東莊鎮(zhèn)第七小學(xué)
說課人：申玉婷
我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容--《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》。
一、 說教材
《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我構(gòu)建，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，了解它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)比較、分析、綜合應(yīng)用的數(shù)學(xué)方法。
3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集生活中百分?jǐn)?shù)的信息。
2、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀和多媒體課件。
二、 說教法學(xué)法
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鬟^程中真正掌握和理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)數(shù)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我主要采用以下的教學(xué)方法。
教法：
1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探究數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。
2、開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索空間，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。課前讓學(xué)生尋找收集生活中的百分?jǐn)?shù)的信息，課中讓學(xué)生對(duì)這些信息進(jìn)行探索、應(yīng)用。同學(xué)之間展開充分交流和討論。
學(xué)法：
1、自主探究法。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，充分討論和交流，循序漸進(jìn)，得出百分?jǐn)?shù)的意義，最后得出結(jié)論。由分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的比較，討論交流得出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。
2、尊重學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生通過看教材，自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。
三、說教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、利用世博會(huì)中外游客的比率引出百分?jǐn)?shù)。
2、讓學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料。先說說搜集渠道，然后說一說百分?jǐn)?shù)應(yīng)用在什么方面。（在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，適時(shí)指導(dǎo)百分?jǐn)?shù)的讀法）
老師總結(jié)：在生產(chǎn)、工作和生活中到處都有百分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)的意義是什么？怎么寫呢？（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。
（二） 自主探究，激發(fā)興趣。
（1）、讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的電視節(jié)目稍作交流。
(2)、課件出示調(diào)查表
六（一）班喜歡電視節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)表
節(jié) 目 喜歡人數(shù) 調(diào)查人數(shù) 喜歡人數(shù)占調(diào)查人數(shù)幾分之幾
大風(fēng)車 23 25
動(dòng)物世界 47 50
科技博覽 19 20
結(jié)論： 最受小學(xué)生歡迎。
（3）、探究百分?jǐn)?shù)的意義
怎樣判斷哪個(gè)電視節(jié)目最受小學(xué)生喜歡呢？讓學(xué)生充分討論、交流，從中互補(bǔ)、完善。在交流時(shí)可能出現(xiàn)兩種情況：一種是只看喜歡的人數(shù)；一種是結(jié)合喜歡人數(shù)和調(diào)查人數(shù)兩方面看。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生第二種考慮比較合理。當(dāng)同學(xué)們用 ， ， 的分?jǐn)?shù)形式進(jìn)行比較有困難時(shí)，老師讓學(xué)生繼續(xù)交流。這時(shí)學(xué)生討論可能得出把這些分?jǐn)?shù)的分母化做100。如果學(xué)生有困難老師指導(dǎo)學(xué)生把它們的分母化作100，這樣就得出科技博覽最受小學(xué)生喜歡。講解： 還有一種表示方法（92%），這就是我們今天所學(xué)的百分?jǐn)?shù)。
(4)尊重學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)生自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。
①學(xué)生自學(xué)教材。②學(xué)生嘗試讀寫。③交流評(píng)議。提醒學(xué)生百分號(hào)兩個(gè)圓圈寫小一些，以免和數(shù)字混淆。
（三） 聯(lián)系生活，拓展延伸
1、在“信息發(fā)布會(huì)”上使學(xué)生進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)的意義
讓學(xué)生帶著收集到的資料放到實(shí)物投影儀上，談?wù)勛约簩?duì)它的理解。這樣既可以讓學(xué)生了解到很多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，又讓學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生說清“表示什么占什么的百分之幾”。
2、剖析
先讓學(xué)生說說以上敘述百分?jǐn)?shù)的過程中提到了幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生用自己的話概括百分?jǐn)?shù)，老師適時(shí)歸納并板書：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。
（四） 在應(yīng)用中提煉百分?jǐn)?shù)的意義
1、比較
首先課件出示：我校的綠化面積占總面積的 ，盆景園中大型盆景占盆景的 ，其中最大的一盆金銀花高達(dá) 米。
組織學(xué)生討論：
a、這三句話中的三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)哪個(gè)能用百分?jǐn)?shù)表示？為什么？
b、 噸為什么不能用百分?jǐn)?shù)表示？
c、說出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
在討論中使學(xué)生明白：
分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系。因此百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。
2、判斷
a、一段繩長(zhǎng)29%米 （ ）
b、一段繩廠 米 （ ）
c、分母是一百的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù) （ ）
（五） 拓展延伸，深化提高
1、聽一聽，寫一寫，選一選。
（老師讀出下列百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生寫一寫，最后選擇填空：
百分之百 百分之二十二 百分之七
百分之三點(diǎn)九 百分之一百二十 百分之三十四點(diǎn)六）
①我國(guó)人口約占世界人口的（ %） [22%]
②今天上課的學(xué)生占全班學(xué)生的（ %） [100%]
③我國(guó)小學(xué)生近視率已近達(dá)到（ %） [34.6%]
④爸爸的身高是我身高的（ %） [120%]
2、想一想，說一說
（1）有關(guān)部門對(duì)學(xué)校附近的小攤點(diǎn)衛(wèi)生進(jìn)行了檢測(cè)，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率僅為32.5%。
（2）有句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感
看了這兩則信息，你有什么話對(duì)大家說？
3、知道嗎？
（1）你認(rèn)為大海撈針的可能性為（ ）%
（2）現(xiàn)在有電視的家庭可能為（ ）%
（3）你希望考試的正確率為（ ）%
4、猜百分?jǐn)?shù)
（1）百戰(zhàn)百勝 （ ）% （2）十拿九穩(wěn) （ ）%
（3）百里挑一 （ ）%
第2-4題是富有趣味性的練習(xí)，具有思考性的要求，學(xué)生解答時(shí)要綜合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)才能進(jìn)行解答，既激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，又讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽。
（六）師生評(píng)價(jià)，自我反思，提升學(xué)習(xí)效果
1、說說今天這節(jié)課的收獲，用一句含有百分?jǐn)?shù)的話來對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、送給學(xué)生一句名言，“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。（愛迪生）
四、說板書設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)的意義和寫法
23 25 = 92%
47 50 = 94%
19 20 = 95%
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)