四年級數(shù)學下冊教案 除法的運算性質(zhì)
內(nèi)容 教材第43頁例3 上課
時間 總課時
第9課時
教學要求 1.掌握連除計算題中的簡便算法。
2.培養(yǎng)學生靈活計算的技能。
3.培養(yǎng)學生對數(shù)的感悟能力。
難點
重點 掌握連除式題中的簡便計算方法。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：同學們，對于加法、減法、乘法計算的題目，找到了一些簡便算法，對于除法式題，有沒有簡便算法呢？有，是怎樣的？想知道嗎？
二、自主學習，合作探究。
1.教學例3。
（1）出示植樹畫面。
師：植樹需要買什么？
生：買樹苗。
師：一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，你會算出每棵樹苗多少錢嗎？
（2）生小組里交流。生匯報。
生甲：1250÷25÷5 生乙：1250÷25÷5
�。�50÷5 ＝1250÷（25×5）
�。�10（元） �。�1250÷125
�。�10（元）
（3）師：說說，你們先算什么？
生甲：我先算每個小組種的樹苗花多少錢。
生乙：我先算25個小組一共種了多少棵樹苗。
師：你們說得很好，也算得對。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生小組里交流。
（4）生匯報。
生丙：我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。
（5）師：你說得真棒！小組里互相說一說。有幾道題你想做嗎？
2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題。
出示：2000÷125÷8 1280÷16÷8
生匯報。
生甲：2000÷125÷8 生乙：1280÷16÷8
�。�2000－（125×8) ＝1280÷（16×8）
＝2000－1000 ＝1280÷128
＝2 �。�10
師：你們同意這樣做嗎？你是這樣做的嗎？
大家都很聰明，老師非常高興。
三、鞏固運用，深化提高。
1.下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
1280÷16÷8 25×（4＋8） 5×99＋5
2.小明用3個星期把一本習字本寫字，一共寫了420個毛筆字。他平均每天寫多少個毛筆字？
你能用不同的方法進行解答嗎？
四、總結(jié)提升。
這節(jié)課，你的計算能力提高了嗎？老師祝賀你．你學會了什么？誰的表現(xiàn)最棒？