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      2. 課題:分餅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊)

        發(fā)布時(shí)間:2017-11-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         練習(xí)課

        練習(xí)內(nèi)容:

        書P、36的第5、6題,及相應(yīng)的練習(xí)。

        練習(xí)目的:

        1、聯(lián)系具體情境,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。

        2、經(jīng)歷探索“部分”與“整體”的關(guān)系的過程,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)與推理的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

        3、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        教具準(zhǔn)備:

        投影儀 

        練習(xí)過程:

        一、基礎(chǔ)練習(xí)。

        1、練習(xí)要求:在圖3-5(A-B)中用陰影表示各分?jǐn)?shù),再說說體會(huì)?

          

              1/3                              1/3

             (A)                           (B)

        2、出示圖形后,由學(xué)生說說應(yīng)怎么涂顏色,教師板書配合,完成后再引導(dǎo)提問。

        師:數(shù)一數(shù),分別涂了幾個(gè)?

        生:一邊是涂1個(gè),另一邊涂2個(gè)。

        師:你有什么體會(huì)?

        生:由于整體(總數(shù))不一樣,所以“部分”(1/3所表示的具體數(shù)量)也不一樣多。

        二、專項(xiàng)練習(xí)。

        完成書P、36的第5、6題。

        1、第5題。

        (1)先讓學(xué)生選擇正確的答案。

        (2)說一說你的思考過程。

        2、第6題。

        (1)讓學(xué)生獨(dú)立填一填,并和同學(xué)交流。

        (2)說一說有什么發(fā)現(xiàn)。

        (3)在完成第(2)小題時(shí),要讓學(xué)生說一說什么樣的數(shù)接近0,什么樣的數(shù)接近2。

        三、鞏固練習(xí)。

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大版五年級(jí)上冊37----38。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過動(dòng)手分一分,讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。

        2、通過學(xué)習(xí),掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。

        教學(xué)難點(diǎn):

        掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。

        教學(xué)過程:

        (一)活動(dòng)一:分餅。

        1、講故事引入。

        唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上,這一天,師傅把解決午餐的事教給了八戒來解決。八戒出去化緣,從一戶人家里化來了三張餅。這可讓八戒犯難了,三張餅怎樣分給四個(gè)人呢?同學(xué)們你們能幫幫他嗎?

        2、用圓片代表餅,剪一剪,拼一拼,畫一畫。

         (自己動(dòng)手操作,與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。)

        3、根據(jù)學(xué)生的交流,教師板書并講解。

        (1)每張餅每個(gè)人得四分之一,每個(gè)人工得四分之三張餅。

        師畫圖進(jìn)行講解。

        (2)把三張餅放在一起分,平均分成四份。每人一份,就是一張餅的四分之三。

        4、9張餅平均分給4個(gè)人,每人又得多少張餅?zāi)兀?/p>

        用9個(gè)圓代替餅,分一分。

        (自己動(dòng)手,在小組內(nèi)說說你的想法。)

        a)        9張餅平均分給4個(gè)人,我可以先分給1張,每人四分之一張,這樣一張一張的分,9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九。

        b)        (2)可以先分8張,每人2張,再分1張,每人四分之一張,和起來是二又四分之一張。

        c)        介紹四分之九就是二又四分之一。

        5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

        (二)活動(dòng)二:試一試。

        1、分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),它們各有什么特點(diǎn)?與同學(xué)進(jìn)行交流。

        (自學(xué)概念,說說你的理解。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的?)

        2、師板書概念:

         像1/2、1/4、2/3、3/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。

        像3/2、3/3、5/4、9/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

        (三)活動(dòng)三:練一練。

        1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。

        2、以7為分母,分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。

        3、在直線上填上假分?jǐn)?shù),在下面填上帶分?jǐn)?shù)

        (獨(dú)立完成,重點(diǎn)用帶分?jǐn)?shù)表示。

        自己寫,全班交流。

        自己完成,說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。)

        (四)總結(jié)。

        誰能把上完今天這節(jié)課的體會(huì)說給大家聽一聽?

        板書設(shè)計(jì):

        課題:分餅

        像1/2、1/4、2/3、3/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。

        像3/2、3/3、5/4、9/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

         

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