教學目標:
1. 使學生掌握5.4.3.2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算.
2. 培養(yǎng)學生用9.8.7.6加幾的計算,從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力.
教學設計:
一 情景復習導入
小朋友們,有這么多的老師來聽咱們同學的課,大家高興嗎?今天除了老師這些大客人啊還來了幾個小客人呢?想知道他們是誰嗎?(想)今天呀,這幾個小客人要和我們一起去數(shù)學王國里面玩一玩,你們想不想去?
好,下面先來看一看,數(shù)學王國給我們準備了哪些游戲,好嗎?
二 復習舊知
第一個游戲:智力過關斬將,小朋友們,這個游戲對你們來說應該挺簡單的吧!怎么樣,我們已經學國了8.7.6.加幾,現(xiàn)在我們就可以用這些知識來解題了,哪位小朋友先來試一試?
(點名 師生共同點評)
你們真厲害,算得真快,現(xiàn)在黃老師想請小朋友站起來說一說你的計算方法,就拿9+5這一題來說吧,誰先來試一試。
(點名)
你說的真好,小朋友們,他用到的是什么方法?(湊十法)把9湊成10,把5分成4和1,9加1等于10,10再加4等于14。其實這種方法是我們湊十法里面的其中一種方法:拆小數(shù),湊大數(shù)。(板書:拆小數(shù),湊大數(shù))剛才這位小朋友說的很好,誰還想來試一試啊,我覺得現(xiàn)在站起來說的小朋友啊,一定會說的更好!
(點名)
三 導入新課
小朋友們,你們知道嗎?數(shù)學王國里的東西真是千奇百怪啊,小數(shù)子寶寶又在智慧爺爺面前撒嬌了,他對智慧爺爺說:智慧爺爺,智慧爺爺,為什么每一次我都得跟在大數(shù)字寶寶的后面呢?小朋友尖刀我們的時候,都是先跟大數(shù)字寶寶大招呼,小朋友是不是不喜歡我了?智慧爺爺回答說:小數(shù)字寶寶,今天這節(jié)課呀,你才是主角呢?小數(shù)字寶寶聽了以后心里可開心了,讓我們一起來看看吧!
(出示 5+7 小貓說:怎樣能很快算出得數(shù))
先別急,讓老師先把今天的小客人請出來,小猴,寶寶,貝貝,他們在干嘛呢?
1. 播放視頻
原來小猴給我們出了一道數(shù)學題,來為難我們大家,不知道我們能不能用學過的知識來解決呢?(能)你們覺得應該怎樣列式嗎?(5+6)現(xiàn)在變成小數(shù)字寶寶在前面,大數(shù)字寶寶在后面了,那應該怎么算呀?
(點名:我把5湊成10,把6分成5和1)
哦,你把5湊成10,把小的數(shù)字寶寶湊成10,其實啊你說到了我們湊10法里面的另外一種方法:拆大數(shù),湊小數(shù)。(板書:拆大數(shù),湊小數(shù))
那小朋友們有沒有其它的方法沒有?(點名:把7湊成10)
小朋友們,讓我們一起來看看寶寶和貝貝是怎么想的好嗎? (播放視頻)
小朋友,你們更喜歡誰的方法嗎?(寶寶的,貝貝的)其實不管你們喜歡誰的,只要你覺得哪個計算簡便,計算又正確,選擇哪種都是可以的。
2.教學3+9
小朋友,你們怎么這么聰明的,這么快就把新知識給用上了,看來黃老師得換一招了,這不,我又從數(shù)學王國里請了一個朋友,怎么樣,害怕了吧?這小猴子呀可真熱心,剛給我們送桃子,這回又給我們送西瓜來了(播放視頻)
小朋友,讓我們一起來看看寶寶是怎么想的好嗎?
3.小結:
小朋友們,其實剛才我們所學的就是我們今天新的知識:5.4.3.2加幾(板書 5.4.3.2加幾)
剛才我們已經用了很多方法來計算5.4.3.2加幾,老師真是佩服你們,張老師覺得我們班的小朋友呀很聰明,所以想來考考我們大家(出示視頻 問題:加法算式中,像5.4.3.2加幾這樣的算式,怎樣計算比較簡便呢?)你有答案了嗎?(師生交流 加法算式中,像5.4.3.2加幾這樣的算式,一般把大數(shù)湊成10比較簡單 )
三 鞏固練習
小朋友,在數(shù)學王國里面逛了這么久,差不多也該回去了,可是我們遇上了一些麻煩,必須現(xiàn)場做出計算題才能上車,你能幫老師解決這個問題嗎?
(課件出示相關練習)