2015學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中試題是以新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以冀教版第六冊教材為主要內(nèi)容，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、開放性和趣味性的命題原則，科學(xué)、合理、準(zhǔn)確、全面檢測了三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)水平和能力層次。
一、試題特點(diǎn)：
試題按照由易到難的順序進(jìn)行編排。這樣編排既關(guān)注了學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握，同時(shí)又關(guān)注了學(xué)生答題的興趣，增強(qiáng)了自信心。試卷檢測范圍廣，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學(xué)生對“四基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法）的掌握情況，而且重視對數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、推理能力等內(nèi)容的考查；從形式上看，增加開放性、探索性、實(shí)踐性和綜合性的題目，注重把“雙基” （基礎(chǔ)知識、基本技能）放在真實(shí)生動的情境中考查�？傮w上題的特點(diǎn)是：立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、開放滲透、題量適當(dāng)、難度適宜，符合我市三年級學(xué)生的實(shí)際水平，體現(xiàn)了照顧全體、鼓勵(lì)冒尖的思想。
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
(1)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。五、六大題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。
(2)把減輕負(fù)擔(dān)，不出偏題、難題體現(xiàn)在試卷中。
2、試題活而不偏，巧而不繁。
試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性， 能否開闊思路。第五大題的第2題“我是小小設(shè)計(jì)家”出得很好，數(shù)形結(jié)合，難度雖然不大，卻很靈活巧妙，綜合性強(qiáng)，尤其是讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)出世紀(jì)廣場周圍還沒有的建筑物，體現(xiàn)了自主性、人文性，同時(shí)張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，考察了學(xué)生的分析判斷能力的同時(shí)，也考察了學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想，寓教于樂。
3、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。
從題型來看，試卷中的題型也是教學(xué)中經(jīng)常練習(xí)到的。題型新穎，靈活多變。理論聯(lián)系實(shí)際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生將日常學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣不但有助于考查學(xué)生的真實(shí)成績，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也滲透了思想教育。
5、解決實(shí)際問題的應(yīng)用題,可以說是數(shù)學(xué)測試的傳統(tǒng)項(xiàng)目,在本次試題編制過程中,突出的特點(diǎn)是:
a、形式新穎，卷面圖文并茂。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵(lì)性，以提高學(xué)生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時(shí)在課堂上激勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生時(shí)語言接近，加之卷面圖文并茂，生動活潑，給學(xué)生以親切感。正是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。
b、緊緊圍繞教材的重點(diǎn),考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握。
c、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生分析問題,解決問題能力的提高。
d、題目靈活,開放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。