課題 教時(shí) 三 、5 （13）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、 便學(xué)生鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算。
2、 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。xkb1.com
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、導(dǎo)入
在語(yǔ)文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來(lái)的，也討論了垃圾的危害，同學(xué)們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本去看看小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？
二、看圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
1、從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題
3、解決問(wèn)題
列出算式計(jì)算
三、鞏固算法
1、第一、二題先分清誰(shuí)多誰(shuí)少然后再列式計(jì)算
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)
小林收集了23個(gè)塑料瓶和26個(gè)塑料袋
小紅收集的塑料瓶比小林多6個(gè)
小青收集的塑料袋比小林少4個(gè)
小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？
小青收集了多少個(gè)塑料袋？
（1）23+6= 26-4=
（2）研究算法
（3） 說(shuō)說(shuō)算法
2、獨(dú)立完成第3題，后校對(duì)，并選幾道說(shuō)說(shuō)算法
3、第四題是一道開(kāi)放題，每位學(xué)生可以提出自己感興趣的問(wèn)題，然后列式計(jì)算，也可以把問(wèn)題出給同伴做。
板書(shū)設(shè)計(jì) 回收廢品
小林收集了23個(gè)塑料瓶和26個(gè)塑料袋
小紅收集的塑料瓶比小林多6個(gè)
小青收集的塑料袋比小林少4個(gè)
小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？小青收集了多少個(gè)塑料袋？
教學(xué)反思
在誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題上，我采用了在具體情境中分析、理解。讓學(xué)生充分的體會(huì)到了數(shù)學(xué)來(lái)原于生活，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。