教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體情景，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道 1 時(shí) =60 分。
會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。
結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？
師：老師說一個(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友才得又快又好？聽好了：
“ 小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。 ”答案：鐘表
二、自主探究學(xué)習(xí)
1 、引出課題：
交流： a .同學(xué)們真聰明，那么你知道鐘表有什么作用？（知道時(shí)間）
b. 原來鐘表有這么大的作用，那你們想不想認(rèn)識(shí)它！
2 、鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小鬧鐘，仔細(xì)觀察鐘面，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
同桌互相交流一下。 生匯報(bào)。
生1：有時(shí)針、分針、秒針
生2：有1到12這12個(gè)數(shù)字
生3：有12個(gè)大格
生4：每個(gè)大格有5個(gè)小格
……
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起看一下大屏幕。
課件介紹：鐘面上有 12 個(gè)大格，每個(gè)大格有 5 個(gè)小格，鐘面上一共有 60 個(gè)小格。
師：分針走1小格是1分鐘，那么分針走5小格呢？走4大格？
3 、時(shí)分的關(guān)系：
師：同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的鐘面，看時(shí)針和分針有什么變化？（課件展示）
生1：分針走 了1 圈
生2：時(shí)針走 了1 大格
生3：分針走了1圈，時(shí)針正好走了1大格
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，那你知道分針走1大圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？60分
師：時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間？1小時(shí)
師：那你知道他們的關(guān)系嗎？得出： 1 時(shí) =60 分（可借助鬧鐘讓學(xué)生撥）
4 、體驗(yàn) 1 分鐘
師：剛剛我們知道了分針走1小格是1分鐘，那么你知道 1 分鐘有多長(zhǎng)嗎？
播放 1 分鐘，學(xué)生感受。
師：試想一下一分鐘你能做些什么？學(xué)生思考匯報(bào)。
師：下面老師給你一分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來做（可以寫字，算題、畫畫、背古詩(shī)等）開始
1 分鐘后，學(xué)生匯報(bào)：從活動(dòng)的內(nèi)容、完成情況、感受等方面匯報(bào)。
師： 1 分鐘雖然很短，但能做很多事情。所以我們應(yīng)該怎樣做？生：珍惜時(shí)間。
5 、認(rèn)讀時(shí)刻
師：我們認(rèn)識(shí)鐘面的目的是為了更好的掌握時(shí)間，現(xiàn)在老師出示幾個(gè)鐘面時(shí)刻，敢不敢接受挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
復(fù)習(xí)整時(shí)：出示1時(shí)、4時(shí)、7時(shí)的鐘面。學(xué)生回顧：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
鐘面由7時(shí)轉(zhuǎn)到7時(shí)15分，學(xué)生從時(shí)針和分針的變化得出顯示時(shí)間。
再轉(zhuǎn)到7時(shí)30分，學(xué)生合作總結(jié)認(rèn)讀時(shí)刻的方法
小結(jié)：看幾時(shí)幾分的方法--時(shí)針走過數(shù)字幾，表示幾時(shí)多，要問多了多少分，仔細(xì)看分針，分針從 12 起走了多少小格就是多少分。
7時(shí)55分、8時(shí)5分
師：你還見過不同的記錄方法嗎？
三、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么收獲？
師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。
四、課外閱讀
讓學(xué)生欣賞關(guān)于鐘表的一些課外知識(shí)。