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      2. 高三寒假復(fù)習(xí)計劃報告

        時間:2021-06-11 08:49:49 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

        高三寒假復(fù)習(xí)計劃報告

          今年xxx放了一個長寒假。或者是當(dāng)政者們以人為本科學(xué)治校理念的一次重大回歸吧。作為考生如何充分利用這個也算漫長的寒假做好查漏補缺工作,實現(xiàn)新學(xué)期的飛越呢?長期的地理教學(xué)經(jīng)歷讓我想想告訴大家一聲的沖動!不避諱言。聽我一一道來!

        高三寒假復(fù)習(xí)計劃報告

          一直以來,很多高三文科考生對高考地理復(fù)習(xí)過程遇到的時間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多,非常緊張和困惑,如果加上“地圖識你,你不識地圖”的話,內(nèi)心更加虛之又虛。平時在學(xué)校里,圍繞教師的作業(yè)試卷已經(jīng)是疲于奔命了,根本無暇開展什么自學(xué)、反愧提高等等。為此,許多同學(xué)在心理上對這個假期必然寄予非常大的期待。究其原因有兩個:一個是平時自己可以支配的時間非常有限,放假可以是充分休息和調(diào)整的時期,其次經(jīng)過一段時間的高考備考,對自己的備考狀態(tài)有了進一步的了解,非常想借此機會有個突飛猛進的提高,想著可以借此時間來安排復(fù)習(xí)計劃和提升自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但怎么樣才能達到最好的效果呢,即性價比最高呢?

          如何安排寒假的時間最合理?做哪些習(xí)題提分最快?高價請教師補課期望于提升成績?關(guān)門苦讀才是最佳選擇?其實以上的做法均有考生在嘗試,但是這些嘗試歸根到底都是具體措施和做法,要想在效果上達成最大的性價比,作為考生我建議一定做到有效反思,才能知已知彼,必須:深刻反思和認識、了解自己屬于哪層次考生?哪一類型考生?大家不妨按照以下標志嘗試為自己填上不同的標簽,找到相應(yīng)的目標制定計劃。

          1、我是短板明顯、優(yōu)勢不凸顯的考生---關(guān)注有效提升

          這類考生往往每次考試后均會發(fā)現(xiàn)自己的考試成績和某一個固定知識版塊成績相關(guān)性極大,其他章節(jié)往往沒有什么特別突出優(yōu)勢。只要那個短板章節(jié)(必修一或二或三)一發(fā)揮不好,總分即刻下降。這類考生其實不能有病急投醫(yī),即針對短板章節(jié)(單元)去進行大量補習(xí)和補課,首先要進行短板學(xué)科性質(zhì)的分析。一看短板學(xué)科的學(xué)科性質(zhì),二看短板學(xué)科的學(xué)科基矗前者是判斷是否可以短時間內(nèi)提升成績的依據(jù),后者是判斷是否可以看同等時間內(nèi)提升分值的根據(jù)。以小李同學(xué)為例:自然地理(或時間計算、氣候知識等)為短板,而且成績較差。假如希望在寒假十天左右的假期內(nèi)提升較大空間的分值其實是不太可能的。因為這類孩子在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)或多或少地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)誤區(qū),或者是知識鏈條出現(xiàn)了明顯的斷裂,或者是學(xué)習(xí)心理出現(xiàn)了嚴重的畏難情緒。假如自己在短時間內(nèi)無法有較大的學(xué)習(xí)激勵感受的話,持續(xù)學(xué)習(xí)的動力會有較大制約,如此以往,寒假就在自己的反復(fù)疑慮和自我懷疑中虛度了。建議小李不如制定一個針對自然地理內(nèi)容較低目標值的復(fù)習(xí)計劃來度過短促的寒假。假如小王同學(xué)則是人文綜合中某個章節(jié)比較薄弱。根據(jù)廣東省文綜合學(xué)科考試難度不會太難的'特點,在短時間內(nèi)識記、梳理知識是可行的,強化某些方面的科目備考復(fù)習(xí)是必要且高效的。

          2、我是優(yōu)勢凸顯、短板不明顯的考生---關(guān)注上升空間

          這類考生往往在某個領(lǐng)域相對比較自信,某些章節(jié)的學(xué)習(xí)成績相對比較穩(wěn)定且在一定程度上可以有長足的優(yōu)勢。這類考生也應(yīng)該學(xué)習(xí)上面講到的第一類考生那樣,將自己的狀況進行相關(guān)分析,例如:優(yōu)勢內(nèi)容是否可以再在有限時間內(nèi)進行大幅提升,否則不如在其他相對均衡或者信心相對不足的的章節(jié)中尋找一個可以短時間內(nèi)提升的方法進行改進。以上屆教過的盧同學(xué)為例:他的地理圖表計算能力相當(dāng)強,成績十分穩(wěn)定、突出,每次都可以在班級中排列前茅。但是人文地理中有關(guān)答題規(guī)范、邏輯整理方面的得分不太穩(wěn)定,如履薄冰。最后他選擇在寒假期間將每日復(fù)習(xí)綜合題的時間的保持在一個小時以內(nèi),“又寫又讀又答”,主要精力放在自己認為可以大幅提升的內(nèi)容上去。

          3、我是自主學(xué)習(xí)能力不強的考生---關(guān)注激勵反饋

          寒假的學(xué)習(xí)方式主要是自學(xué)為主,假如自己是個自主學(xué)習(xí)能力不強的考生,希望考生要在寒假前進行一個嚴肅的思考,如何讓自己在不想學(xué)習(xí)的時候盡快地可以回到學(xué)習(xí)欲望強烈的軌道上呢?這里可以有幾種方法:借助外力。可以和家長商量希望他們可以幫助自己完善好的學(xué)習(xí)氛圍;也可以和同學(xué)商量一起制定學(xué)習(xí)計劃,同步檢測;或者制定較低的學(xué)習(xí)目標,獎勵機制,達成后即可反饋獎賞自己等等。明確自己的缺點,即可解決絕大多數(shù)問題。

          4、我是自主學(xué)習(xí)能力強的考生---關(guān)注方向正確

          自主學(xué)習(xí)能力強的考生往往指的是那種執(zhí)行力強,計劃性強的孩子。他們可以很好地完成自己或他人預(yù)留的計劃安排,前提是此計劃是正確的和適合他們自己的。這類孩子更需要將第一、二點反思內(nèi)容認真閱讀,提升自己有效反思的成效。

          5、我是各(學(xué)科)單元均衡發(fā)展的考生—關(guān)注興趣內(nèi)容

          這類考生在不同層次成績孩子中均有存在。并不是只有好成績的孩子才有這樣的情況,其實在當(dāng)下廣東省考試狀況下的,各科目(各科內(nèi)章節(jié))均衡發(fā)展本身就是一個最大的優(yōu)勢。累計各學(xué)科總分進而進行高考學(xué)校的選報,并且各學(xué)科考試卷的命制難度也有相關(guān)機構(gòu)的宏觀把握,所以大可不必非常擔(dān)心出現(xiàn)因為某些章節(jié)(人文或者自然地理)的命題難度變化。寒假中,利用不長的時間將自己學(xué)習(xí)興趣最濃的內(nèi)容加以深化和補充是不錯的選擇,使優(yōu)勢真正發(fā)揮出來變?yōu)榉謹?shù)。

          綜上所述,在這個難得的寒假初期,做一次有效反思,才是性價比最高的復(fù)習(xí)開始。

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