教案、學(xué)案一體化設(shè)計
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課題 手拉手信息窗2-參觀學(xué)校 課時 2課時 設(shè)計教師 張敏
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。
2、使學(xué)生通過聯(lián)系實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識。 教學(xué)方法設(shè)計 讓學(xué)生自己看圖編故事,通過圖書室里的圖書、雜志數(shù)量的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出：“一萬是多少呢”、“怎樣寫一千二百五十六呢”等一系列問題。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計
一、 談話導(dǎo)入。
師：喜歡結(jié)交新朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到我們的聯(lián)誼學(xué)校去去參觀一下，好嗎？
二、自主探究。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。
2、認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
（1） 認(rèn)、讀、寫幾千幾百幾十幾xkb1.com
（2） 認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)中間有0的數(shù)。
三、鞏固練習(xí)。
發(fā)散練習(xí)：按要求寫數(shù)。
（1）4個千和9個百組成的數(shù)是（ ）。
（2）4個千和9個十組成的數(shù)是（ ）。
（3）4個千和9個一組成的數(shù)是（ ）。
（4）1個萬、6個千、4個百和8個一組成的數(shù)是（ ）。
（5）寫一個比 3205 小的四位數(shù)。
（6）寫一個比 9080 大的四位數(shù)。
（7）寫一個最接近 10000 的四位數(shù)。 1、教學(xué)第一個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題時，參照信息窗1的第一個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)第二個紅點(diǎn)標(biāo)示的問題時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系一百二十五寫數(shù)的過程進(jìn)行自主探索、交流，教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生將千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法遷移到萬以內(nèi)數(shù)的讀寫上來。
3、教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時，可以放手讓學(xué)生獨(dú)立地寫數(shù)，然后進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
4、“自主練習(xí)”第2題是認(rèn)讀生活中的數(shù)據(jù)的題目。可以讓學(xué)生搜集現(xiàn)實生活中類似的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀并進(jìn)行交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會大數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，理解數(shù)的意義。
5、第4題是讀數(shù)練習(xí)。在教學(xué)中要注意兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生正確讀出各數(shù)，并說一說數(shù)的末尾的“0”怎樣讀，數(shù)中間的“0”怎樣讀；二是說一說每個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字所表示的意義，使學(xué)生進(jìn)一步體會相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義是不同的，加深對數(shù)的意義的理解。
6、第5題是一種活動式的綜合練習(xí)。練習(xí)時，可以采取小組練習(xí)的形式，讓學(xué)生自主地寫數(shù)、撥數(shù)，然后可從數(shù)位順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫幾方面進(jìn)行交流。為了調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，可以采取小組競賽的形式，看哪個小組練得好。
1、在計數(shù)器上撥出1000，問：這是多少？你怎么知道的？繼續(xù)撥，學(xué)生數(shù)2000、3000……9000，再撥一顆，問：現(xiàn)在是幾個千？你知道這是多少嗎？我們知道在一個數(shù)位上滿了十，就要向前一位進(jìn)一（把千位上的十顆珠換成萬位上的一顆珠），這就要用到一個新的計數(shù)單位“萬”，它所在的位置也就是“萬位”。 www.xkb1.com
2、問：到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過了那幾個數(shù)位？你能完成這個數(shù)位順序表嗎？（課件一）問：從右邊起，第幾位是萬位？
3、教師一次在計數(shù)器上撥出2個千、3個百、6個十和5個一。問：這個數(shù)是多少？試著讀一讀。再問：你是怎樣讀的？學(xué)生齊讀一遍。
4、學(xué)生嘗試寫數(shù)。（一生板演，師講解：千位上寫2，百位上寫3，十位上寫6，個位上寫5。）
5、練習(xí)：師在每個數(shù)位上再添一個珠。問：有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一？3個千、4個百、7個十和6個一合起來是多少？
6、學(xué)生試讀寫，一生匯報，一生板演。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生互動設(shè)計
四、全課總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識，你有什么收獲？
7、“課外實踐”提示的是一個調(diào)查活動。調(diào)查前指導(dǎo)學(xué)生分小組制訂調(diào)查計劃，包括調(diào)查的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。然后，各小組分工調(diào)查，并以不同的方式記錄調(diào)查結(jié)果，將調(diào)查的數(shù)據(jù)整理填寫在統(tǒng)計表中。調(diào)查結(jié)束后，可組織全班學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果及調(diào)查活動的收獲，以實現(xiàn)用萬以內(nèi)的數(shù)表達(dá)具體的事物和交流信息，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
習(xí)題設(shè)計 常規(guī)計算題
基礎(chǔ)練習(xí)題
重點(diǎn)練習(xí)題
拓展練習(xí)題
板書設(shè)計 1、10個一千是一萬，一萬里面有10個一千。
2、寫作：1256
讀作：一千二百五十六
3、1500 6050 3005 教學(xué)反思
中間有0的數(shù)的讀寫是一個難點(diǎn)，學(xué)生有時分不清中間到底有幾個0。需要不斷練習(xí)。
生活中的實際題更容易激起學(xué)生的求知欲，學(xué)生在不斷地解決問題的過程中鞏固了所學(xué)知識，效果很好。