三位數(shù)除以一位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)要求：1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)探索算法；讓學(xué)生在與他人的交流中，獲得成功的體驗(yàn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 口算
24＋52 8÷2 9÷3 6÷3
20×4 50×2 80÷2 90÷3 60÷3
200×4 500×2 800×3 900＋3÷3
800÷4
二、 新授
導(dǎo)入：800÷4是三位數(shù)除以一位數(shù)，雖然我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，但小朋友們都很聰明，很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢？今天開(kāi)始，我們就來(lái)探討三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法。
1、 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算
出示例題
（1）提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道了什么？要求“平均每層有多少只”怎么列式計(jì)算？（根據(jù)學(xué)生回答列式）
600÷3=
這是整百數(shù)除以一位數(shù)，你能馬上口算出答案嗎?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小組里交流一下。
（2）全班交流（三種思考方法）
（3）小結(jié)：對(duì)于整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，我們可以與整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算一樣，想10以?xún)?nèi)的除法或乘法口算就可以了。
（4）“想想做做”第一題口算
2、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（商三位數(shù)）
（1）出示例題
這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？
（1）學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的算式，教師板書(shū)。
986÷2=
（2）你能估算一下平均每天大約產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎？
（3）你能用豎式算一算嗎？
學(xué)生先在書(shū)上試筆算后，老師在在黑板上板書(shū)豎式筆算的過(guò)程。提問(wèn)：4為什么寫(xiě)在百位上？
（4）“想想做做”第二題1、2小題
（5）“想想做做”第三題 428÷2 605÷5
二人板書(shū)，其余做作業(yè)本上。
老師講解。（注意格式書(shū)寫(xiě)）
三、 練習(xí)
（1）“想想做做”第二題3、4小題
（2）“想想做做”第三題其余6題（左作業(yè)本上）
（3）“想想做做”第四、五題
四、數(shù)學(xué)家作 練習(xí)冊(cè)P3
五、聰明題
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在200米的環(huán)形跑道上舉行1000千米長(zhǎng)跑比賽，跑了一段時(shí)間后看到每位運(yùn)動(dòng)員的前面有7位運(yùn)動(dòng)員，后面也有7位運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)問(wèn)參加1000千米 賽跑的運(yùn)動(dòng)員共有多少名？
板書(shū)：
教學(xué)心得：
第二課時(shí)
一、 準(zhǔn)備練習(xí)
（1）口算
14＋4 11＋7 12＋5 15＋4 27+4 87-24
64÷2 92÷4 95-37 84÷6 75-36 51÷3
150＋5 800÷4 400÷4 600÷3 200＋5 90-37
（2）列豎式計(jì)算
98÷9 852÷4 497÷7
二、 嘗試練習(xí)
（1） 出示例題
學(xué)生根據(jù)圖示找出條件和問(wèn)題，并列出算式。
312÷4=
請(qǐng)你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？
（2）老師帶著學(xué)生一起列出豎式
7
4
3 1 2
2 8
---------
7為什么寫(xiě)在十位上？
你能接著算下去嗎？學(xué)生列豎式算在本子上，一人板演。
（3）“想想做做” 1 完成在書(shū)上，后兩題請(qǐng)2人板演。
（4）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算 156÷2 460÷7
一人板演，老師重點(diǎn)講解驗(yàn)算。
（5）小結(jié)
三、鞏固練習(xí)
（1）“想想做做” 2 另2題 268÷4 502÷8
（2）“想想做做” 4、5、6
四、回家作業(yè)
（1）書(shū)P9 3
（2）練習(xí)冊(cè)P4
（3）聰明題
一塊蛋糕切成8小塊，最少要切幾刀？
板書(shū)： 教學(xué)心得：
課題： 練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能正確熟練地計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣，掌握估算的方法，并能正確地進(jìn)行估算。
2、將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題融合在一起，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 口算
57÷3 80÷8 23×3 36÷3 23+48
8×310 83-32 400+240 55+28 700×3
900÷3 484÷4 255÷5 55-5×5
二、 練習(xí)
1、書(shū)P10 1 做本子上，一人板演（585÷5）
2、書(shū)上2
先估計(jì)商是幾百多還是幾時(shí)多，再計(jì)算
提問(wèn)：你是怎么估計(jì)的？
計(jì)算完以后，將計(jì)算結(jié)果與練習(xí)前估計(jì)的商進(jìn)行比較。
3、書(shū)上 3 這道題應(yīng)怎樣思考？
4、口算 填在書(shū)上
比較，每一組題有什么聯(lián)系和區(qū)別？（讓學(xué)生初步感知到一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚�(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)數(shù)的積。
5、書(shū)上 5 做在本子上
三、 回家作業(yè)
1、 練習(xí)冊(cè)P3
2、 聰明題
用4根一樣長(zhǎng)的小木棍，問(wèn)最多可以搭出幾個(gè)直角？
第二課時(shí)
一、 計(jì)算
1、 書(shū)上P9 3
先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。
