教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第121-122頁(yè)四邊形
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)判斷四邊形和平行四邊形，知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。
2、能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。
3、懂得“學(xué)無(wú)止境”的道理，激發(fā)他們對(duì)后繼相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析：
學(xué)生在第三單元中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了四邊形和平行四邊形，理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并初步有了估計(jì)意識(shí)和能力。本節(jié)課是對(duì)這些知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，考慮到大部分學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)，而且復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)不多，所以本節(jié)課特地設(shè)計(jì)了后面的拓展部分，不要求學(xué)生全部掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：省公務(wù)員考試題引入,公務(wù)員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實(shí)不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真還可能會(huì)做
二、展開：（早上我們復(fù)習(xí)有按規(guī)律填數(shù)，這節(jié)課我們要來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)，剛才這么圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，）分類板書（引導(dǎo)立體圖形 平面圖形）
平面圖形--四邊形--平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形
三、回顧、整理：
1、我們學(xué)習(xí)過(guò)四邊形，四邊形有什么特征？（四條邊、四個(gè)角）
2、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形四條邊和四個(gè)角有什么異同點(diǎn)（板書）
根據(jù)邊和角的特點(diǎn)，小結(jié)三個(gè)圖形之間的聯(lián)系（可讓學(xué)生舉例說(shuō)明）
3、畫一畫
根據(jù)上面說(shuō)的特點(diǎn)，在點(diǎn)子圖中畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。
4、說(shuō)一說(shuō)
出示點(diǎn)子圖中畫的平行四邊行、正方形和長(zhǎng)方形，像這樣的長(zhǎng)方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到？長(zhǎng)方形和正方形還能知道它們的什么？
5、什么是周長(zhǎng)，（板書：封閉圖形一周的長(zhǎng)度）
6、小結(jié)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：
（1）點(diǎn)子圖上長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)一樣嗎？
（2）要算周長(zhǎng)首先要知道什么？（標(biāo)出各邊的長(zhǎng)）
（3）學(xué)生口算算周長(zhǎng)的算式
7、根據(jù)這個(gè)方法求出剛才畫在點(diǎn)子圖上的兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（做完后同桌互改）
四、實(shí)踐提煉
1、求老師長(zhǎng)方形手機(jī)的周長(zhǎng)：
（1）出示老師的手機(jī)，估計(jì)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，怎么估計(jì)的，（引導(dǎo)先估計(jì)長(zhǎng)和寬各是多少厘米）
（2）要準(zhǔn)確求應(yīng)怎么辦，師量出長(zhǎng)和寬的厘米數(shù)，學(xué)生計(jì)算
（3）把這個(gè)手機(jī)翻開求周長(zhǎng)（有什么方法）
2、出示一長(zhǎng)A4紙，介紹A4紙的長(zhǎng)和寬，怎樣在這張A4紙中折一個(gè)最大的正方形，學(xué)生拿生上的練習(xí)紙折一個(gè)最大的正方形，求出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，（電腦也出示這長(zhǎng)A4紙的長(zhǎng)和寬
3、剩下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
4、求剩下的長(zhǎng)方形中還可能剪幾個(gè)最大的正方形，（引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)的除法進(jìn)行解答）
五、小結(jié)
人教版三年級(jí)《時(shí)、分、秒、千米和噸的整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋智祥 312030 QQ:37633208 bacon20010436@163.com
一、 設(shè)計(jì)思想：
本節(jié)復(fù)習(xí)課是對(duì)這一學(xué)期我們所學(xué)”量”的一個(gè)總結(jié)，包括時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。這些概念建立比較難，除了教材中為我們提供的一些知識(shí)之外， 我們教師還應(yīng)該自主開發(fā)一些學(xué)生身邊的素材幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的情景將實(shí)際感受與學(xué)生的想象力結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感知。對(duì)于各個(gè)長(zhǎng)度單位之間進(jìn)率的記憶，我積極倡導(dǎo)他們用五指記憶法來(lái)牢記長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。對(duì)于其他單位的進(jìn)率記憶，我則采取找規(guī)律的方法來(lái)記憶。本堂復(fù)習(xí)課先通過(guò)知識(shí)點(diǎn)羅列，再通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的講解，最后把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和提高。
二、教材分析：
本學(xué)期所學(xué)的“時(shí)、分、秒”是在一、二年級(jí)初步認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中加深對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，知道它們之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)�！扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率。這兩部分內(nèi)容加強(qiáng)了與生活實(shí)際的聯(lián)系，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)探索性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生容易出錯(cuò)，我們應(yīng)在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，有效地突破難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
四、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
4. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
五、 重點(diǎn)及難點(diǎn)：
注意培養(yǎng)學(xué)生形成較好的時(shí)間和質(zhì)量單位的概念。
六、 教學(xué)策略與手段：
復(fù)習(xí)整理課是苦燥乏味的，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)效率，本課在教學(xué)時(shí)首先出示了一些具體動(dòng)物的知識(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)物認(rèn)識(shí)上來(lái)展開復(fù)習(xí)。其次，我安排了一系列動(dòng)手排一排和辯論等多種不同的形式來(lái)開展教學(xué)，盡可能做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，合作交流。再次，注意傳授學(xué)生快速記憶的技巧，結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固和提高原有的知識(shí)。
