《角的認(rèn)識(shí)和度量》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《角的認(rèn)識(shí)和度量》是冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第二部分《角》的第一課時(shí)，教材通過(guò)呈現(xiàn)生活中常見事物中不同的角，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的表示法和讀寫方法，并通過(guò)比較兩個(gè)角的大小，引出認(rèn)識(shí)量角器和角的度量單位，并學(xué)會(huì)用量角器測(cè)量角的度數(shù)�！ �
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的角已經(jīng)具有初步的感知，對(duì)這部分的學(xué)習(xí)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是對(duì)使用量角器測(cè)量角的度數(shù)還很陌生，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，擬訂以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)角的表示方法，能正確讀、記角。
（2）使學(xué)生認(rèn)知角的計(jì)量單位------“度”，學(xué)會(huì)用量角器正確測(cè)量角的度數(shù)。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練使用量角器測(cè)量角的度數(shù)，能用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)合作、探究意識(shí)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和使用量角器測(cè)量角的度數(shù)
五、教、學(xué)法分析
新課標(biāo)明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課計(jì)劃利用教具的直觀演示，學(xué)具的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的形式，通過(guò)自主探索、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“再創(chuàng)造”。
六、教學(xué)具準(zhǔn)備：本課課件、三角板等
七、課時(shí)安排：一課時(shí)
八、基于上述設(shè)想，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入 板書課題
通過(guò)觀察折扇、圓規(guī)、剪刀張開時(shí)的形狀引出課題---角的認(rèn)識(shí)和度量。（投影）
（二）合作交流 探究新知
1、認(rèn)識(shí)角
（1）觀察投影，師生交流，得出結(jié)論：角是由一點(diǎn)畫出的兩條射線所組成的圖形
（2）介紹角的讀法和寫法
首先，觀察投影，小組交流；
接下來(lái)，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀、記角。并板書：記作∠1，讀作角1；記作∠ABC或∠B讀作角ABC或角B
最后，出示幾個(gè)不同的角，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的讀記方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、比較角的大小
指導(dǎo)學(xué)生用紙折出不同大小的角，比較他們的大小，得出結(jié)論，角的大小取決于角開口的大小，而與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，進(jìn)而引出認(rèn)識(shí)量角器和如何測(cè)量角的大小。（投影）
3、認(rèn)識(shí)量角器
首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己手中的量角器，交流自己的發(fā)現(xiàn)成果。
接下來(lái)，結(jié)合投影，介紹量角器由中心點(diǎn)、零刻度線、外刻度線和內(nèi)刻度線構(gòu)成，并認(rèn)識(shí)角的單位---度。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)量角器的用法
首先，學(xué)生分組探索交流量角器的用法。
接下來(lái)，各組選派代表匯報(bào)交流成果。
最后，結(jié)合投影，總結(jié)量角器的用法。即
（1）角的頂點(diǎn)和量角器的中心點(diǎn)重合
（2）角的一條邊和零刻度線重合
（3）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度就是這個(gè)角的度數(shù)
注意：選擇哪一圈的零刻度線，最后就應(yīng)該讀哪一圈的刻度。
角的頂點(diǎn)在左邊讀內(nèi)圈，角的頂點(diǎn)在右邊讀外圈。
*板書 兩點(diǎn)對(duì)齊，兩線重合，注意讀法
（三）動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知
1、結(jié)合課后試一試 投影
（1）小組合作。試著測(cè)量各角的度數(shù)，并寫下來(lái)，討論：你是怎樣測(cè)量的？
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察各角的位置：說(shuō)一說(shuō)怎樣放置量角器最便于測(cè)量角的度數(shù)？
2、課堂比武 交流成果
在黑板上出示幾個(gè)角，每組選派代表來(lái)臺(tái)上演示怎樣測(cè)量角的度數(shù)。比一比，那組完成的又快又好。
（四）聯(lián)系實(shí)際，鞏固深化
動(dòng)手量一量我們手中的三角板、課本等，看一看他們的各角分別是多少度？
（五）總結(jié)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么收獲？
2、結(jié)合板書，再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量角的方法。布置課下作業(yè)，完成練一練。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)批評(píng)指教。謝謝大家！
（六）板書
角 記作∠1 讀作角1
的 認(rèn)識(shí) 記作∠ABC或∠B
認(rèn) 讀作角ABC或角B
識(shí)
和 兩點(diǎn)對(duì)齊 兩線重合
測(cè) 測(cè)量
量 注意讀法