第三課時 認識幾百幾十幾
教學內(nèi)容：課本第14~16頁的例題、試一試、想想做做第1~7題
教學要求：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認識。
教學重點：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法、寫法，加深對千以內(nèi)數(shù)的認識。
教學難點：掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。
教具準備：計數(shù)器、方塊圖
教學過程：
一．復習
1．數(shù)數(shù)。
1） 一百一百的數(shù)，從100數(shù)到1000。
2） 一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。
2．根據(jù)計數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。
480、620、790、910
3．揭題：今天我們繼續(xù)認識千以內(nèi)的數(shù)。
（板書：認識幾百幾十幾）
二．教學認識幾百幾十幾
1．出示例題方塊圖。
1）指名學生完整的說圖意。
2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。
3）學生思考：借助計數(shù)器怎么表示？
4）指名借助計數(shù)器，講解。（師補充）
先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在有幾個幾？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？
再在個位上撥3個珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個百、5個十和3個一合起來是多少？
指名完整的說四百五十的組成。
5） 根據(jù)前幾節(jié)課的知識，四百五十應該怎樣寫呢？（指名生說）
有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數(shù)位上一個都沒有，怎么辦？
2．練習：指名學生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。
3．教學試一試。
1）在計數(shù)器上撥出597，請學生說說它的組成。
2）一個一個的數(shù)，從597數(shù)到612。（學生自己邊撥邊讀，遇到問題小組討論。）
3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。
4）小結：當一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來。
5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。
三．鞏固練習
1．完成想想做做第1題、第2題。學生看圖，獨立完成。（指名匯報）
小結：千以內(nèi)數(shù)的寫法，強調中間或末尾有0時的寫法。
2．學生獨立完成想想做做第3題。
3．完成想想做做第4題。
1） 學生完成。
2） 指名說說為什么這樣做。
3）討論：從練習中你知道了什么？
4．完成想想做做第5題。
1） 指名讀每張照片中的數(shù)字。
2） 指名結合照片說一句話。
3） 在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。
5．完成想想做做第6題。
生獨立完成，說說在寫數(shù)時要注意什么？
6.完成想想做做第7題。
1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想想每組有什么規(guī)律。
2）生獨立完成。
四．全課小結
讀寫一個多位數(shù)時要注意什么？
板書設計：
認識幾百幾十幾
四百五十三
當一個數(shù)末尾有零時，不讀
一個數(shù)中間出現(xiàn)零時，要讀出來