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      2. 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)下冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-12-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         

        課題 教時(shí)                   (33)

        學(xué)  習(xí)

        目  標(biāo) 1、在觀察比較中,體會(huì)整數(shù)運(yùn)算變律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

        2、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

        學(xué)  習(xí)

        重  點(diǎn) 能體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

        能解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

                                      過(guò)    程    與    方    法 

        教  師  活  動(dòng)

        一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況,引出新知。

        1、理解題意,用圖來(lái)表示題目中數(shù)量之間的關(guān)系。

        2、解決問(wèn)題

        ○1統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5” 這句話的意思是第二天增加的是第一天的1/5。

        ○2用線段圖來(lái)表示第二天和第一天成交的汽車輛數(shù)之間的關(guān)系。

        4、把握算法之間的聯(lián)系。

        二、試一試

        1、比較每組兩個(gè)逄式的關(guān)系。

        2、嘗試解決問(wèn)題

        三、練習(xí)反饋

        引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的條件及解決問(wèn)題的方法。

        2、進(jìn)行混合運(yùn)算步驟不超過(guò)三步

        3、解方程

        對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助

        4、解決實(shí)際問(wèn)題 學(xué) 生 活 動(dòng)

        學(xué)生觀察情況圖用圖來(lái)表示題目中的數(shù)量之間的關(guān)系。

        學(xué)生嘗試畫圖表示兩個(gè)量之間的關(guān)系。

        學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算,再找出每組兩上算式之間的關(guān)系。

        學(xué)生畫圖分析題意,列出算式,

        集體訂正。

        5/6×1/7×2/5與5/6×(2/5×1/7)的計(jì)算結(jié)果相同,即運(yùn)用了結(jié)合律。

        5/6×17+1/6×17與(5/6+1/6)×17的分配律的關(guān)系。

        1、用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除解決實(shí)際問(wèn)題。

        板書設(shè)計(jì)

        分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)

        整數(shù)運(yùn)算在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。 教學(xué)反思

        引導(dǎo)學(xué)生試著畫圖,體會(huì)畫圖是一種分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的重要策略。提高分析問(wèn)題的能力

        課題 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三) 教時(shí)                   (34)

        學(xué)  習(xí)

        目  標(biāo) 1、利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題

        2、結(jié)合具體情況,發(fā)展估算意識(shí)和能力。

        學(xué)  習(xí)

        重  點(diǎn) 利用方程解決實(shí)際問(wèn)題

                                      過(guò)    程    與    方    法 

        教  師  活  動(dòng)

        一、出示問(wèn)題:

        1、小剛家用水九月份用12噸,比八月份節(jié)約了1/7,八月份用水多少噸?

        2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的依據(jù)

        3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫圖來(lái)分析數(shù)量關(guān)系。

        一、 分析數(shù)量關(guān)系

        (                )

        思考:比上月節(jié)約了1/7列出等量關(guān)系式:是什么意思? 八月噸一節(jié)約噸 數(shù)=九月噸

        八月份用水噸數(shù)減去節(jié)約的噸數(shù)就等于九月份的用

        水噸數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系,列方程解答。

        二、 改變練習(xí)

        三、 改為:“此上月多用了1/7”,引導(dǎo)學(xué)生利用線   段圖再進(jìn)行分析題意

        ○1找出等量關(guān)系

        ○2列出方程計(jì)算

        ○3全班交流

        四、 鞏固練習(xí)

        練一練 2.3

        ○1引導(dǎo)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

        ○2找到基本等量關(guān)系

        ○3列出算式

        學(xué) 生 活 動(dòng)

        1、學(xué)生讀題,理解題意。

        2、讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題情況進(jìn)行結(jié)算。

        估計(jì)八月份的用水量

        學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)

        1、學(xué)生嘗試自己畫圖

        2、反饋線段圖,以及數(shù)量之間的關(guān)系。

        3、全班交流。

        學(xué)生嘗試列方程。

        解:設(shè)八月份用水x噸

         (1-1/7)x=12

             6/7x=12

               x=4

        答:                

        2題獨(dú)立完成,3題有難度。

        板書設(shè)計(jì)    分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)

        小剛家用水九月份用12噸,比八月份節(jié)約了1/7,八月份用水多少噸?

        教學(xué)反思

        通過(guò)畫圖來(lái)分析數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系列方程,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

         

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