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實施學習計劃的方法
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新學任務，該為自己下階段的學習制定一個計劃了哦。相信許多人會覺得學習計劃很難寫吧，以下是小編整理的實施學習計劃的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何有效執行學習計劃呢？
1、善于管理自己，而非管理時間
永不言敗前段時間讀過一本名叫《把時間當作朋友》的書，書中有一觀點永不言敗十分贊同：我們無法管理時間，我們真正能夠管理的，是我們自己。提高執行計劃的自覺性，督促自己執行計劃。為確保學習計劃的有效執行，保證學習的效果，在學習之前，我們先想想一會兒都要做什么！
設想一下，如果你早晨起來后第一時間把電腦打開，然后開始聽基礎班課件，但聽了不到10分鐘，你發現老師講到教材中的一個知識點你不是很懂，講義中也沒有過多的說明，這時你才發現你還沒有把教材拿出來，于是將課件暫停，到書架上把教材翻出來，然后再看教材弄懂后繼續聽課，又聽了一會兒，發現你口渴了，于是又將課件暫停，去飲水機中倒了一杯水喝，于是一節40分鐘的課件你用了1個小時才勉強聽完。
所以要在學習之前把可能預計要用到的東西都準備好，保證一段學習時間的持續，尤其是在聽課的時候，因為你聽老師講課是被動的，當你將課件暫停而去做另一件事之后再回來聽課，還要回想老師剛才講了什么，這無疑浪費了時間，但你無法管理時間，因為時間就在那里，不多也不少，所以我們需要做的是管理自己。
2、將學習計劃細分
制定的學習計劃只是一個大體的框架，是以周為單位制定的，這是為了讓大家根據自己的實際情況合理制定自己每日的學習計劃，畢竟每個人每天的時間分配是不同的。但我們在實際執行的時候要把學習計劃細分，分為每日學習計劃，這樣有利于我們量化每天學習計劃的執行情況，能夠合理保證學習計劃的有效執行。
比如你在每天開始學習前列出今天的學習任務，例如聽2節《中級會計實務》的基礎班課件并把對應的教材看一遍，然后寫上時間。這樣每完成一項任務，就在對應的任務后面打鉤，每天都能監督自己的執行情況。
3、保持專注
有同學說一邊聽音樂，一邊看書可以提高學習效率。但并不是適合大多數同學。在永不言敗看來學習時就應該心無旁騖，設想你一邊在做《財務管理》輕一的一道大題，一邊把音樂開得很大，這怎么可能提高學習效率呢？還有童鞋聽課時感覺有時老師講的東西比較簡單，于是一邊聽課一邊刷網頁、刷微博、翻開微信朋友圈、聊QQ等，于是當老師突然講到某個問題時你沒有聽清，于是倒回去重聽，嚴重影響學習效率。
故在學習時就應該有個學習的樣子，把音樂、網頁、QQ都關掉，把手機扔在一旁，聚精會神地去學習，當休息的時候再聽音樂、瀏覽網頁等以讓疲勞的大腦放松一會兒。記住：學習就是學習，娛樂就是娛樂，干任何一件事情都必須專注，不能把學習和娛樂同時進行，否則也影響學習計劃的完成。
4、保證學習時間
備考中級會計職稱的童鞋們絕大多數都是上班族，甚至有很多“媽媽級”考生，每天除了要忙工作，還要照顧家庭，還要學習，為了保證工作和生活的正常，于是犧牲的只有學習時間了。但中級會計職稱考試雖說比注會要簡單，但也是比初級會計職稱考試難上一個檔次的，沒有足夠的學習時間做保證，最后難免折戟沙場。
