教學(xué)目標：
1、認識1元以上的人民幣，教育學(xué)生愛護人民幣
２、會進行簡單的人民幣的計算。
教學(xué)準備：
為學(xué)生準備一些人民幣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上一節(jié)我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認識面額較大的1元以上的人民幣。
（板書課題：認識1元以上的人民幣）
二、新授
1、教學(xué)例題：
（1)出示例題圖提問，你認識這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。
（2)老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識。
人民幣正面左上角印的是國徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應(yīng)該愛護它。
（3)剛才我們已經(jīng)認識一些1元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些？
2、完成“想想做做”。
3、完成“想想做做”學(xué)生獨立完成，集體交流時說說是怎么想的？
4、填一填。
先指名說一說題意，然后獨立做題，集體交流時說說三張人民幣的總面額是怎么算的？
5、完成“想想做做”3。
學(xué)生獨立完成，交流時要說說怎么想的？（如100里面有2個50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）
6、完成“想想做做”4。
（1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢？教師為學(xué)生準備一些人民幣。讓學(xué)生來會一會。先要求會出的錢和所買物品的價錢相同。要求學(xué)生用不同的方法會出。再要求會的錢多于的買物品的價錢，她要求學(xué)生用不同的方法會出。
（2)出示第4題第二幅圖，讓學(xué)生像第1題那樣動手付一付。習(xí)兩樣?xùn)|西可以怎樣付錢？
7、完成“想想做做”5。
（1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西？
（2)如果只買2樣，可以買哪些東西？
如果買3樣呢？夠買4樣嗎？
8、完成“想想做做”6。
（1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？
（2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢？
學(xué)生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？
（3)交流，匯報討論結(jié)果。
9、完成“想想做做”7。
（1)出示第7題圖，仔細觀察圖中告訴我們什么？
（2)提問：
小男孩付出多少元？他需要買什么？應(yīng)找回多少錢？你怎么想的？
小女孩付出多少元？她需要買什么？應(yīng)找回多少錢？
學(xué)生列式計算，集體交流。
10、完成“想想 做做”8。
（1）出示第8題圖說說圖上畫了什么？
（2）提問：
小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張10元？你是怎么想的？（最多4張10元幣）
小女孩買足球付的錢全是10元，你猜猜她付了多少張？你是怎么想的？（應(yīng)付了5張）
教學(xué)板書：
認識人民幣
（出示人民幣） 二元 五元 10元
20元 50元 100元
（編制者 蔣鳳娟）
教學(xué)后記：