認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1比醚生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。
2閉莆照時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。
3繃私饃活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件，鐘面模型；學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣
1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒……會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，猜猜它是誰？（鐘）
2、師：鐘表能告訴我們什么呢？（時(shí)間）
3、師：生活中，能告訴我們時(shí)間的有很多呢！還有哪些呢？（手表；鬧鐘；手機(jī)；電子鐘）
4、師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同整時(shí)鐘表）
5、導(dǎo)入：這些鐘表漂亮嗎？喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧！這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題）
二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面
1．感知鐘面。
師生拿出鐘面模型
師：請大家注意觀察鐘面上有什么？誰知道這根又細(xì)又長的針叫什么針？那誰知道這根又粗又短的針叫什么針？
師指出：鐘面上有三根針，有12個(gè)數(shù)字和刻度。把最短、最粗的針叫做時(shí)針；較細(xì)、較長的針叫做分針；通常我們把最細(xì)、最長的針叫秒針。今天我們所學(xué)的內(nèi)容主要是根時(shí)針和分針有關(guān)。哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？
師：鐘面上的這些指針都是往什么方向運(yùn)動(dòng)的？（學(xué)生用手比劃。）我們就把這個(gè)方向稱為順時(shí)針方向，反之就是逆時(shí)針方向。
2、師生小結(jié)。
通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上有分針、時(shí)針和秒針還有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每個(gè)大格有5個(gè)小格。那么你們會(huì)認(rèn)鐘面上所表示的時(shí)間嗎？
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
今天我們的好朋友芳芳也到我們的課堂上來了，她在干什么呢？
生：芳芳正起床了。
追問：從圖上還能看到些什么？（公雞、作息時(shí)間表、鐘表）看看是什么時(shí)候？怎么看？（貼上鐘表模型）先看鐘面上的時(shí)針和分針的位置，分針指著幾？時(shí)針指著幾？
師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。我們經(jīng)常說的7點(diǎn)是生活中的口頭語言，而正確的書面語言應(yīng)該是7時(shí)，以后我們都說幾時(shí)不說幾點(diǎn)好嗎？看看誰先記住老師的話。誰會(huì)像老師這樣說？（抽2個(gè)學(xué)生用規(guī)范的語言說后全班一起說。）
怎樣把它寫下來呢？
教師講解：第一種方法是普通計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”，如7時(shí)寫作7時(shí)（教師板書：7時(shí)）第二種方法是電子計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（板書：7：00）
師：剛才我們知道了小紅7時(shí)就起床了，那你能用剛才學(xué)的方法看看這兩幅圖是什么時(shí)候小紅又在干什么呢？你是怎么認(rèn)的？在電子表上怎么表示？（8時(shí)上學(xué)，12時(shí)吃午飯）
師：仔細(xì)觀察這3個(gè)鐘面，他們的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察并回答。）
相同點(diǎn):分針都指著12；不同點(diǎn):時(shí)針指的位置不同。
師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。這句話很重要，一起讀讀。你會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎？
四、課堂活動(dòng)
1、教師撥指針，學(xué)生說時(shí)間。
2、學(xué)生操作
師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？
3、師：一個(gè)名叫小明的小朋友，和我們大家一樣剛剛學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)鐘表》，他把自己一天的時(shí)間是這樣安排的，我們一起去看看吧！課件出示小朋友的一天。這是小明一天的時(shí)間安排(多媒體) 仔細(xì)看看，說一說，寫一寫，他什么時(shí)間做些什么?
五、拓展延伸
多媒體課件顯示情境圖片：蘭蘭本周星期天準(zhǔn)備洗洗紅領(lǐng)巾，做做作業(yè)，跑跑步，到書店買幾本故事書，看看電視。請你利用今天學(xué)習(xí)的整時(shí)的知識(shí)幫她設(shè)計(jì)。她該什么時(shí)間洗紅領(lǐng)巾？什么時(shí)間做作業(yè)？什么時(shí)間跑步？什么時(shí)間買書？什么時(shí)間看電視？看誰安排得最合理。
六、課堂小結(jié)
小朋友，你們打算怎樣安排你們一天的學(xué)習(xí)、生活呢？課后運(yùn)用我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，合理安排一下你們一天的學(xué)習(xí)生活吧。只要我們管理好了時(shí)間，那我們就能在相同的時(shí)間里做更多的事。老師希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。