīng)典有很多智慧來指導現(xiàn)實生活。因此，學好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作用。想要學好文言文，首先要在課堂上重視聽力，學習課本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉�？荚嚂r文言文的分數(shù)與考試內容相對固定，所以這一塊不應該失分。
第三、沒事的時候經(jīng)�？磿�。
閱讀是一個好習慣。即使在學習任務繁重的三年級，偶爾讀讀精美的散文也是調整身心的好選擇。可以看《讀者》《青年文摘》《中學生報》�？磩e人怎么用語言，別人怎么表達思想，怎么寫文章；不知不覺提高自己的寫作能力；作文在中考語文中可以占很大一部分！
中學語文課程學習計劃 6
一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應節(jié)奏
對于已經(jīng)適應了半年初中生活的初一新生來說，這個假期是他們打好基礎的關鍵時期。根據(jù)近幾年中考考試說明的不斷變化來看，這個假期初一學生的主要任務就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個擴充知識的好時機，也是為兩年以后的中考打下堅實的基礎。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡小說的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學生的讀物：《龍應臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時王老師也提醒您，讀書不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語段不妨摘抄下來，甚至背誦下來——這不僅可以增加孩子的知識儲備量，也是同學在一起時一個很好的`談資。
二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)
初中二年級更像是一篇文章的`過渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級的學生一樣，這個假期語文學習方面，主要以閱讀為主。而與初一學生不同的是，初二學生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔�！睹献印贰稇�(zhàn)國策》《成語故事文言文》這三本書是您不錯的選擇在時間允許的情況之下，做一套完善的讀書筆記來記錄你每天的讀書生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機會。
三、初中三年級——中考前最后的閱兵
對于即將面臨中考的初三學生來說，假期的第一步是為一�？荚嚽暗膶W習做出詳細的計劃，然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個假期，初三學生的主要任務是復習。
基礎知識方面：字音、字形、成語、背默、課內文言文這幾個方面一定要做到萬無一失。不要覺得閱讀寫作更重要就忽略了基礎知識這一塊，基礎知識是我們不能有失的一部分。
閱讀方面:對于有時間精力的同學而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說明文各一篇)的練習是必不可少的。值得注意的是，每次練習之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認真地對照答案總結出每一個得分點，進行歸納。對于時間精力不是特別充裕的學生而言，至少也要根據(jù)自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習。
作文方面：根據(jù)今年的中考說明來看，想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大，所以學生可以從這個方面著手準備，另外勵志類和情感類的文章也不能忽視。
最后，祝大家能夠度過一個愉快的假期!
中學語文課程學習計劃 7
一、每一天記憶五分鐘。對于字詞這一塊，知識點比較分散，學習起來繁瑣。同學們要針對其特點有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調節(jié)下，多次重復記憶，重復檢查，必須會出效果。堅持每一天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學習是靠積累的。
二、每一天堅持寫日記。寫日記能夠鍛煉自己的表達潛力，養(yǎng)成愛動筆寫作的習慣。寫的時候還能夠把當天學的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習才能靈活運用。
三、文言文要學好。中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧能夠指導現(xiàn)實生活。因此，文言文學好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學好文言文，首先要上課的.時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學好了。該背的必須背熟悉了�？荚嚨臅r候文言文所占的分數(shù)和考試的資料比較固定，這一塊是不就應丟分的。
四、沒事�？磿Ｗx書是一個很好的習慣，即便是學習任務繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調節(jié)身心不錯的選取�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學生報》都能夠看�？磩e人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作潛力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學習日進一步，年進一階，凱旋中考！
中學語文課程學習計劃 8
時間真的就像流水一樣，一眨眼，就沒了，我的初二學期就又要結束了，不得不感嘆時間真是無情，我還沒有享受完初二這下學期的生活，我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語文考試順利進行，我也做了一個語文期末的復習計劃。復習計劃如下：
一、背記書上的筆記
