教學(xué)內(nèi)容
教材第22-23頁(yè) 練習(xí)六1--4題
教學(xué)目標(biāo)
1、熟記5的乘法口訣。
2、會(huì)用5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
3、能用5的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟記5的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒
一、基本練習(xí)
1、 擺一擺、說(shuō)算式、說(shuō)口訣。
每次擺5根，擺5次。
每次擺5根，擺7次�！�
2、對(duì)口令。師--生 生--生
① 五七--- 三十五
② 5×6--- 五六三十
③五八四十 --- 5× 8 8×5
二、鞏固練習(xí)
1、填空。讀一句口訣，寫兩個(gè)乘法算式。
練習(xí)六第1題 ①學(xué)生獨(dú)立填空
②反饋。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、填＞，＜或＝
練習(xí)六第2題 ①學(xué)生獨(dú)立完成。
②反饋。說(shuō)說(shuō)你 是怎樣想的？
3、過(guò)河。 誰(shuí)先回家？
練習(xí)六第3題。①競(jìng)賽活動(dòng)。小組開火車，教師記時(shí)。
4、計(jì)算。 練習(xí)六第4題。
看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。
三、課堂作業(yè)
5×3＝ 7×5＝ 5×8＝ 7×2＝
5×6＝ 6×5＝ 8×3＝ 5×9＝
板書設(shè)計(jì)
5 的乘法口訣練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
教材第28頁(yè) 練習(xí)六5--7題
教學(xué)目標(biāo)
1、 會(huì)整理1--5的乘法口訣，并熟記1--5的乘法口訣。
2、會(huì)用1--5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
3、能用1--5的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：熟記1--5的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用1--5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、歸納整理1--5的乘法口訣。
1. ①學(xué)生獨(dú)立完成。
②反饋情況。
2、讀口訣。①橫著讀 。 ②豎著讀。
3、觀察：這些口訣的排列有什么規(guī)律？
4、背一背。①橫著背 。 ②豎著背。
二、綜合練習(xí)
1、填寫符號(hào)。練習(xí)六第6題 。
①學(xué)生獨(dú)立完成
②反饋。說(shuō)說(shuō)你是怎樣填寫的的？
2、解決 練習(xí)六第6題。幫奶奶找藥。
①同桌說(shuō)一說(shuō)圖意。
②說(shuō)一說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題 的辦法？怎樣想的？
3、解決問(wèn)題 練習(xí)六第7題。
①觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
②說(shuō)一說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題 的辦法？怎樣想的？
③完成書上的空。
三、課堂作業(yè)
5×3＝ 7×5＝ 5×8＝ 7×3＝
3×4＝ 6×5＝ 8×3＝ 4×9＝
四、自由熟記口訣。
板書設(shè)計(jì)
6.整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教材29頁(yè)整理與復(fù)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合具體的情景，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。熟悉乘法算式的各部分名稱，熟讀乘法算式。2、通過(guò)歸納整理1－5的乘法的乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系，熟練掌握乘法口訣，并利用口訣口算。3、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力，以及學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
歸納整理1－5的乘法的乘法口訣，熟練掌握乘法口訣，并利用口訣口算。
教學(xué)準(zhǔn)備
口訣表，乘法口算卡片。
一談話導(dǎo)入，板書課題：整理與復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)
1.出示課本29頁(yè)的乘法口訣表。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，找出表中的規(guī)律。并在小組里交流。反饋時(shí)讓生說(shuō)說(shuō)乘法口訣表是怎樣排列的。
（2）全班反饋。
豎著看
橫著看
（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律背誦口訣。
全班或小組背誦 豎著背誦
全班或小組背誦 橫著背誦
2. 讓學(xué)生把準(zhǔn)備的乘法口算卡片，按一定的規(guī)律排成一個(gè)表。
（1） 學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，交流。
（2） 全班反饋。在反饋時(shí)，只要學(xué)生按一定的規(guī)律，且其所說(shuō)規(guī)律合理，教師都應(yīng)肯定。
3. 指導(dǎo)學(xué)生完成算一算：三種顏色的圈各有多少個(gè)？
（1） 先讓學(xué)生看圖，弄清圖意。
（2） 分析圖中所給的信息。
（3） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（4） 全班反饋。
