小學(xué)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識、長方形和正方形.著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念.在幾何初步知識方面,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形,并計算他們的周長,繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
重點有:
1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2千克和克
3長方形和正方形的特征及周長計算
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣.
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化.鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強.
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展.
三、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況.針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃.
1、計算部分:
a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快.同時讓學(xué)生在計算過程中運用.
b、乘法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方.重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,
2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.
3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用.通過千克與克轉(zhuǎn)換加強知識的'鞏固.
5、后進(jìn)生的幫扶措施:重基礎(chǔ)知識的教學(xué);重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學(xué),加深對知識點的理解;采取互幫互助學(xué)生幫扶,共同提高等幫扶手段.
6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找:在落實基礎(chǔ)的情況下,更應(yīng)關(guān)注空間與圖形,實踐于綜合運用兩大板塊的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實際的綜合運用.
四、復(fù)習(xí)時間安排
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思1課時
千克和克1課時
乘法的計算2課時
長方形和正方形周長的計算1課時
綜合練習(xí)2課時
三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案
總復(fù)習(xí)(一)
教學(xué)目標(biāo):顧整理本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容,培養(yǎng)初步的整理意識和自我評價意識.
教學(xué)過程:
一、談話激趣:
同學(xué)們,到今天為止,我們?nèi)昙壣蠈W(xué)期的新課程全部結(jié)束了.從這節(jié)課開始,我們將對本學(xué)期所學(xué)過的知識進(jìn)行回顧整理.到了現(xiàn)在,我們比一比,看一看,哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.看誰最認(rèn)真,做得最好!
二、本冊教材知識點梳理
| 千克、克、 | 千克、克、噸的認(rèn)識；體驗1千克1克有多重,單位換算；質(zhì)量單位的運用； | 質(zhì)量單位間的關(guān)系,單位換算； | 結(jié)合實際正確運用質(zhì)量單位 |
| 長方形和正方形 | 長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別,及基本特征和特點；認(rèn)識周長、周長計算；運用周長知識解決實際問題. | 周長的計算 | 已知周長求長、寬、邊長的計算；實際運用 |
| 乘法 | 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡單實際問題 | 口算方法及交流算法的過程 | ； |
總復(fù)習(xí)(二)
(一)復(fù)習(xí)千克和克
1、單元知識點梳理
(1)概念:(記憶:稱一般物體有多重,常用_千克_做單位;稱比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測量.)
(2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克)
(3)重量的大小比較(記憶:先統(tǒng)一單位,再比較大小.)
(4)知識點:千克和克的簡單應(yīng)用
記憶:一杯水的總重量-空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量×面包的個數(shù)=面包的總重量
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第3題
(1)說一說:選擇單位時的思考過程
(2)比較:三種物品的輕重.
(3)怎樣比較出商品的重量?
明確:比較不同單位物品的輕重時,一般應(yīng)先進(jìn)行必要的換算
三、拓展交流
(二)復(fù)習(xí)乘法
1、單元知識點梳理
整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);
三位數(shù)乘一位數(shù);
乘數(shù)中間有0的乘法;
乘數(shù)末尾有0的乘法;
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第4題
題例:2003=?
23=62003=600
題例:3271=?豎式
題例:3201=?豎式
題例:2103=?豎式
3、小結(jié):方法和注意點(計算順序)
總復(fù)習(xí)(三)
教學(xué)目標(biāo):
通過整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生對加、減法兩步計算應(yīng)用題,乘法的兩步計算應(yīng)用題,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力得到進(jìn)一步的提高.
教學(xué)重、難點:
進(jìn)一步加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高分析問題和解決問題的能力.
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習(xí)中,我們都復(fù)習(xí)了哪些知識?
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的,你認(rèn)為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理?
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容,看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!
我們一起來比一比、賽一賽好嗎?
二、整理回顧:
(一)復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題
1、單元知識點梳理
(1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算和估算
記憶:速度×?xí)r間=路程每節(jié)車廂的人數(shù)×車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)
(2)兩步連乘的應(yīng)用題
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第6題
(1)啟發(fā):練習(xí)乘除法的運算意義解釋列式時的思考過程,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解.
(2)獨立審題,理解題意,對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答.
總復(fù)習(xí)(四)
教學(xué)目標(biāo):
通過整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,認(rèn)識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念.
教學(xué)重、難點:學(xué)生空間觀念的確立.
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形,通過我們自己親自動手搭積木,我們學(xué)會了什么?
2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長?
今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識.
二、整理回顧:
一、復(fù)習(xí)觀察物體
1、單元知識點梳理
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第9題
⑴獨立看圖,理解圖意.
指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖,說出看到的圖案.
⑵再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察.
⑶按課本中的要求練習(xí).
⑷組織討論交流.
⑸拓展:按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案.
二、復(fù)習(xí)長方形、正方形的特征
1、單元知識點梳理
想一想:
①長方形有怎樣的特點?(師相機板書:長方形有兩組對邊,對邊相等,有四個角,都是直角)
②思考:正方形又有什么特點?(師相機板書:正方形四邊相等,四個角也都是直角
③長方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機板書:長方形長的邊叫長,短的邊叫寬.正方形的每一條邊都叫做邊長)
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第1題
獨立看圖,理解圖意
獨立完成,組織評講.
歸納總結(jié).
三、復(fù)習(xí)長方形、正方形的周長
1、單元知識點梳理
①什么叫做周長?長方形的周長可以怎樣求?那么多的方法中,你認(rèn)為哪一種方法是最簡便的?
②正方形的周長又應(yīng)該怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?
③三角形的周長=三條邊的和平行四邊形的周長=四條邊的和
長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4
長方形的周長÷2—長=寬長方形的周長÷2—寬=長
正方形的周長÷4=邊長
2、練習(xí):
(1)總復(fù)習(xí)的第10題
(2)總復(fù)習(xí)的第11題
(3)總復(fù)習(xí)的第12題
四、拓展交流
(1)區(qū)別:
用10個邊長一厘米的小棒拼出一個長方形,長和寬各是幾厘米? 用10個邊長一厘米的正方形拼出一個長方形,長和寬各是幾厘米?
(2)在一個長方形里剪下一個最大的正方形,正方形的邊長是原來長方形的寬.
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