小數(shù)的性質
第一課時
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第75頁例1、第76頁例2，課堂活動第1，2題及練習十五第1~4題。
教學目標：
1苯岷暇嚀宀牧俠斫廡∈的性質，會改寫小數(shù)。
2蓖ü假設、驗證、歸納等活動，探索出小數(shù)的性質。
3苯岷閑∈的性質，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
教學重點：
結合具體材料理解小數(shù)的性質，會改寫小數(shù)。
教學重、難點：
運用小數(shù)的性質，把整數(shù)改寫成小數(shù)。
教學準備：
方格紙等。
教學過程：
一、設疑激趣，初步感知
數(shù)學書定價6元3角，小方寫作6.3元，小雨寫作6.30元。
討論：
1繃餃碩夾炊粵寺穡課什么？
2彼狄凰6.3與6.30有什么不同？
二、自主探索、理解性質
1苯萄Ю1
（1）填一填，比一比。
①在03的末尾添上1個0后是（）。
②這兩個小數(shù)相等嗎？為什么？請大家開動腦筋運用所學知識驗證。
（2）實驗驗證，說明道理。
從以下幾個方面加以論證說明。
①人民幣：0.3元=（）角030=（）分=（）角
②長度：0.3m=（）dm030m=（）cm=（）dm③用在正方形紙片涂陰影的方法比較。
（3）討論歸納：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）議一議。
（從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律）在0.3的末尾添2個0，小數(shù)大小會變嗎？為什么？0.3，0.30，0.300這三個數(shù)相等嗎？
（板書：0.3=0.30=0.300）
教師：觀察這個等式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓學生得出：從左向右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)大小不變，從右向左看，在小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)大小不變，
（5）歸納小數(shù)的性質，同桌相互說一說。
（6）第75頁試一試。
哪些0去掉后小數(shù)大小不變？并讓學生說明理由。
2苯萄Ю2
（1）學生先運用小數(shù)的性質把例2中的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。
（2）討論小數(shù)的改寫方法。
強調：整數(shù)變小數(shù)，打“點”再添0。
三、鞏固應用、掌握新知
1鋇76頁課堂活動第1，2題。
課堂活動第1題，教師要先示范，然后同桌對口令。
課堂活動第2題，讓學生充分說明錯誤的理由。
2繃廢笆五第1~4題。
3輩鉤洌河0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)；用0，0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)。
（1）這兩個小數(shù)相等：（）=（）
（2）這兩個小數(shù)不相等：（）和（）課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么困難？
板書設計：
小數(shù)的性質0.3=0.30=0.300小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。