年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
周次 日期 內(nèi)容 課時(shí) 備
注
一 2/17-2/18 寒假作業(yè)（1）機(jī)動(dòng)（1） 2
二 2/21-2/25 P1-P8 4
三 2/28-3/4 P9-P14 機(jī)動(dòng)（1） 5
四 3/7-3/11 P15-P21 4
五 3/14-3/18 P22-P23 單元測(cè)驗(yàn)（1） P24-P26機(jī)動(dòng)（1） 5
六 3/21-3/25 P27-P34 4
七 3/28-4/1 P35-P39 機(jī)動(dòng)（1） 5
八 4/7-4/8 P40 單元測(cè)驗(yàn)（1） 2 清明節(jié)放假
九 4/11-4/15 P41-P49 機(jī)動(dòng)（1） 5
十 4/18-4/22 P50-P61 4
十一 4/25-4/29 P62-P63 單元測(cè)驗(yàn)（1） P64-P67 機(jī)動(dòng)（1） 5
十二 5/4-5/6 P68-P73 4
十三 5/9-5/13 P74-P83 機(jī)動(dòng)（1） 3 勞動(dòng)節(jié)放假
十四 5/16-5/20 P84-P89 4
十五 5/23-5/27 P90-P91 單元測(cè)驗(yàn)（1） P92-P96 機(jī)動(dòng)（1） 5
十六 5/30-6/3 P96-P103 機(jī)動(dòng)（1） 4 端午節(jié)放假
十七 6/7-6/10 P104-P108 機(jī)動(dòng)（1） 5
十八 6/13-6/17 P109-P114 4
十九 6/20-6/24 總復(fù)習(xí) 期末考試
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
一 除法 10
教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，并能熟練地進(jìn)行口算。
2、 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進(jìn)行筆算。
3、 使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義，掌握驗(yàn)算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、 使學(xué)生能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。www.xkb1.com
教材分析和
教學(xué)建議 這部分內(nèi)容包括整百數(shù)或幾百幾十除以一位的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問題。
建議：
1、 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的發(fā)展。
2、 結(jié)合具體情境引出三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法。
3、 重視發(fā)展學(xué)生估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
主課題
滲透 1、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)態(tài)度。
2、 培養(yǎng)學(xué)生較好地處理信息的能力，積累技能，尋找解決問題的策略。
實(shí)踐活動(dòng)安排 《小小商店》
通過讓學(xué)生在實(shí)踐買賣玩具中鞏固算法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
二 年、月、日 3
教學(xué)目標(biāo) 1、 通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。
2、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)。
教材分析和
教學(xué)建議 本單元教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
建議：
1、 為學(xué)生主動(dòng)探索提供必要的素材。
2、 重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
3、 注意拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
主課題
滲透 讓學(xué)生了解季節(jié)的變換與氣溫的變化密切相關(guān)，豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)安排 《生日快樂》
1、 猜幾個(gè)小朋友的生日各是幾月幾日。
2、 小組活動(dòng)：從猜猜各人的生日到統(tǒng)計(jì)每個(gè)月出生的人數(shù)，算出每個(gè)季度出生的人數(shù)等。
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí)____三______學(xué)科_____數(shù)學(xué)_____
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
三 平移和旋轉(zhuǎn) 2
教學(xué)目標(biāo) 1、 通過觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移
2、 通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念
3、 通過設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)，使學(xué)生初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的美。新課標(biāo)第一網(wǎng)
教材分析和教學(xué)建議 1、 本單元的內(nèi)容為認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、 教材通過生活中豐富的例子引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、 教材選擇的素材貼近生活實(shí)際，有利于幫助學(xué)生積累體驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念
4、 讓學(xué)生通過說一說、畫一畫以及設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)來進(jìn)一步體會(huì)平移的特點(diǎn)
主課題滲透 讓學(xué)生會(huì)表達(dá)“平移”和“旋轉(zhuǎn)”等英語單詞
實(shí)踐活動(dòng)安排 美麗的花邊
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí)____三______學(xué)科___數(shù)學(xué)_______
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
四 乘法 9
教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)簡(jiǎn)單的估算。
2、 使學(xué)生在具體情景中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，能合理地運(yùn)用口算，筆算或者估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、 使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。
教材分析和教學(xué)建議 4、 本單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。
5、 提供現(xiàn)實(shí)的問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計(jì)算問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法的現(xiàn)實(shí)需求。
6、 引導(dǎo)學(xué)生充分利用已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索不同的計(jì)算方法，倡導(dǎo)算法多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。
7、 合理安排口算、筆算和估算，讓不同計(jì)算方式相互支持，為學(xué)生自主地探索計(jì)算方法提供機(jī)會(huì)和保障。
8、 注意通過比較，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗(yàn)，提高計(jì)算能力。
主課題滲透 讓學(xué)生會(huì)用英語表達(dá)數(shù)學(xué)乘法算式
實(shí)踐活動(dòng)安排 游公園
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí)____三______學(xué)科_____數(shù)學(xué)_____
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
五 觀察物體 2
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力
2、使學(xué)生在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教材分析和教學(xué)建議 1、本單元學(xué)習(xí)觀察4個(gè)小正方體擺成的物體。
2、讓學(xué)生同時(shí)觀察由4個(gè)小正方體擺成的不同形狀的物體，通過觀察和比較、進(jìn)一步積累觀察經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)實(shí)物與視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，發(fā)展 空間觀念。
3、不僅重視組織觀察活動(dòng)，而且重視組織根據(jù)指定的視圖要求進(jìn)行拼擺的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮各自的想象力 ，探索不同的拼擺方法，從而使學(xué)生的直觀思考能力和空間想象能力得到更為充分的鍛煉。
主課題滲透 讓學(xué)生會(huì)表達(dá)“正面”和“上面”“側(cè)面”等英語單詞
實(shí)踐活動(dòng)安排 觀察校園
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
六 千米和噸 5
教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生在具體的生活情景中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進(jìn)行長度單位間的簡(jiǎn)單換算。
2、 借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸=1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
3、 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)查找資料，學(xué)好與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。
教材分析和
教學(xué)建議 1、 本單元主要包括兩部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)千米，認(rèn)識(shí)噸。
2、 加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活情景中感悟知識(shí)。
3、 注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、 注意拓展學(xué)生的視野。
主課題
滲透 介紹長度等一些量的產(chǎn)生以及各種測(cè)量工具改革和發(fā)展的歷史，初步體會(huì)社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的影響。
實(shí)踐活動(dòng)安排 了解千米
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
七 軸對(duì)稱圖形 2
教學(xué)目標(biāo) 1、 聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。
