課題 三、加與減（一） 小兔請(qǐng)客 教時(shí) 三 、1 （9）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和計(jì)算能力。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活實(shí)際中。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 體會(huì)加減法的意義。
會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。
2、看課文插圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
二、新知學(xué)習(xí)。
（一）體會(huì)加減法的意義。
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
3、再看圖。
請(qǐng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題？
（二）認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱。
教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱。
加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)-減數(shù)=差
三、鞏固新知
1、練一練
3、數(shù)學(xué)游戲：找孩子。
讓學(xué)生理解題意后幫雞媽媽找孩子。
四、根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題 p21第4題。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生回答……
生1：一共有多少個(gè)？
學(xué)生列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是怎么想？
小組交流。全班交流。
生：還剩下多少個(gè)果子？
生列式計(jì)算。
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。
自己列式計(jì)算。
全班核對(duì)。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
2、學(xué)生計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生板演。
有選擇的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
板書設(shè)計(jì)
一共有多少個(gè)？
30+20=50
還剩下多少個(gè)果子？
50-40=10
教學(xué)反思
為學(xué)生創(chuàng)造生情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中理解數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效律，同時(shí)也告訴了學(xué)生數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。只要你細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多數(shù)學(xué)知識(shí)。