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      2. 7的乘法口訣 教學設計(人教版二年級上冊)

        發(fā)布時間:2016-3-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         表內(nèi)乘法(二)

        第1課時 7的乘法口訣

        【教學內(nèi)容】

        教材第72頁

        【教材分析】

        本課是在學生已經(jīng)掌握了“2~6的乘法口訣”的基礎上進行的,這樣的安排有助于學生利用遷移規(guī)律學習新知。乘法口訣是小學數(shù)學中最基礎的知識之一,對今后的計算有重要作用。

        教材以用七巧板拼圖的活動,引導學生動手參與活動,在活動中體會到每個拼圖都用了7塊板。由此引出用填表的方式呈現(xiàn)用7連加的結(jié)果。在學生初步知道連加結(jié)果的基礎上按順序呈現(xiàn)與7有關的乘法算式,引導學生把7的乘法口訣填完整。

        【學情分析】

        學生已熟練掌握了2~6的乘法口訣,并初步有了運用乘法口訣進行計算的能力。在本課的學習中,學生對于利用口訣的特征編制7的乘法口訣以及運用乘法口訣解決一些生活問題會有一定的困難。

        【教學目標】

        1.經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程,學會用類推的方法學習新知識,滲透類比的思想方法。

        2.結(jié)合擺七巧板的活動,理解7的乘法口訣的來源和意義,掌握7的乘法口訣。

        【教學重難點】

        重點:理解7的乘法口訣的意義。

        難點:用7的乘法口訣計算乘法算式。

        【教學準備】

        課件、七巧板等

        【教學流程】

        情境導入→創(chuàng)設問題情境,引導探究

          ↓        ↓

        探究新知→掌握7的乘法口訣,會用口訣計算

          ↓        ↓

        鞏固應用→運用所學知識解決問題

          ↓        ↓

        課堂小結(jié)→總結(jié)學到的知識和方法

        【情境導入】

        1.師:小朋友們,你們?nèi)ミ^動物園嗎?今天我們一起到動物園好玩嗎?

        今天動物園里特別的熱鬧,原來小兔要過生日了,為慶賀小兔的生日,小動物們都送來了精心準備的小禮物,有的送水果,有的送玩具,而長頸鹿卻送來了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示七巧板)

        2.簡介七巧板:七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造,十九世紀初流傳到西方,引起人們廣泛的興趣,并迅速傳播,被稱為“東方魔板”。七巧板是風靡世界的拼圖,它是由七個小圖形組成的,只要你開動腦筋,這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案,F(xiàn)在請大家拿出自己的七巧板,四人小組合作,擺出你們最喜歡的圖形。

        3.請每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺展示,并說說你拼得像什么?

        4.師:今天老師也擺出了許多美麗的圖案,你們想看嗎?(課件出示課本第72頁例1的7種圖案和統(tǒng)計表的放大圖。)

        【探究新知】

        1.師:有這么多美麗的圖案,老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板,同學們你們有什么好辦法嗎?

        (學生暢所欲言)

        2.師:真能干!你能根據(jù)剛才說的把下面的表格填完整嗎?

        圖案個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7

        塊 數(shù) 7

        3.四人合作,每一小組一張。

        指名學生上臺把表格填完整。(投影儀)

        4.請仔細觀察統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        5.師:大家真會觀察!請想一想,前面我們學過的“求幾個幾是多少”可以用什么方法來計算呢?

        那咱們就用乘法來寫一寫這是“幾個幾”吧。

        6.師:看看這些乘法算式,你們能編出它們各自的口訣嗎?試試看,會編幾句就編幾句,編好后填在課本上。(同桌合作)

        7.教師檢查學生的學習情況。

        拼兩個圖案用幾副七巧板,是幾個7?乘法口訣怎么編?

        說出哪個算式可以表示拼4個圖案所用七巧板的塊數(shù)。

        五七三十五這句口訣,它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)?

        4×7=28  7×4=28  可用哪句口訣?

        8.師:小朋友,我們學習的都是幾的乘法口訣?(板書課題:7的乘法口訣)

        9.師:經(jīng)過大家的共同努力,咱們編寫了7的全部乘法口訣,那我們就用讀的方法來享受一下自己的勞動成果吧。

        10.探究口訣記憶的方法。

        師:7的乘法口訣有什么特點?為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢?你認為7的乘法口訣,哪幾句最難記,你有什么好辦法把它記住?

        師:如果六七不知是多少?怎么辦?誰能想個辦法?

        11.熟記7的乘法口訣。

        同桌拍手背--四人小組輪流背--開火車背--師生對口令

        【鞏固應用】

        搶答游戲(完成練習十七第1題)。

        一個星期有幾天?你能說出2個星期有幾天嗎?你是怎么想的?3個星期呢?4個星期呢?

        玩卡片:同桌兩人,每人手里有7張卡片,數(shù)字為1~7;另外準備一張數(shù)字為7的卡片放在桌子上,同桌互相比賽,用手中的卡片與7相乘,誰算得對,卡片就歸誰。

        【課堂小結(jié)】

        通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

        【板書設計】

        7的乘法口訣

         1×7=7   一七得七    7×1=7

         2×7=14  二七(十四)  7×2=14

         3×7=21  三七(二十一)  7×3=21

         4×7=28  四七(二十八)  7×4=28

         5×7=35  五七(三十五)  7×5=35

         6×7=42  六七(四十二)  7×6=42

         7×7=49  七七(四十九) 

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