有一種方法，適合幾乎所有人，那就是早讀，每天早起學習2小時，再加上中午的休息時間的利用，每天聽2節基礎班課件再把教材看一遍是比較容易完成的。但又有一些童鞋會說，我早晨真的起不來。不要再拿這種借口拿搪塞自己，想要取得會計師的資格，就必須有所付出。
5、為計劃留有機動時間
有些童鞋制定的學習計劃很緊湊，但我們難免會遇到很多意料之外的事情發生，有的童鞋也不調整學習計劃，于是實際情況與學習計劃相距甚遠。故在制定學習計劃的時候一定要留有機動時間，比如每天留出半小時到1小時的機動時間，每周留有半天或1天的時間，以防有意料之外的事情出現。
另外學習講究的是重復的過程，中級考試的知識點還是非常多的，人都有遺忘的過程，故要及時進行復習，在學習計劃中一定要體現出來，比如每周末將本周學習的知識點再復習一遍，每個月月底也將本月所學內容復習一遍，這樣才能保持知識的溫度。
6、及時行動
有很多童鞋在執行學習計劃的時候總愛拖延，今天心情不好不學了，明天心情好了再學或者今天沒狀態，明天再說吧。這樣今日復明日，導致學習計劃難以被完成。所謂學習拖延，不是說拖延著學習，而是拖延著不開始學習。
“無法進入狀態”是這類人群最常見的借口。狀態從何而來？不開始哪來的狀態呢？很多童鞋都在想以一種完美的狀態開始，但事實永遠沒有那么簡單，完美實在是太理想了，在現實中根本就不存在。所以童鞋們，既然有了計劃，那么就及時行動，即使剛開始狀態不是很滿意，那也比不開始要強千百倍，慢慢開始，逐漸也就進入狀態了。所以童鞋們，不要再給自己找借口，記住，及時行動！
如何確定學習目標
確定學習自標是制訂學習計劃的第一個環節，它既是整個計劃制定的依據，也是最終檢驗計劃實施效果的標準。學習目標是否恰當合理，關系到整個計劃的成敗，確定學習目標的原則是：
1、學習目標要有激勵性，要略高于現有的實際水平
例如在學習的份量、時間、難度等方面可比過去適當增加，或進度略微超前，或范圍稍微擴大。學習目標的適度拔高有利于增強學生的內部動力，不斷提高學習的主動性、積極性和進取精神，加快各方面的進步。不過，還要注意防止目標過高過難，如果學習目標超出學生可能達到的實際水平過多過遠，不論怎么努力也不可能做到的話，那么必然會事與愿違，導致學生的熱情減退和信心喪失。學習目標的積極作用發揮不出來，反而被消極影響取而代之.這是千萬要注意避免的。在確定目標時，輔導者可以與學生共同探討，共同協商，在全面了解、深刻認識學生現有狀況的基礎上，制訂出既有利于學生發展提高，又能被學生所接受的學習目標。
2、學習目標要突出重點，不要平均用力一個計劃
如果條目太多，面面俱到，一則沒有必要，二則讓人厭煩，恐怕執行起來壽命也不會太長。其實有些方面如果已經養成習慣了，就沒有必要再通過計劃來進行約束。如早晨到校早讀，課間做放松運動，晚上完成當天作業等。倒不如把學習重點，主攻方血突出出來，發揮計劃的導向作用。當然，學習目標的重點應該指向哪里，還要因人而異，因學習階段而異。
但是，高中與初中不同，畢業班與非畢業班不同，學習基礎好、能力強的同學與學習基礎差、能力低的同學不同，這些都要視具體情況而定。例如有的同學外語較薄弱，他應該在計劃中作為一個重點來加強考慮，增加學習外語的時間和次數，或制訂每天學習外語的具體指標任務。有的同學體質較差，則可以考慮如何加強體育鍛煉。畢業班的同學一般以適應總復習為目標，側重于系統梳理和補缺補漏；非畢業班的同學則重在打基礎和多積累，各方面活動安排可以廣泛一些。
3、重點且標要具體、明確，不要籠統含糊