七、 課前準(zhǔn)備：
小黑板和口算卡等等。
八、 教學(xué)過(guò)程：
（一）重建知識(shí)結(jié)構(gòu)
出示一情境（動(dòng)物王國(guó)），讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要性。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西，今天我就來(lái)考考大家，看看哪一位才是我們班的動(dòng)物小博士！出示這些動(dòng)物信息。（學(xué)生四人小組討論判斷）。
①駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8米。（ ）。
②當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3噸。（ ）。
③刺猬熟睡時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過(guò)30分（ ），再撈上來(lái)，它仍然睡著，一個(gè)冬眠期能睡200多天。（ ）。
2、小組組匯報(bào)交流：得出正確答案。（在與實(shí)際生活的聯(lián)系中增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心）
3、小結(jié)并揭題：上面這些小動(dòng)物的本領(lǐng)都可以用我們以前學(xué)過(guò)的單位來(lái)表示，這節(jié)課我們就一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。
（二）突出知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性（本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來(lái)一定的難度。）
1、同學(xué)們，你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎？（使學(xué)生對(duì)所有的單位有一個(gè)總體上的區(qū)分，不至于單位混淆。）
開展學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，給單位找家：
時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用��？（做到學(xué)有所用，讓學(xué)生自己來(lái)闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的作用�。�
長(zhǎng)度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用�。浚ㄗ龅綄W(xué)有所用，讓學(xué)生自己來(lái)闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的用處！）
質(zhì)量單位：噸、千克、克。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用�。浚ㄗ龅綄W(xué)有所用，讓學(xué)生自己來(lái)闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的用處�。�
2、感受每一個(gè)單位的大小。
①分組比較。（小組內(nèi)各個(gè)單位間的大小比較，注意比較比較時(shí)，用一個(gè)單位去比較。）
時(shí)間單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？（時(shí)﹥分﹥秒能不能這樣說(shuō)，為什么�。�
長(zhǎng)度單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？（千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米能不能這樣說(shuō)，為什么�。�
質(zhì)量單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最�。浚▏崺兦Э拴兛四懿荒苓@樣說(shuō)，為什么�。�
②分別感受1個(gè)單位的大小。
③說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？（找一找，生活中1個(gè)單位大小的實(shí)例。）
④強(qiáng)化：（估計(jì)、估測(cè)）（加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活。）
1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？
什么東西的長(zhǎng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？
3、進(jìn)率
①填寫：
時(shí)-→分-→秒 1小時(shí)=（60）分 1分=（60）秒
千米-→米-→分米-→厘米-→毫米 1千米=（1000）米 1米=（10）分米
1分=（10）厘米 1厘米=（10）毫米
噸-→千克-→克 1噸=（1000）千克 1千克=（1000）克
②強(qiáng)化記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀法”巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。
③單位換算
7分=（ ）秒 2小時(shí)=（ ）分
3千米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米
8000米=（ ）千米 2分米=（ ）厘米
7000米+3000米=（ ）千米 5000千克=（ ）噸
7000米－2千米=（ ）千米 4噸=（ ）千克
4、應(yīng)用
①填寫合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15（ ），體重是25（ ）千克
茶杯的高是10（ ），書本的厚約（ ）厘米
汽車的速度是每小時(shí)70（ ）
大象的體重約（ ）噸，小明大約每天睡10（ ）
②計(jì)算: 3千米－200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）噸
2分－20秒=（ ）秒
③貝貝到公園要走（ ）米，到學(xué)校最近的一條路要走（ ）米，遠(yuǎn)的一條路要走（ ）米。
③書本作業(yè)(第122頁(yè)第8題)
④選幾個(gè)單位名稱，讓學(xué)生說(shuō)一段話。(加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，描述你生活中的一個(gè)情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)
（三）探究生活問(wèn)題
1、目測(cè)指定實(shí)物的長(zhǎng)度、重量？（教師給出物體。學(xué)生目測(cè)估計(jì)。）
2、說(shuō)說(shuō)時(shí)間單位的作用？（跑步、車子到站、火箭發(fā)射……）
（四）全課總結(jié)，回顧本課的知識(shí)點(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲）
九、 知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間單位：時(shí)-→分-→秒（進(jìn)率是60）
長(zhǎng)度單位：千米-→米-→分米-→厘米-→毫米（五指記憶法）
質(zhì)量單位：噸-→千克-→克（進(jìn)率是1000）
十、 作業(yè)設(shè)計(jì)：
單位換算
7分=（ ）秒 2小時(shí)=（ ）分
3千米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米
8000米=（ ）千米 2分米=（ ）厘米
7000米+3000米=（ ）千米 5000千克=（ ）噸
7000米－2千米=（ ）千米 4噸=（ ）千克
4、應(yīng)用
①填寫合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15（ ），體重是25（ ）千克
茶杯的高是10（ ），書本的厚約（ ）厘米
汽車的速度是每小時(shí)70（ ）
大象的體重約（ ）噸，小明大約每天睡10（ ）
②計(jì)算: 3千米－200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）噸
2分－20秒=（ ）秒
③貝貝到公園要走（ ）米，到學(xué)校最近的一條路要走（ ）米，遠(yuǎn)的一條路要走（ ）米。
十一、 鎮(zhèn)街交流意見
十二、 教師使用體會(huì)
問(wèn)題研討
本節(jié)內(nèi)容教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，不僅要使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了新授課的水平，而且要在原來(lái)的基礎(chǔ)上能夠更好的靈活應(yīng)用，并明確各個(gè)單位的作用，但是學(xué)生在感知一些較大單位上的物體上還有一些不足，如何通過(guò)生活中和課本中一些現(xiàn)實(shí)可感知的情景來(lái)解決對(duì)大單位的感知，教師可以怎么樣來(lái)處理這一問(wèn)題？