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      2. 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃:學(xué)習(xí)4的加減法

        時間:2021-07-10 11:03:19 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃:學(xué)習(xí)4的加減法

          活動目標:

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃:學(xué)習(xí)4的加減法

          1、學(xué)習(xí)4的加減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

          2、獨立將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

          3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問題。

          活動準備:

          1、教具:有關(guān)4的減法圖三幅。

          2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆。

          活動過程:

          1、集體活動。

         �。�1)游戲“看誰說得快”。

          教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

          教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答。

          (2)學(xué)習(xí)4的加減法。

          教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的'詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。

          2、操作活動。

         �。�1)看圖列加減算式。

          啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

         �。�2)看圖形找特征。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應(yīng)位置上打√。

          3、活動評價。

          展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

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              1、學(xué)習(xí)4的加減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

              2、獨立將三幅圖連起來,表達其中的含義,運用正確的詞匯表達圖意。

              3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問題。

              活動準備:

              1、教具:有關(guān)4的減法圖三幅。

              2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆。

              活動過程:

              1、集體活動。

             �。�1)游戲“看誰說得快”。

              教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答,當全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

              教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù),全體幼兒嘗試回答。

              (2)學(xué)習(xí)4的加減法。

              教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的'詞(來了,一共;走了,還剩下)表達圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進行認讀兩遍。

              2、操作活動。

             �。�1)看圖列加減算式。

              啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

             �。�2)看圖形找特征。

              引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應(yīng)位置上打√。

              3、活動評價。

              展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。