經(jīng)歷了一學期，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記，每天老師上課重點講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為了等待這一刻的到來，就是為了在期末考試前方便復習的。記在書上的知識點，是老師講的重點，基本上考試考的就是這些。所以期末來臨之前，我著重的去背誦這些筆記，反復的記筆記，直到自己覺得差不多了為止。因此本學期剩下的時間里，就把語文書上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個初次的印象，也是為方便更深層的記憶。
二、把之前語文考試做錯的題目再重新做一遍
往前的考試，自己都會做錯好些題，都是一些重復的，為了期末的時候不在做錯，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來做一遍，重新分析一遍自己當初做錯的原因，看是否會在同一個地方做錯。做這些反復出現(xiàn)的題型，而且還是自己常常做錯的，會幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準備。
三、針對性的復習古詩詞
初中以來，古詩詞在考試中的.比例占的越來越重，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學期的語文書上要背的古詩詞很多，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記，全部記下來是來不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句，既省時間，也能記得住一些。要知道詩詞那么多篇，就算背完一遍也還是會忘，那不如就挑重點的背，剛好語文老師在講解的時候也進行了重點詩句的標注，直接背就行。
期末馬上就要來了，我漸漸的也感到了有壓力，但是我并不害怕，相信自己做好復習的準備，在期末的時候是一定可以拿到好的成績的，我相信最后自己能自信進入考場，也能自信出考場。
中學語文課程學習計劃 9
初三新學期開始了，這一年是忙碌的一年。同學們都做好了吃苦的準備。各科都有了學習計劃。對于語文，基礎不好的同學覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的�？墒钦Z文做為中考的必考科目和我們日常生活的工具，不能不學好。那么在初三這一年應該怎樣學習語文呢，定什么樣的計劃呢？人教董老師認為初三新生學習語文應該注意以下幾點：
一、每天記憶五分鐘。
對于字詞這一塊，知識點比較分散，學習起來繁瑣。同學們要針對其特點有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調節(jié)下，多次重復記憶，重復檢查，一定會出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學習是靠積累的。
二、每天堅持寫日記。
寫日記可以鍛煉自己的表達能力，養(yǎng)成愛動筆寫作的習慣。寫的時候還可以把當天學的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習才能靈活運用。
三、文言文要學好。
中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧可以指導現(xiàn)實生活。因此，文言文學好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學好了。該背的一定背熟悉了�？荚嚨臅r候文言文所占的'分數(shù)和考試的內容比較固定，這一塊是不應該丟分的。
四、沒事�？磿�。
讀書是一個很好的習慣，即便是學習任務繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調節(jié)身心不錯的選擇。《讀者》、《青年文摘》、《中學生報》都可以看�？磩e人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作能力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學習日進一步，年進一階，凱旋中考！
中學語文課程學習計劃 10
1、強化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個好成績，最基本校學習方法的要學會積累，并且對課本知識進行全方位解讀。各位高三同學還可以通過閱讀其他材料實現(xiàn)積累，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養(yǎng)語感。當然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。
2、考點訓練，突破自己：高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學要做的就是對這些考點進行強化訓練。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進行重點記憶。
3、進行專項訓練：這一復習內容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學要全方位的'對他進行復習，對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應該進行調整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進行具體選擇。
4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識，在訓練時要注意訓練自己的分析能力，保證立意的準確性，如果立意不準那么作文的分數(shù)一定不會太高，在訓練時還要做到以下幾點：
(1)長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合);
(2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);
(3)讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);
(4)練與評結合(練規(guī)范，練技巧。學生互評，教師點評)。
中學語文課程學習計劃 11
1.每天必須有記錄，最好是每科都準備一個筆記本，把每天所學到的知識要點(重點、題型、方法等)都記下，做到詳細而精簡，方便復習和加強記憶。
2.要經(jīng)常翻閱筆記本，回憶以前每天每個章節(jié)的要點，即難點、重點、題型、解題技巧、注意事項等都要非常清晰地背出來或寫下來，必須lOO%記住!要做到任何一個細節(jié)都不能放過。這樣才能滴水不漏!毫無破綻!
