一、激趣導入
師：小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是數(shù)學王國的國王送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西拿出來看一看。國王提出了一個要求，要你們把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分，揭示概念
（1）分組活動：讓學生把形狀相同的物體放在一起
（2）小組匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
師：在數(shù)學王國里，每種物體都有自己的名字。今天，我們來認識這些物體。板書課題，指導看書。
2、摸一摸，感知特點
（1）師：拿起一個長方體實物，讓學生也拿起一個與之相同形狀的實物， 猜一猜，它的名字叫什么？看一看，摸一摸、玩一玩你拿的物體，說一說你有什么感覺？
（2）學生匯報：長長的、有尖尖的角、有6個面，摸起來平平的、滑滑的。
（3）師小結(jié)：通過小朋友看一看、摸一摸、說一說，我們知道了長方體長長的、方方的，摸起來平平的。象老師這樣自己說一說。
（4）師：在日常生活中，有哪些物品是長方體的？請說一說。
（5）師：（出示正方體、圓柱和球）你知道國王給這些物體起什么名字嗎？自己找到這些物體，看一看、摸一摸、推一推，和同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。
生：總結(jié)出正方體、圓柱和球的特點：
正方體：是正正方方的，有平平的面（有6個面）；
圓柱：是直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的；
球：圓圓的，可以任意滾動。
（6）師：在日常生活中，有哪些物品是長方體、哪些物品是正方體、哪些物品是圓柱、哪些物品是球？請說一說。
3、看一看，正確辨認
（1）師：拿出長方體和正方體，比一比它們有什么不同？
拿出圓柱和球，比一比它們有什么不同？
（2）課件出示日常生活中常見的、形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。學生辨認、說出物體名稱。
三、形成表象，初步建立空間觀念
1、師：剛才我們認識的那些物體，如果它們跑到書上或報刊上，你們還認識嗎？
2、課件出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辨認，再讓學生拿出相應的實物。
3、課件出示各種物體不同的幾何圖形。（課堂活動第一題）讓學生分一分并連線。
四、分組活動，體驗特征
1、數(shù)圖形
師：同學們學得真棒，數(shù)學王國的國王很高興，他請我們到他的宮殿去游玩，不過，我們要答對問題才能進去。課件出示用幾何體拼出的宮殿大門。
生：數(shù)出各種物體的數(shù)量，匯報。
2、摸一摸、說一說（課堂活動第一題）
師：你們答得真好，國王獎你們一個奇妙的口袋，里面裝著各種禮物，想知道是什么禮物嗎？（拿出裝著各種物體的布袋）
生：小組活動：生1拿著裝有各種形狀物體的袋子，生2捂著生3的眼睛，生3摸出一個物體，讓生4說一說是什么形狀的物體。
3、游戲：先讓學生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。
五、總結(jié)：你今天學會了什么？