初一語文第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一語文第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　初一語文第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一備課小組的統(tǒng)一的教學(xué)方案，結(jié)合五位語文和所任班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取初一級(jí)語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：18周和19周共兩周12節(jié)課.

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語文第一冊，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

　�。保畷r(shí)間：２課時(shí)

　�。玻�形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

　�。常畠�(nèi)容：本冊書的生字詞的'音形義，詞的感情色彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識(shí)，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實(shí)詞）

　�。矗�措施：

　�。ǎ保┚帉懹�(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

　�。ǎ玻└鶕�(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是感情色彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。

　�。ǎ常┪膶W(xué)常識(shí)和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。

　�。ǎ矗┻m當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。

　�。ǘ�）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：

　　１．時(shí)間６節(jié)

　�。玻�形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

　�。常畠�(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解，普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

　�。矗�措施：

　�。ǎ保┙虝�(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　�。ǎ常┢叫邪嘟档鸵�求，重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問題，力求收到實(shí)效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。

　　（４）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　�。ǎ担┹o差工作不放松。

　�。ǎ叮┱n堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

　�。ǎ罚┘訌�(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　�。ㄈ�）文言文閱讀的復(fù)習(xí)：

　�。保畷r(shí)間２節(jié)

　�。玻�形式：以練習(xí)和檢查為主。

　�。常�措施：

　　（１）先進(jìn)行常識(shí)過關(guān)（記憶，聽寫，抽查）

　　（２）將重點(diǎn)段落整理出來，盡量人人過關(guān)，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。

　�。ǎ常┰娫~背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。

　�。ǎ矗┹o差。

　�。ǎ担�對(duì)于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。

　　（四）作文復(fù)習(xí)；

　　１．時(shí)間：兩課時(shí)

　�。玻�形式：糾錯(cuò)和臨場指導(dǎo)

　�。常畠�(nèi)容：日常生活的記敘文寫作

　　４．措施：

　�。ǎ保�對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)

　�。ǎ玻�書寫習(xí)慣的糾正

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