第十二周 星期四 第二節(jié) 2003--.05-08
教學內(nèi)容
(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)
教學目標
1、 使學生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。
2、 鼓勵學生獨立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學準備
CAI課件
教學過程
一、 創(chuàng)設情景
今天生物小組的同學把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示：四個魚缸，有3個魚缸，有3個魚缸里有4條金魚，一個魚缸里只有2條）這些金魚是生物小組的同學精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
二、 探究
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1） 把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）
（2） 先把3個4條相加再加2條。（4×3+2）板書4+4+4+2=14條4×3+2=14條
三、 拓展
你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）
根據(jù)學生回答板書：4×4－2
問：4×4表示什么？為什么要減2
四、 歸納
像4×3+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×4－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。
五、 應用
教材第78頁第1、3、4題
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
六、 課堂作業(yè)
教材78頁第2題。
教學后記：學生掌握得不夠好.