2、書(shū)上 6 用豎式計(jì)算在本子上，要求驗(yàn)算在草稿紙上。（對(duì)于乘法的驗(yàn)算，可以用再乘一遍的方法來(lái)檢查，也可以用得到的積除以一個(gè)乘數(shù)，看是不是等于另一個(gè)乘數(shù)。）
二、實(shí)際應(yīng)用
1、書(shū)上 7、8、9
完成以后交流方法（鼓勵(lì)一題多解）
2、動(dòng)腦筋 書(shū)上
三、回家作業(yè)
1、練習(xí)冊(cè)P4
2、聰明題
有3只貓3 天能抓住3只老鼠，要想50天抓住50只老鼠，需要幾只貓？
板書(shū)： 教學(xué)心得：
商中間、末尾有0的除法
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)要求：
1、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生體會(huì)商末尾有0的除法計(jì)算過(guò)程，掌握算法。
2、讓學(xué)生自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的算法，使學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的發(fā)展。
3、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、 教學(xué)例1
1、 出示例1
平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇？ 平均每只猴能采到幾個(gè)桃？
2、根據(jù)學(xué)生回答，列式： 6/3= 0/3=
6/3得幾？ 0/3呢？你是怎么想的？（樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有，平均每只猴采桃的個(gè)數(shù)是0，所以0/3=0
3、計(jì)算 0/2 0/4 0/7 0/5 0/34 ……
你能得出什么結(jié)論？（0除以任何數(shù)都得0）
二、教學(xué)例2 （商中間有0的三位數(shù)除以一位數(shù)）
1、 出示例2
平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？
2、 題目中告訴了我們那些條件？要求問(wèn)題怎么列式？
板書(shū) 210/7
商是多少？你是怎么得出30的。誰(shuí)會(huì)列？
3 0
7 2 1 0
2 1
----
0
講解豎式的一般寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)末尾的0只要對(duì)齊數(shù)位直接寫(xiě)上去，這樣簡(jiǎn)便。
三、 商中間有0的除法
1、 書(shū)P13 試一試先估計(jì)商比100小還是比100大，再計(jì)算。 306/3
（1）估計(jì)完后，先獨(dú)立完成在作業(yè)本上，然后再在小組里討論，交流豎式的寫(xiě)法，一人板演。
（2）全班交流
（3）獨(dú)立完成另一題 ３１２／３ 一人板演
四、鞏固練習(xí)
１、 書(shū)13頁(yè) 2 完成在書(shū)上。
２、 書(shū)１３頁(yè) �。场 ∠日页鲥e(cuò)在那里，再改正。
３、 書(shū)１３頁(yè)�。�、
４、 書(shū)１３頁(yè) �。怠。▍玻笗r(shí)到１２時(shí)經(jīng)過(guò)４小時(shí)）
６（余下的布不足３米，就不夠再做一套�！ �
服，所以求最多能做多少套校服，要用去
尾法求近似值。）
四、 回家作業(yè)
１、 練習(xí)冊(cè) P７ ２、聰明題
板書(shū)： 教學(xué)心得：
課題： 練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)要求：通過(guò)練習(xí)，區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計(jì)算方法；提高學(xué)生的口算能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)算
80/2 21/7 39/3 100/4 81/9
二、 先說(shuō)出商是幾位數(shù)，再計(jì)算。
書(shū)P15 1
做除法計(jì)算時(shí)，先說(shuō)出商是幾位數(shù)后再計(jì)算，可以幫助我們不至于把商中間或末尾的0漏掉。
三、 書(shū)P15 2
先筆算在作業(yè)本上。
比較：把答案填在書(shū)上，請(qǐng)你上下兩題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？
第一組題：末尾有0和中間有0
第二組題：末尾有0和末尾不是0。（或被除數(shù)大的商大，被除數(shù)小的商小 ）
第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）
四、口算 書(shū)P15 3
第一組題：先算兩位數(shù)除以一位數(shù)，然后再在商的末尾添上0。
第二組題：被除數(shù)不變，除數(shù)發(fā)生變化，商
也跟著發(fā)生變化。
四、 解決實(shí)際問(wèn)題
第4題，學(xué)生獨(dú)立解決，然后再說(shuō)說(shuō)自己的思考。
第5題，題目告訴了我們哪些條件？（根據(jù)學(xué)生的回答一一羅列出來(lái)），要求什么？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3塊
圓形蛋糕 30元 3盒 每盒2塊
三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4塊
獨(dú)立完成。
五、思考題
板書(shū)： 教學(xué)心得：
課題： 復(fù)習(xí)（三位數(shù)除以一位數(shù)）
教學(xué)內(nèi)容：書(shū)P16-17（兩課時(shí)）
教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解算理、掌握算法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)驗(yàn)算和估算的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
完成書(shū)上P16 1-4題。著重復(fù)習(xí)商中間有0和末尾有0的筆算除法的豎式。
第二課時(shí)
完成書(shū)上16頁(yè)至17頁(yè) 5-9，聰明題。
一、 第5題
（1）審題，從圖上你得到了那些條件？“一律按半價(jià)出售”是什么意思？
（2）先自己獨(dú)立思考問(wèn)題“200元能買(mǎi)到那些玩具？”，然后在小組里討論。
（3）全班交流
半價(jià)
大型積木 132元 66元 ○1
軌道火車(chē) 308元 154元 ○2
大型拼圖 116元 58元 ○3
小轎車(chē) 214元 107元 ○4
坦克 150元 75元 ○5
方案一：○1○3 方案六：○4○5
方案二：○1○5 方案七：○1○4
方案三：○1○3○5
方案四：○3○4
方案五：○3○5
二、 第6題
學(xué)生獨(dú)立填表，然后小組交流。
全班交流。（發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間的變化。）
三、 第7題、第8題 獨(dú)立完成
（注意兩小題的聯(lián)系和區(qū)別）
四、 第9題
學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立完成。然后全班交流。
五、思考題
板書(shū)： 教學(xué)心得：