3.剛記錄下的內容應勤翻，比如新知識第一周翻5次，第二周4次，第三周3次逐漸遞減。每月再對當月內容進行一次總結，這樣可以加強記憶效果。
4.多背筆記本的內容，背和翻的`不同是，背即完全不看一個字就能說出或寫出具體內容。然后有意識地讓自己慢慢地形成知識體系，做到見到某種題型馬上就能觸碰到你的'知識網(wǎng)絡，迅速得出正確的難題方法，而不是憑感覺胡亂猜測。
5.多背課內外的古詩詞以及文言文，如有課文要求要背誦，也需主動去背誦!沒有觸碰到應馬上予以補充、修正、完善它，真正地做到一通百通。萬變不離其宗，無論什么題型都是由原理變化出來的，解題切記不能憑感覺，那是運氣，是靠不住的。
中學語文課程學習計劃 12
1、我們在高中的生活里，需要很多時間來學習各種的科目，需要花費時間來考試和上課。在時間緊湊的日子里，如何將語文學好，首先我們就需要能夠認識到，學習語文必須要在一定的時間里才能夠使得自己形成語文素養(yǎng)，這樣就可以在以后的學習中，變得相對容易，我們會越學越輕松。
2、我們應該學會合理分配時間，充分利用好每一天特別是早上的寶貴時間。預習是一定要做到的，這樣課堂聽課的效率才可能提高，預習過程中講究合理的分析，理解文章，將自己不懂的可以通過網(wǎng)絡查詢，實在是找尋不到答案的可以上課向老師請教。而在之后的學習，特別是大學，我們就會發(fā)現(xiàn)自學能力是特別重要的，所以要在這個時間段培養(yǎng)起來。
3、預習過后就到了課堂時間，這是個xxxx重要的時間段，如果利用得好就能夠事半功倍，就可以將一切的.問題弄懂，就可以將老師擁有的知識都吸收到自己的身上。一定要認真專注，還有跟著老師的步伐，但是有時候也要有自己的見解，老師不是神。我們可以質疑但是一定要有自己的理由，在認真看過書本，分析過問題后跟老師和同學討論。這是關鍵的地方，縱向和橫向的討論能夠提高我們的學習效率。
4、而到了課后，一定要向老師請教，有不懂的問題一定要問出來，這樣才能夠成長轉變提高。這樣就可以不會積累更多的問題，一定要將每一天的問題都解決。課后要完成好作業(yè)，因為可以鞏固知識點。其實語文的基礎題都是靠平常積累的，而作文也是需要素材的，經(jīng)常的練習是非常有必要的。而閱讀和文言文則是靠語感，更是長期積累。不可一蹴而就，需要對知識系統(tǒng)的分析和掌握。
5、課外時間也是相當珍貴，閱讀多一些名著是很好的，鍛煉感覺，但是如果不喜歡，可以閱讀經(jīng)典小說，或者是評論也可以。這樣可以在不知不覺中提高語文能力，漸漸就會愛上語文了。
中學語文課程學習計劃 13
一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習慣。
閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀把握，又要在微觀上細致思索。一般來說，對文本的閱讀實行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心;第二步，粗讀文本，理清結構;第三步，比對選項，認真分析。
閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫了什么內容?表達什么中心?各段都分別寫了什么內容，有什么聯(lián)系?作者的行文思路是什么?有很多同學在日常做題中沒能讀懂文本，有的甚至就直接拋開了文本，盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應點，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個整體意識，不要盲人摸象，只見一葉，不見森林。
審題要有要點意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫要點，才不致遺漏要點，準確作答。主觀題要認真讀懂題意，確定是作用類還是意蘊類?賞析還是含意?概括還是分析?要求把握情感還是歸納概括?明確各類題型的答題思路，準確作答。
主觀題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問什么答什么，怎么問怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫了一大通，卻都不在要點上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀題作答要有精細意識。對每一個選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識和能力，同時也是日常的學習習慣。這一切細致習慣的.養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說，一個習慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領悟命題思想與思維方法。
二、寫作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。
在全民創(chuàng)新的大形勢下，高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了新、活、實、思的特點�？碱}更關注現(xiàn)實，緊跟時代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學生理解問題、處理問題的能力;更注重對邏輯思維、思辨能力(批判力)的考察，讓學生能夠以自己的眼光來觀察世界，用自己的體驗來感受世界，不盲從，不跟風，全面認識，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路，任務驅動型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此，在備考關鍵時刻，要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關注時事熱點，體現(xiàn)時代特點。
其次，優(yōu)秀作文的引領給你明確的寫作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點與對方的優(yōu)點，取其長，補己短，寫作中注意向最優(yōu)化看齊�？梢岳瞄e暇時間，每周背誦一篇范文，觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點，打造作文亮點。高考閱卷時間緊、任務重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結了高考閱卷的.三眼淘汰法：第一眼看整體，如書寫、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象;第二眼看審題，體現(xiàn)觀點的標題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結尾就尤為重要;第三眼看選材，材料運用得豐富得當與新穎也往往成為閃光點所在。
第四，要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文，并進行作文升格方面的修改，做到觀點明確，思路清晰，內容充實。要將認真書寫當作習慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長。
總之，語文的學習要精耕細作，對語文考題也要精研細磨。備考階段更要關注細節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習慣，將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。
語文一輪復習常遇到的問題
一、語文基礎掌握不牢，語音、成語、默寫等基礎題丟分較多。這些語文基礎知識題也是歷年來高考的老大難問題，這說明對基礎記憶的內容掌握還不夠。
二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得非�；靵y，丟分也比較嚴重。
三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學們對題目理解不到位，雖然答了很多，卻沒有答中采分點。
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