小陶中心小學(xué) 馮麗君
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
1、在具體情境中體會(huì)除法的含義
2、經(jīng)過(guò)與小組同學(xué)交流自己分糖果的過(guò)程，理解平均分的含義。
過(guò)程與方法：
1、能用語(yǔ)言表述自己分東西的過(guò)程。
2、在小組合作的過(guò)程中體驗(yàn)分法的多樣性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、樂(lè)于動(dòng)手參與分東西的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能與小組同學(xué)愉快地合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)較大數(shù)量的平均分；體驗(yàn)分法多樣性，會(huì)用表格記錄分?jǐn)?shù)量較多物體的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)較大數(shù)量的平均分
教具：糖果、小棒、課件
學(xué)具：糖果、花生米、小棒
一、引入
師：小朋友們，今天是幾月幾日呢？（10月19日）10月份呀！真是個(gè)多喜事的月份。來(lái)，和老師一起數(shù)數(shù)。①昨天，10月18日是我們永安的“筍竹節(jié)”；②（課件）10月1日是國(guó)慶節(jié)；③（課件）就在前幾天神舟六號(hào)發(fā)射成功了，又安全著地了；④今天，馮老師和小朋友們、聽課的老師相聚在這里，也算是一件喜事吧？小朋友們，在有喜事的時(shí)候，你會(huì)想到吃什么？（喜糖）板書課題：分糖果
二、新課
1、分20塊糖
師：老師今天特別高興，也帶來(lái)了一些糖，誰(shuí)來(lái)幫老師數(shù)一數(shù)。
①出示笑笑（多媒體）：馮老師，今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)量較大的東西，我們用一張表格把分的過(guò)程記錄下來(lái)，好嗎？
②認(rèn)識(shí)記錄表
③小組合作分20塊糖，并做記錄。
④小組匯報(bào)。
⑤對(duì)比提煉，體現(xiàn)分法多樣化并引導(dǎo)學(xué)生明白用乘法口訣分是最快的，也是最好的。
⑥小結(jié)：小朋友們真有辦法，有的用估算，有的用乘法口訣，把20塊糖分得這么好�？墒�，當(dāng)數(shù)字越來(lái)越大時(shí)，我們又該怎么分呢？
2、把40根小棒平均分給4位同學(xué)。
①想一想
②分一分（請(qǐng)兩位學(xué)生板演：用10根一捆的小棒分）
3、把50根小棒平均分給4位同學(xué)。
①先想一想。
②再分一分（上臺(tái)板演：先每人分10根，再每人分兩根，還剩兩根。）
小結(jié)：當(dāng)平均分?jǐn)?shù)量較大的東西時(shí)，要用比較大的數(shù)去試一試，再分一分。分東西不僅可以1根1根地分、2根2根地分，還可以10根10根地分，一直分到不能平均分為止。
4、分100根小棒。
智慧老人（課件）：小朋友們，要獲得最佳合作小組的榮譽(yù)稱號(hào)，要仔細(xì)看，專心聽，認(rèn)真想。
①小組合作分一分，并做記錄。
②小組匯報(bào)。
小結(jié)：小朋友們，合作學(xué)習(xí)的力量真的很大，一下子就想出了這么多的分法，而且是越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越好。
5、游戲（分花生米）
機(jī)靈狗（課件）：小朋友們，100根小棒分完了，我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？
游戲要求（請(qǐng)一名學(xué)生與老師演示）：
①抓一把花生米，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，如果能平均分成2份，得2分。如果能平均分成3份，再得3分。
②每位小朋友各抓兩次。
③這個(gè)游戲由2人一起做，誰(shuí)的得分高誰(shuí)就贏。
三、總結(jié)
小朋友們，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，“老師”就在我們的身邊。只要你仔細(xì)觀察，多和同學(xué)、老師、父母親合作交流，你就會(huì)得到比別人更多的知識(shí)。
教學(xué)反思：
1、(教師)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”在這節(jié)課中，體現(xiàn)了教師是組織者--提供了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料；是引導(dǎo)者--引導(dǎo)學(xué)生獲得平均分較大數(shù)量的物品并填寫記錄表；是合作者--一起探討分法的多樣化，提煉出分法的合理化。
2、(學(xué)生)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！痹谶@節(jié)課中，學(xué)生真正地當(dāng)了一回?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)分糖果、小分棒、做游戲等活動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，不僅探索出了分較大數(shù)量物品的合理的方法，而且涌現(xiàn)出了富有創(chuàng)造性的答案，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)揮、靈性得到了張揚(yáng)，課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
3、(模式)：低年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的組織，實(shí)施性的提高是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。