第七課時(shí) 加法估算
教學(xué)內(nèi)容：課本第40-41頁(yè)的例題、試一試、想想做做第1~4題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中理解估算的方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中理解估算的方法。
教學(xué)過程：
一． 揭題，引入新課
昨天老師去買手機(jī)，看中一個(gè)，價(jià)錢是896元，怎樣付錢比較方便？
1．說說下面各數(shù)比較接近幾百。
896 401 608 597 888
2．揭題：這節(jié)課我們將利用這樣的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
（板書課題：加法估算）
二． 新授
老師又在商場(chǎng)轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，看到了這些商品。
1．教學(xué)例題：出示商品廣告。
1）請(qǐng)同學(xué)說說有哪些商品？?jī)r(jià)格分別是多少？
2）你能說說每件商品的價(jià)格大約是幾百元嗎？（同桌說）
師指名說。
3）估計(jì)一下，買一部電話機(jī)和一個(gè)電飯煲，大約需要幾百元？
4）你是怎樣想的？四人小組說一說。
5）指名說。
6）200哪來的？（ 同桌討論。指名說。）
7）指導(dǎo)說法：98元接近100元，192元接近200元。100+200=300（元），大約需要300元。
2．教學(xué)試一試：買一輛自行車和一臺(tái)電風(fēng)扇大約要幾百元？
1） 你是怎樣想的，和同桌說一說。
2） 指名說，強(qiáng)調(diào)說出理由。
3）問：你想買哪兩樣?xùn)|西？估計(jì)要幾百元？
4）生獨(dú)立思考，再同桌說。提醒：為了方便你過會(huì)兒和全班同學(xué)交流的時(shí)候還記得你買了哪兩樣?xùn)|西，最好用筆記下來。
5）指名說，集體判斷。
3．小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，一般先把某個(gè)數(shù)看作與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算，所得到的結(jié)果是一個(gè)大約的數(shù)。
三． 鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題
1）出示題目：你知道每個(gè)數(shù)各接近幾百？
503、492、207、813、589、904、296、407、399、602
2）同桌說一說。 3）指名匯報(bào)。
2．想想做做第2題
1）學(xué)生獨(dú)立思考做題。
2）指名匯報(bào)。說說你是怎樣想的？
3．想想做做第3題
1） 指名說估算結(jié)果，是怎樣想的？ 2）師小結(jié)：把每個(gè)加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。 3）生獨(dú)立計(jì)算。 4）指名匯報(bào)。
4．想想做做第4題
1）學(xué)生獨(dú)立讀題。 2）思考：什么情況下是夠坐？什么情況下是不夠坐？
3）我們估計(jì)一下大約有多少人？（400人）大約有400人是什么意思呢？（可能比400多一些，可能比400少一些）
4）這里是比400多一些還是少一些呢？怎么看出來的？（195和198都比200少一些，所以和比400少。）
四． 課堂小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？在估算時(shí)要注意什么？