2、 使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形。
3、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教材分析和
教學(xué)建議 1、 結(jié)合實(shí)例，通過觀察和操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
2、 選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。
3、 設(shè)計(jì)形式多樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中逐步體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的基本特征。
4、 結(jié)合觀察和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖案、圖片的對(duì)稱美，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。
主課題
滲透 進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生體會(huì)“對(duì)稱”的科學(xué)與美學(xué)價(jià)值。
實(shí)踐活動(dòng)安排 奇妙的剪紙
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
八 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 6
教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示；能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
2、 使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過操作，初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。
3、 使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。
教材分析和
教學(xué)建議 1、 本單元包括兩方面內(nèi)容： 一是把由若干個(gè)物體組成的一個(gè)整體平均分成幾份，用幾分之一或幾分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示這個(gè)整體里的一份或幾份。二是應(yīng)用對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，解決求一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾是多少個(gè)物體的實(shí)際問題。
2、 有層次地安排教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)。
3、 讓學(xué)生在實(shí)際情境中逐步認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。
4、 讓學(xué)生在直觀操作中逐步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
5、 讓學(xué)生通過解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。
主課題
滲透 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受分?jǐn)?shù)的意義及其在實(shí)際生活里的應(yīng)用。
實(shí)踐活動(dòng)安排 分水果
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
第九
單元 長方形和正方形的面積 9課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大��；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、 使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長方形、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能解決相關(guān)的實(shí)際問題；能利用已有的對(duì)面積、面積單位以及面積計(jì)算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計(jì)算或估計(jì)一些物體表面和平面圖形的面積。
3、 使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。
教材分析和教學(xué)建議 教材分四部分安排教學(xué)內(nèi)容：面積的含義、面積單位、面積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率，還安排了實(shí)踐活動(dòng)《我們的試驗(yàn)田》。
教材編排有以下特點(diǎn)：
1、 注意運(yùn)用實(shí)例引出概念和幫助學(xué)生建立概念。
2、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長方形和正方形面積計(jì)算的公式。
3、重視為學(xué)生提供運(yùn)用不同策略解決問題的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在解決問題的過程中，深化對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
4、注意通過比較，幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別。
主課題滲透 1、 使學(xué)生能掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米等面積單位的英語單詞。
2、 能用英語來表達(dá)長方形和正方形的面積公式。xkb1.com
實(shí)踐活動(dòng)安排 我們的試驗(yàn)田
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
第十
單元 統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。
2、 學(xué)生在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、 使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
教材分析和教學(xué)建議 本單元教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的事例，了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，還安排了實(shí)踐活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)與身體變化》。
教材編排有以下特點(diǎn)：
1、 把已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和認(rèn)識(shí)平均數(shù)結(jié)合起來。
2、 實(shí)際問題的解決中認(rèn)識(shí)平均數(shù)。
3、讓學(xué)生從多種角度描述數(shù)據(jù)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、設(shè)計(jì)實(shí)際的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在完整的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程中，進(jìn)一步感受求平均數(shù)的價(jià)值，鞏固求平均數(shù)的方法，鍛煉實(shí)踐能力。
主課題滲透 1、 使學(xué)生能掌握平均數(shù)這個(gè)概念的英語單詞。
2、 能用簡(jiǎn)單的英語來表達(dá)自己的看法。
實(shí)踐活動(dòng)安排 運(yùn)動(dòng)與身體變化
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
11 認(rèn)識(shí)小數(shù) 4
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、使學(xué)生在通過探索，掌握一位數(shù)大小比較的方法和加，減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。
教材分析和
教學(xué)建議 1、突出小數(shù)與生活，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
2、合理組織內(nèi)容，突出對(duì)一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、為學(xué)生提供探索和交流的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
4、重視知識(shí)應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
主課題
滲透 通過自主探索，合作交流來學(xué)習(xí)新的方法，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。從實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并提取有用信息來解決問題。
實(shí)踐活動(dòng)安排 收集小數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展的資料。
吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué)
單元 教學(xué)內(nèi)容（課題） 總課時(shí)數(shù)
十二 整理與復(fù)習(xí) 5課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法能正確的列式解答。
2、 使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合具體情景初步了解一位小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們的關(guān)系，能區(qū)分大月、小月，會(huì)判斷平年、閏年、認(rèn)識(shí)季度。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力。
3、 使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中現(xiàn)象的意識(shí)和能力，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度和方法。
教材
分析
和
教學(xué)
建議 1、 優(yōu)化教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。通過知識(shí)與技能、解決問題、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)有效的安排了內(nèi)容
2、 密切數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、 引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)數(shù)學(xué)。自主探索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。給學(xué)生充分探索算法的空間，在探索中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、 在教師的知道和幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并能作出認(rèn)定或修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
主課題
滲透 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略去解決問題的意識(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)安排 關(guān)注班級(jí)同學(xué)的身體變化，制統(tǒng)計(jì)圖。