四、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教材第30－31頁(yè)練習(xí)七的第1－7題
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生熟練掌握1－5的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣計(jì)算。
2. 鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，密切聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
熟練掌握1－5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣口算。
鞏固100以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、 談話導(dǎo)入，板書課題：整理與復(fù)習(xí)
二、 指導(dǎo)練習(xí)
1. 練習(xí)七第1題
學(xué)生讀題，理解題意。
采用小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
全班反饋。說(shuō)說(shuō)得數(shù)是由哪句口訣得到的，并評(píng)出優(yōu)勝的小組，予以表?yè)P(yáng)。
2. 練習(xí)七第2題。
讀題，理解題意。
學(xué)生獨(dú)立完成。
全班反饋，反饋時(shí)候說(shuō)出連線的依據(jù)。
3. 練習(xí)七第3題。
學(xué)生讀題，理解題意。
學(xué)生獨(dú)立完成。
全班反饋。反饋時(shí)，對(duì)于乘加、乘減的題目要讓生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序，先算什么，再算什么。
4. 練習(xí)七第4題。
看圖，弄清題意。
同桌交流解決的辦法。
學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。
5. 練習(xí)七第5題。
看圖，弄清圖意
解決情景中的（1）題。
同桌交流討論，全班反饋。
解決情景中的（2）題。
四人為小組，根據(jù)情景圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并寫在紙上。
集中小組的問(wèn)題，以競(jìng)賽的方式來(lái)解決。
教師對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
6. 練習(xí)七第6題。
看圖，弄清圖意。
同桌交流解決。
全班反饋。
7. 練習(xí)七第7題。
讀題，弄清題意。
同桌交流解決。
全班反饋。
三、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
二角的初步認(rèn)識(shí)
角的初步認(rèn)識(shí)（一）
汪群 敘永縣白臘鄉(xiāng)白臘九校
教學(xué)內(nèi)容
教材第43頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)、練習(xí)十1--2題
教學(xué)目標(biāo)
1、 結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。
2、能說(shuō)出角的各部分名稱，會(huì)辯認(rèn)角。
3、在探索角的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角
教學(xué)準(zhǔn)備
教具、學(xué)具： 三角尺、紙、活動(dòng)角等
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、 你知道角嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、在日常生活中經(jīng)�？吹礁鞣N各樣的角。
出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。
二、動(dòng)手操作，建立角的概念
1、折角
⑴你們能用這張紙折出角嗎？
⑵你們用手摸一摸角的這兒（頂點(diǎn)）有什么感覺(jué)？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺(jué)？
學(xué)生摸一摸后，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)。（尖尖的；直直的光滑……）
⑶在學(xué)生折的角中選幾個(gè)大小不同的角，貼在黑板上。你能說(shuō)出這幾個(gè)角，哪個(gè)大，哪個(gè)小嗎？
⑷小結(jié)：角是有大小的。
2、做活動(dòng)角
⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個(gè)活動(dòng)角嗎？
①學(xué)生試做
②操作：聽口令，變大變小。
3、認(rèn)識(shí)角各部分的名稱
⑴抽象出角的圖形
演示：由活動(dòng)角抽象成幾何圖形角。
教師演示，學(xué)生想象：用小圓點(diǎn)代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會(huì)是什么圖形？
⑵介紹角各部分的名稱
你們想知道這個(gè)小圓點(diǎn)叫什么，兩條線又叫什么嗎？
①看書第43頁(yè)
②反饋。板書：頂點(diǎn) 、邊、邊
4、小結(jié)：這節(jié)我們認(rèn)識(shí)了什么？三、課堂活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)生活中所見(jiàn)到的角。全班交流
2、課堂活動(dòng)，第2題。數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)角？
⑴小組活動(dòng)
教 學(xué) 過(guò) 程
⑵反饋。全班交流
3、練習(xí)十第1題
⑴小組活動(dòng)
⑵反饋。全班交流
4、練習(xí)十第2題
⑴小組活動(dòng)
⑵反饋。全班交流
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)