要求所有計劃內容都具體詳盡似乎難以做到，但對于重點目標內容則不能含含糊糊，一定要具體到時間、內容，乃至份量都有明確規定，只有這樣才便于執行和檢查驗收。例如“每天讀半小時英語”，這種計劃內容就很不明確，一是具體什么時間讀不明確，二是內容定量不明確，讀什么，讀多少，不得而知。這樣執行起來很難具體落實，容易流于形式。如果把計劃寫成“晚上9：00~9：40復習20個單詞，五個詞組，一篇舊課文”，就要具體得多，可操作性也更強一些。
如何安排學習時間
合理地安排和利用一天的學習時間，是中學生學習計劃的重點內容。一天24小時，扣除吃飯、睡覺、家務以及上學放學的路途消耗等必須花費的時間，中學生一天的學習和休閑時間約在10~12個小時左右，如何提高這10~12個小時的工作效率，這里面大有文章可做。
1、以自由學習時間做為安排的重點
中學生的學習時間大致可以分為常規學習時間和自由學習時間兩類。常規學習時間一般較為固定，主要用于學校上課，課外完成當天的學習任務（如作業、復習、預習等）。由于常規時間任務明確，要求嚴格，故執行起來問題不大。自由學習時間是指常規學習時間以外由個人自由支配的時間，這部分時間長短不一，用法名異，是最靈活，最不容易把握的。如果利用得當，日積月累，將對學生的補缺補漏和開闊視野發揮巨大作用；如果抓得不緊，則可能白白浪費，失去很多發展的機會。所以在制訂計劃的時候，應重點抓住這一薄弱環節，做出切實的安排。
2、對重點部分宜定時定事
一些同學計劃訂出來以后總是堅持不下去，這里面雖然有缺乏主動性和毅力的因素，但也與計劃制訂得合適與否有很大關系。許多受益于學習計劃的同學都有一條重要經驗，即明確規定某個固定時間做固定的事。學習時間和內容的相對固定，不僅使計劃的執行落到實處，而且也有利于學生鍛煉毅力，形成習慣。根據心理學家實驗，人要把某種行為變成習慣，約需21天左右。如果在這段時間里能夠較穩定地持續做田某種行為，將有利于行為習慣的養成。固定時間學習固定內容的做法，正是形成良好學習習慣的妙計良策。
3、不要把學習時間安排得過擠、過滿
計劃學習時間應有適當的彈性，每天最好留有一些可供自由支配的機動時間，以便能隨時靈活掌握。如果把所有時間都安排得滿滿的，一旦出現學習任務上的變動，就很容易將原有的計劃破壞，造成心理和學習上的混亂。如果留有機動時間，就能及時作出調整，不致影響計劃的順利實施。
4、單位時間不要安排過于瑣碎
為了統籌日常學習與生活，兼顧各科的學習活動，計劃中一般要把學習時間劃分為若干單位，以便于具體執行。這些單位時間的長短雖然沒有固定的標準，要視具體情況而定，但有一個原則，就是不宜太碎太短。如果單位時間排得太碎，學習內容頻繁變換，不僅執行起來困難，容易走過場，不利于深入學習，而且會給自己造成緊張感，背上過重的心理負擔。因此，單位學習時間的安排不宜過短，以半小時或一小時左右為宜。
如何制訂學習方法
學習計劃離不開具體措施和方法的籌劃，因為只有措施得力，方法得當，才能使計劃得以順利實施，才能發揮計劃應有的功效。一份好的學習計劃應該在學習的具體措施方面有明確的規定。如是預習還是復習，是熟讀還是背誦，是自己學還是請人教，是長期打算還是權宜之計，是集中攻關還是分散學習，都要做到必中有數。制訂學習方法的原則有：
1、所采用的方法要與學科內容和性質相適應。
2、方法要考慮時間限制。
3、方法要重效果，不重形式。
4、方達不宜單調，應靈活多變，交替進行。
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